人教版三年级下册：2022年妈妈的账单·教案.docx

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1、人教版三年级下册：20、妈妈的账单& amp; #183;教案学习目标1 .读懂课文讲了一件什么事。2 .熟悉到母爱的无私。3 .结合课文内容，连续开展综合性学习活动。课前预备1 .课文插图。2 .文中的两份账单。教学过程课前三分钟说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或预备做什么事。明确阅读要求1 .指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。2 .要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。自读课文，同桌沟通仔细读课文，把两份账单多读几遍，比照着思索三个阅读要求，把自己 的体会和不懂的问题写下来，再和同桌

2、沟通一下。全班沟通1 .先提出你在读书中发觉的问题。（如，词句方面：“酬劳”“款项”“如 愿以偿”“蹑手蹑脚” “芬尼”“当心翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小 彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用妈妈的账 单做题目，而不用账单或儿子的账单？妈妈的账单算账单吗）2 .出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮忙大人干活20芬尼彼得始终是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他始终有一个慈祥的母亲0芬尼共计：0

3、芬尼a.请同学们仔细观看这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出 的问题。（如，“酬劳”就是付出劳动后得到的酬劳，比方小彼得帮妈妈取 回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个工程多少钱；“如愿以偿”就 是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克二100芬尼；“蹑手 蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“当心翼翼”是特殊当心、仔 细）b.依据两份账单来汇报你读懂的内容。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要酬劳。妈妈让他如愿以偿并开 列一份特别的账单，使小彼得将钱还回的事情。比照两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的 只是微缺乏道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都

4、写上0芬尼，说明 了母爱的无私与崇高，同时也告知小彼得：亲情是无价的。3 .创设情境，体验情感。现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的 账单时，你的心里会想些什么？（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳 有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡 量的。批判他吗？训练他吗？不，我要想一个更好的方法，让他自己明白 这个道理）（彼得：啊，我得到钱了，真是太快乐了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么浩大的数字呀；还有 妈妈在生病时无微不至的照看，始终那样的慈祥，她付出了多少辛苦，这 是我一生都无法回报的，可妈妈只写了 “0芬尼”。妈妈，我明白了，亲 情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到惭愧。妈 妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）争论深化L课文为什么以妈妈的账单做题目？引导学生在争论中明白，这不 是一份一般的账单，而是包含着训练技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的 良苦专心。2.若给课文换个题目，你想换什么？（如爱的账单无价的账单珍贵的账单无法归还的账单等）随文练笔（出示课文插图）请同学们仔细观看人物的表情、动作，想一想她们会 说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。