幼儿园中班手工活动课《制作扇子》教学设计13篇.docx

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1、幼儿园中班手工活动课制作扇子教学设计13篇课件1活动目标：1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。2、体验和家长共同制作的乐趣。活动准备：范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动乐趣。现在是什么季节？夏天是什么样子的？天气很热，你能想出什么办 法可以变凉快呢？二、出示范例。1、你们看老师是怎么制作的？（扇面的形状、颜色、扇柄的制作）2、你想制作一把什么形状的扇子呢？3、你想怎么装饰你的扇子呢？三、幼儿和家长共同操作，教师巡视指导。课件5活动目标： 根据已有经验装饰扇面，并初步尝试用颜料大面积涂色。活动准备:1、各种形状白色扇面，扇把数根。2、黄、蓝、绿三色颜料，油画

2、棒。3、反穿衣、擦手毛巾。活动过程：一、想想说说1、你们知道现在是什么季节吗？夏天让你感觉怎么样？2、夏天真热呀，有什么办法可以让自己凉快起来？3、教师小结：风扇转一转，就有风了，能使自己凉快。太阳伞、小凉帽能遮住太阳使自己凉快。扇子摇一摇，就有风了，也可以使自己凉快起来。4、小朋友说了好多让自己凉快起来的方法，你们觉得什么方法是 最方便的？为什么？（扇子，因为他很小，不用电，可以随身携带）5、出示个别幼儿带来的有特色的扇子，说说自己最喜欢哪一把？ 它和其他扇子比有什么不一样的地方？（引导幼儿观察扇子的形状、气 味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）、回扇子1、师：你们带

3、来的扇子真漂亮，我也带了一把，一起看看。（出示 老师制作好的扇子）好看吗？哪里好看？你们想不想也自己做一把好看 的扇子？圆圆老师来教你们。2、出示白扇面：扇面是白色的，我们先来打扮一下。（添画小花、 小草、太阳）扇面变漂亮了吗？我们把它变得更漂亮好吗？看看圆圆老 师请谁来帮忙？3、出示颜料和排笔：原来是颜料和排笔啊。看看它们是怎么帮忙 的，”拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷（提示：刷的长、 没有白洞洞）看看扇面变得怎么样啦？（老师示范一半）看看圆圆老师 的手和衣服有没有弄脏？你们也要小心不要碰到画好的扇面，如果弄脏 了请用小毛巾擦一擦。4、谁想上来试一试？ 拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右

4、右刷一 刷其他小朋友伸出小手帮助他。（请两个孩子接力完成）完成啦，检 查一下，看看有没有白洞洞。（他也很棒没有把颜料弄到衣服上）5、扇面打扮好了，等颜料干了之后，把扇面背后的双面胶撕下来， 然后装上扇把。扇子做好了。扇一扇，真凉快呀。6、现在就试试自己做一把扇子吧。三、幼儿操作听清楚要求:挑一个自己喜欢的扇面，先用油画棒画出不同的图案,然后到后面的桌子上用颜料涂上底色。课件6活动目的:1、尝试用不同的方法来装饰扇子。2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。活动准备：1、布置环境扇子王国 2、用各种废旧硬纸板(衬衫盒、鞋盒等)裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶3、轻松的背景音

5、乐活动过程：一、参观扇子王国。1、今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你 们愿意和我一起去看看吗？幼儿有序地参观扇子王国，教师提醒 幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。2、我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我 说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座3、师幼讨论：(1)请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？(2 )宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。4、小结：扇子王国的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的， 有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我 们真喜欢啊！今天，我们也来做

6、把漂亮的扇子吧！二、做扇子。1、教师介绍材料和制作方法。(1)师介绍扇面、扇柄。宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？请12名 幼儿到前面来演示。(2)师演示制作扇子的过程：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来 帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！2、装饰扇面。(1)看！扇子做好了 ！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点 都不漂亮，跟扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎 样把扇子打扮的漂亮点呢？幼儿讨论。(2 )介绍装饰扇面的材料。“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的 图画。方法二、用

7、皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。三、扇子摇摇。1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉（凉快）。2、游戏“扇子摇摇：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我， 我扇你，呼啦呼啦真凉快！夏天夏天真快乐！课件7活动目标：1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样 性。2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的消法。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在 同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、背景音乐2、白纸

8、若干张，颜料、纸团、分类盒等。活动过程：1、济公律动。(1)提问：济公的样子?手里拿着破扇子。(2)出示白纸扇面。指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！2、认识制作材料，推测制作方法。认识材料：出示报纸和范例。指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的?这把扇子 已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。3、幼儿操作，教师巡回指导。提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强 的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹;对 于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，

9、做好之后，互相欣赏，交流。课件8活动1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。2、尝试制作一把纸扇。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、感受作品的美感。活动准备：1、课件小扇子，摇一摇。2、请幼儿自带一把扇子。3、手工纸、胶水若干。活动过程： 一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来?2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）03、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。二、画一画：我的扇子真漂亮1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢

10、？2、教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的扇子。三、做一做：1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。教学反思美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我 将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装 饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们 绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能 力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种 画法是自由画，请孩

11、子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物 体，人物等等。结果，效果非常明显。像玲玲这样基础比较差的孩子选择了横条画 法，钢钢这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本 上采用了外扩画法，而小芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。小雅 画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果西瓜、桃子、菠萝、梨 等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们 正在长大。课件9活动目标一、训练小朋友的动手动脑能力。二、感知世界的美，以及创造美的能力。 三、让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。四、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。五、感受作品的美感。教学重点、难点一、训练孩子

12、的动手能力。二、感知世界的美，以及创造美的能力。活动准备课前准备好颜色各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔。活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗？谜语：有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风猜 猜它是什么？（扇子）好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？二、探索扇子的制作方法师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子, 想看吗？问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢?师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来 的？结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：(1)找两张相同形状的彩纸。(2 )在一张彩纸上涂满胶水。(3

13、)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。(5 )装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的 重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。四、展示评价作品教学反思 在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在 装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他 们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些 能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一

14、层；最后一 种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的 物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子 选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。2、鼓励幼儿制作不同形状，不同图案的扇子。、欣赏与评价。1、展示与欣赏。你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美丽？2、教师评价。你们做的扇子都很美丽，老师特地打印了几个字送给你们，出示: 美丽的扇子。课件21、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。2、体验摇动扇子时的凉快感觉。准备1、每人自带扇子一把。2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形

15、或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双 面胶、剪刀若干。的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像 进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果一西瓜、 桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑 脸，发现孩子们正在长大。课件10活动1、收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。2、养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：各种扇子的PPT,幼儿操作材料。活动过程：一、创设擅自展览会的情景，引导幼儿观察各种扇子的区别。提问：你们看到了什么

16、？你知道它们的名字吗？你最喜欢哪种扇子？ 为什么？二、出示操作材料美丽的扇子，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。你喜欢的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰？三、激发幼儿创作美丽扇子的意愿。引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你 想设计什么样的扇子？四、幼儿创作，教师巡回指导。五、作品欣赏、点评，活动结束。活动延伸：在美工区投放和种扇形的纸张，引导幼儿进行扇面设计。活动反思本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评 述、设计等活动，可以培养学生各方面的素养。我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷子，让家长帮 忙把筷子劈开一点。在学习过

17、程中，重点以欣赏为主，做手工为辅。我 们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前 者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资 料的查找。学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知 道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。 每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的学 习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做 出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰，还有简易苍蝇拍, 这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告。你不得不佩服学生的想象力和创 造力，还有他

18、们的表现力！我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一 点，这节课，学生的制作就会更充分了。这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资 料与图片资料，以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少，老师应 当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的 古典音乐和的，清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中 华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一 些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积 极性与主动性。课件11活动目标1、了解扇子的基本组成部分及多样性。2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。3、知道扇子的用途，增

19、添对扇子的喜爰之情。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备生活中的各种扇子、各种废旧材料（如塑料袋，衣架，笔心，吸管， 糖盒等），辅助材料（透明胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等）活动过程一、谈话，激发活动兴趣：1、小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗?喜欢吗？2、它是什么形状的?二、了解扇子的基本组成部分及多样性L 这是老师做的小扇子, 生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢?”2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿 观察：”这种扇子是用什么材料做成的?扇面是什么样的?软还是硬?扇 骨或扇柄是什么样的?软还是硬的?”重点引导幼儿感知

20、扇子由两部分组 成。3、教师小结：我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多 由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。”三、尝试制作扇子1、出示幻灯：扇面、扇骨。”今天老师也给你 们准备了很多材料请你们制作扇子，在梦筐里的可以用来做扇面，盘子 里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选 合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇 子?”2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮 助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完 后可以再做不同的扇子。3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。”现在请你们来说说 你

21、的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料,做成了什么样的扇子?”四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。1、你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么 用吗?”2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：孩子们喜欢的卡通 塑料扇，轻便，且具广告作用;纸扇可以写诗作画传承文化;丝扇可以跳 舞锻炼身体;木扇竹扇可以观赏;羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精 美的扇子可以用来送人，传递感情。4、教师小结：扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用 途非常广泛，你们喜欢扇子吗?”5、那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也可以把你们 刚才做的扇子赠送给同学或老

22、师作为毕业礼物。相互赠送，活动结束。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育 渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力, 为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！课件121、认识扇子各部分的名称。2、学会扇子的几种基本拿法。教学过程：一、介绍扇子各部分的名称。师：同学们，上节课我们认识了扇子舞，这节课老师要教大家一些 基本的知识，现在我们来认识扇子。出示扇子，向学生介绍扇骨哦二、介绍扇子的基本拿法。刚才我们认识了扇子，现在老师教大家怎样握扇。扇子分左扇和右扇,因此其拿法也有两种。开扇时一个扇骨和最后 一个扇骨之间应形成180度。此时根据最上面扇骨的走向

23、分左扇和右 扇。扇子拿法：1、大拇指、食指和中指三个手指捏住扇尾撑开扇子，可用大鱼际 托住扇骨，固定扇子，无名指和小指可以翘起。2、竖直打扇：右手拿扇子，捏住扇骨，依靠扇子自身重力打开扇子，扇子竖直放 在胸前或头顶；当扇子在头顶打开时，右手应经身体前、侧向上划圆上 到头顶打开，扇子略向后拉，右肩膀打开。3、水平打扇:右手拿扇子，经身体前、侧拉到五位手位置，大拇指固定扇骨，食指和中指推开扇子，扇子水平打开，扇头朝下，放在身侧。4、扇子花：右手拿扇子在五位手位置,手心向上，扇子花面面向1点，用大拇指、食指和中指三个手指控制扇子，向内旋转手腕一圈后翻手腕，扇子 跟着旋转一圈后，通过翻手腕的动作使花面

24、仍然面向1点。扇子的拿法还有很多，我们先学习这些。以后再接着学。三、教学生练习拿扇子。1、师示范，学生观察。2、手把手教学生练习，掌握要领。3、学生互学，学会的全班表演。四、课堂小结。你的空余时间还是拿着手机玩无聊的小游戏吗，不妨有这个时间和 自己的宝宝进行手工制作吧，不仅可以让你收获无限的快乐，还可以让 您的宝宝变得更加心灵手巧。下面，就制作一个可爰的小扇子。制作对象：可爰的小扇子。制作目的：让宝宝的动手能力在手工制作中大幅度提高。材料准备：雪糕棒一根、动物硬纸板两张、剪刀一把、胶棒一个。制作过程:1 .将准备好的雪糕棒放在清水里洗干净，然后放在通风的位置晾干备用；2 .将准备好的两个动物硬

25、纸板，重叠放好，然后用笔在上面画出一 个标准的圆形；.用剪刀根据画好的圆形，剪出来，保证动物的完整性；3 .将两个动物纸板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒宽度的位置；.将晾干的雪糕棒插在之前留好的那个空隙中，并且用胶棒固定粘好；4 .将粘好的小扇子放在通风处、晾晒5分钟，一个有趣的小扇子就 制作好了。制作总结：这个关于小扇子的手工制作，适合4至6岁的小朋友手工操作,在 制作的过程中，可以让小朋友进行个性化的设计，比如扇子的形状等, 这样可以很好地锻炼宝宝的脑力和手工。课件13活动目标：1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。3、培养幼儿的想像力及创作能力。4、激发幼

26、儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备： 美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐 角色区：扇子大卖场活动过程： 一、谈话。师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇,扇子）师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教 师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点） 二、介绍活动内容。1、今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角 吧！2、介绍区

27、角。美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐角色区：扇子大卖场三、提出区域要求。1、活动前，先想好自己想要进入的区域。2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心 一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。四、幼儿操作，教师适时指导。师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们 要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。五、评价本次活动，规整物品。活动反思：在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并

28、不是很完整。于是, 在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子 的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步过程1、各种各样的扇子。(1)请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。(2)闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？(3)摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？2、做把扇子。(1)教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？(2 )根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请 个别幼儿试一试。(3)教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠 或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。(4)在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质

29、量，并作 局部调整。3、扇子摇摇。(1)制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。(2)幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼 儿的作品签上姓名。满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面, 并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半 成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设 计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过 活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。课件3活动目标利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。2、提高身体的协调性和灵活性。3、培养对民间游戏的兴趣，体验

30、与祖辈游戏的快乐。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。2、扇子（人手一把），录音机一台，无线话筒一对，采红菱幸 福年金蛇狂舞中国功夫和彩云追月音乐磁带。活动过程一、说唱童谣，玩拍手游戏”幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。二、巧用扇子，玩民间游戏（一）引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师： 小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小 朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒? 你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇

31、子，让奶奶看看我 们是怎么用扇子做游戏的。（游戏背景音乐采红菱）（二）迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用 扇子和好朋友一起做民间游戏呢?（游戏背景音乐幸福年）2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。（三）引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都 很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏 呢?（背景音乐金蛇狂舞）三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个 新的想法，奶奶她们都

32、是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个 难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫, 好不好？1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演中国功夫。2、老带小幼儿分组跟奶奶学习表演第一段（背景音乐彩云追月）。3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。四、老师小结，预约下周再游戏活动反思：随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关 注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积 极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互 尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒 得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师

33、只是重 知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主 学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才 能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班 开展的折纸活动美丽的扇子反思几点。一是：授之以渔在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿 跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力 的培养。纲要中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本 的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我 学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、 看看、想想、说说扇子是怎样做出来的？小班幼儿的思维依靠

34、行动, 带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足 孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加 深。二是：分层指导幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异, 折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及 时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时 的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变 成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼 儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌 握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头 脑中进行转换，通过

35、技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远 远胜于模仿来的技巧。三是：交流提高”在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导 幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获 得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值; 通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法 和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新 观点。总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。课件4活动目标：1 .在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画

36、出扇子的基本特征。2 .弓I导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。3 .发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子作画材料：勾线笔、纸若干。活动过程：一、个性观察1、整体观察1 .师：看一看，今天老师给你们带来了什么?（扇子）2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。2、局部观察.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。1 .师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什 么不一样？哪里

37、不一样？2 .师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？ 扇子哪个部位发生了变化？3 .师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？4 .师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同,扇子的造型 也不同。二、写意扇子1 .师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把 我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。2 .师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样 子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。3.师提出作画要求：1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来2、画好将笔盖盖好3、听到钢琴声将作品拿到前面来三、评析作品L幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？2 .同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？3 .教师肯定评价。神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？