中职 做中学 学中做-Flash CS6案例教程模块06教案(第1课时)电子教案高教版.docx

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1、模块06 ActionScript的应用（第1课时）教材 版本Flash CS6案例教程教材 版本电子工业 出版社学习 任务ActionScript 的应用授课 类型理论与实训结合授课 对象级专业课时共5课时授课 教师授课 时间学年度 第学期课点 授地（机房/教室）课节 授章模块06 ActionScript的应用学源备 教资准网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件任务 分析本模块内容以教师讲授为主线，让学生能够创建与编辑选区。在课时安排上， 本模块内容分5课时进行教学。生况析 学情分1 .职高的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考 能力明显提高，

2、在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习 兴趣；2 .针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“讲授为主”，教师给同学们讲授动画脚 本的基本知识，为接下来后面章节的学习做好铺垫。学习目标1、了解交互式动画的含义2、了解“动作”面板的特点和基本使用方法3、了解ActionScript2.0的基本语法、常量、变量、运算符 和表达式等4、掌握程序设计的基本方法和技巧5、熟练运用部分全局函数教学 目标技能目标1、了解交互式动画的含义2、了解“动作”面板的特点和基本使用方法3、了解ActionScript2.（）的基本语法、常量、变量、运算符 和表达式等4、掌握程序设计的基本方法和技巧5、熟

3、练运用部分全局函数情感、态度 和价值观目标1 .通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观；2 .通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。3 .培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成 功的快乐教学 重点了解交互式动画的含义、了解“动作”面板的特点和基本使用方法、了解 ActionScript2.()的基本语法、掌握程序设计的基本方法和技巧、熟练运用部分全局函 数教学 难点了解ActionScript2.0的基本语法、掌握程序设计的基本方法和技巧、熟练运用 部分全局函数学法 教方根据本模块学习目标及学生特点，采用情境教学、项目任务、问题教学等教法， 结合动手实践、自主探究、小组

4、合作、总结归纳等多种学法开展教学。学计路 教设思为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理念，同时也为了真正做到 学以致用，因此，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，让学生提前感受 到实际工作创建动画脚本，配合上项目任务，使整个教学过程围绕要完成的任务环 环相扣，由浅入深。设计 亮点将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让 学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正实现“做中学，做中教”的先 进教学理念。新充节容 更补删内教学实践过程教学内容教学环节 教学时间分配教师活动学生活动教学设计意图情入 设导题 创境课5分钟导入语：接触过任何脚本语言 吗？学生

5、思考、回答。让学生初步了解 脚本语言的作 用。项目任务 6-1时间轴控 制分析任务 10分钟时间轴控制函数用来控 制时间轴的播放进程，它 包括9个简单函数，利用 这些函数可以定义动画 的一些简单的交互控制。 在“动作”面板中执行“全 局函数”一“时间轴控制” 菜单命令，可以看到这9 个函数。学生跟随教师的 引导，思考、回 答教师提出的问 题。体会动画脚本的 作用，激发学生 的学习兴趣。新知识的讲授 15分钟教师逐一讲解本任务内 容。学生认真听讲、 认真观看教师的让学生熟悉脚本 中时间轴控制的1、“动作”面板介绍2、使用“动作”面板- 一为动画添加“停止”脚本3、使用 gotoAndPlay (

6、) 和 gotoAndStop () 制作跳转动画效果演示操作。学生记录老师所基本知识。初次体验，自 主探究，教师 引导5分钟组织学生尝试着进行操 作。教师讲解学生存在的共 性问题。教师巡视，随时解决学生 可能出现的各种问题。指 导学生操作，加强个别辅 导。学生亲自操作讨 论学生认真听教师 针对共性问题的 讲解。学生边做边学， 在做中学，学中 做，培养学生自 主学习的能力。动手做(制作跳 转动画效 果)自主练习 10分钟教师给学生提供图片素 材及完成作品后的效果 图，让学生动手练习学生利用教师提 供的素材及最终 效果图一步步认 真练习。通过实际操作。 来强化知识点的 学习。教学效果 评价可从以下几方面进行评价：1 .学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。2 .学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。3 .各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。4 .学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通， 在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。5 .如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以 后的课堂教学中要注意。