译林版八年级英语上册Unit 6 第5课时教案.docx

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1、Unit 6 Birdwatching Integrated skills 一、教学目标.掌握本课重点词汇及短语： cover, clearly, cover an area of1 .掌握本课重点句型：The reserve covers an area of over 4,530 square kilometers.Youd better take a pair of binoculars.2 .通过听，获取Yancheng Nature Reserve的基本信息以及它对保护野生动物的作用。3 .能够针对参观自然保护区的建议开展对话。5,增强热爱动物、保护动物的意识。二、教学重点及难点重点

2、：1 .指导学生在听中获取YanchengNature Reserve的基本信息以及它对保护野生动物的作用。2 .指导学生能够针对参观自然保护区的建议开展对话。难点：提供语言支撑，指导学生能够针对参观自然保护区的建议开展对话。三、教学过程TasklStepl Warming-upShow a picture of a crane and introduce the cranes and the wetlands.【设计意图】引导学生联想本单元所学知识，了解丹顶鹤的文化意义，引导学生关注丹顶鹤 和湿地，并激发学生了解事实的兴趣。Step 2 Pre-listeningShow the pictu

3、res of Yancheng Nature Reserve, and then get Ss to read the quiz and predict the answers.【设计意图】引导学生进行听力活动的预热，培养其听前预测的意识。Step 3 While-listeningGet Ss to listen to the first part and check their prediction.1. Get Ss to listen to the whole radio programme and complete the report.【设计意图】指导学生有意识地关注听力练习中的关

4、键词和短语，帮助学生聚焦语篇的核 心内容和语言。Step 4 Post-listeningGet Ss to introduce Yancheng Nature Reserve.【设计意图】通过展示框架，帮助学生梳理信息，同时加深对听力内容的理解，从而内化语 言和信息。Task 2Step 1 Pre-listeningGet Ss to think about the question and learn new words.【设计意图】通过设置为老师提建议的情境，引出听力中的难词进行有效预教，降低听力 难度。Step 2 While-listeningGet Ss to listen an

5、d complete the form.【设计意图】通过完成表格，围绕语篇主题设计听力活动，帮助学生聚焦提建议语篇下的 核心语言和信息。Step 3 Post-listeningGet Ss to listen and read the dialogue aloud.【设计意图】回归听力文本，帮助学生关注在听中的漏洞，及时注意自己的不足，同时结合 文本进行语言教学，在语境中感知语言的用法和意义。1. Get Ss to think about the question and give advice with the new language.【设计意图】通过再次回到情境，帮助学生再现学习成果

6、。2. Get Ss to make up dialogues in pairs.【设计意图】将所学迁移到对话层面，为学生的真实交际创设情境。Step 4 SummarySummarize what theyve learnt in this class.Step 5 HomeworkRead the dialogue in Speak up and recite it.1. Write a passage to introduce their favourite reserve and give their advice about how to go there.2. Preview St

7、udy skills.【设计意图】通过熟读背诵对话，帮助学生积累语言。通过笔头介绍自己最喜欢的自然保区并提供出行建议，帮助学生在真实语境中使用语言。四、板书设计Unit 6 BirdwatchingIntegrated skillsA: What should we take with us when we go on a school trip/go to.?B: Youd better take a camera/. You can take some beautiful pictures/.A: OK. What else should we take?B: You should. It a long walk/. You may.A: All right. Anything else?