教师期中考试分析发言稿.docx

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1、期中考试分析发言稿一、正确看待期中考试成绩成绩原地踏步，查漏洞从期中考试成绩来看，原地踏步的考生占多数。这些考生学习很刻苦，平时花在学习上 的时间甚至比其他同学多，但就是成绩一直没有明显进步。对于这部分考生而言，在接下来的学习中，首先要设定一个新的学习目标，这个目标要 比以前的高一些。新目标将是今后的学习动力，能促使考生向更高目标前进。其次，就是调 整学习方法。这类考生除了要在老师指导下完成每一阶段、每个环节的复习外，还要在课余 而问衾向出生川彷王的尚受浩的,学习借鉴别人的经验，还可以找老师进行个别指导，调整 学习方法，提高学习效率。成绩较差，树信心期中考试成绩出来后，一些基础薄弱、没考好的考

2、生容易对自己失去信心。这些考生可 能会发现自己不会的东西越来越多，很多学过的知识点都没有消化理解。他们面临大量的知 识漏洞，容易一下子摸不着头脑。这类考生可能总成绩不理想，但是具体到每一个科目，每一个知识模块上，一定能找到 进步的地方。现阶段，这类考生要看到点滴进步，树立信心。成绩较差的考生还要认真分析 蒲叁，纠正错题，并按照老师的安排复习，要跟上学校和老师的复习步伐和节奏，不能掉队。成绩较高，重细节一些成绩好的考生在这个阶段容易产生自满情绪，觉得自己什么都会了，没什么好复习 的。其实，期中考试只是对前一阶段学习效果的反馈，是对上半学期所学基础知识的阶段性 检测，一次考试并不能完全反映考生的学

3、习水平。虽然有些考生这次期中考试成绩很好，但有可能是由于自己的薄弱环节没有暴露出来， 因此，这些考生要做好心理准备，不能盲目乐观。成绩好的考生在以后的复习中也要查找知 汩混漏 攵羊注物汩占的细壬 便述不雷讨识盲点。止的卜，还要科学地比较各科之间的成绩 差异，进一步分析原因，争取更大胜利二、具体做法及时析及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。错误原因一般有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透。二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用。三是表

4、现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心 理等，从而造成失误。如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的，个性，和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。经常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订 成册。千万不要束之高阁，要经

5、常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力, 掌握规律的目的。亡羊补牢不二过通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：1、知识上的查缺补漏所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善， 让知识的吸收全面化、系统化、有效化。在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢 的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加 工，做到举一反三。有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。比如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身 携带，随时复习，提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题本”，

6、尤其是较弱的学科。“错题本”不仅可以汇总错题，还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对 自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问。这样可以快速弥补知识上 的漏洞。一本或数本“错题本”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做 的可以保留，如此反复，直至完全掌握。2、注重学习方法和习惯的调整考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应 试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的 不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是

7、找到适合自己的高效学习法, 养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。比如，学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾 沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注 意培养良好的习惯。一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业并经 常反思。而培养这些好习惯，有以下几个步骤：逐渐培养自己对各个学科的兴趣。心里要清楚什么是好习惯。坚持不懈地强化训练，让

8、自己由被动到主动再到自动。3、分析自己的付出和收获是否成正比一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理想的成绩，但是 也有例外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数；有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续 努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况对比，找老师 点评试卷，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑 到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。4、正确对比，增强学习的信

9、心和勇气最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比 上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点。如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了， 这就是一种进步。另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。举例来说，语文满分150,数学满分120分，而自己语文考110分，数学考98 分，哪一科考得好？不好判断，因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科, 及时补救，预防偏科。对比，既要找到自己的不足，也要发现自己的亮点，及时给自己打气，这样才会 有信心和勇气继续进步。