《普通生态学》课程教学大纲（模板）.docx

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1、普通生态学课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：136K04A 学分：2周学时：2总学时：34开课学期：3.1开课学院：海洋学院英文名称：General Ecology适用专业：专业方向模块课程类别：专业方向模块课程修读条件：无网络课程地址：课程负责人：陈相瑞 所属基层学术组织：生物与海洋科学系二、课程简介生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，是现代生物学向宏观综合领域 发展的具有重要代表性的一门学科。由于人类活动对地球和生物圈的负影响也上 升到新的高度，并威胁到持续发展和人类自身的生存，人与自然必须协调发展的 思想和发展经济必须保护自然环境和生物多样性同步的观点，已经为广大公民所 接受，在

2、公众中普及生态学知识也就成了十分迫切的任务。联合国教科文组织早 就提出，要把生态学知识普及到每一个人，做到家喻户晓。三、教学目标在整个生命科学的学科体系中，生态学既是一门重要的基础学科又是一门重要的 前沿学科。同时，普通生态学课程也是学生学习一系列后续课程（海洋生态、污 染生态、环境、资源等）的重要基础。而且，就基础教育教学改革的发展趋势看, 现阶段正逐步将生态学作为主线贯穿于整个中学生物学的教学中。因此，对于生 命科学师范专业的学生来说，学好生态学课程也是十分重要的。通过各个环节的教学，使学生能够：1、把握生态学学科的整体框架和生态学基础知识的内在系统性。2、掌握普通生态学的基本概念、基础知

3、识、基本规律和主要理论。3、逐步形成生态观，提高生态意识和生态学专业素养。4、了解生态学知识前沿，领会可持续发展对生态学的要求。5、能用生态学理论和方法分析和解决一些具体生态问题，特别是指导人与 自然的相互关系。6、能够胜任中学生物教学对生态学知识和能力的要求。四、教学内容及学时分配章节基本内容课堂教学学时数（节）要求课外 学习学时 数（节）课堂教学 学时数自主学习 学时数绪论L生态学的定义及研究对象2.生态学的形成与发展201第一部分有机体与环境生物与环境202能量环境303物质环境101第二部分种群生态学种群及其基本特征303生物种及其变异与进化101生活史对策101种内与种间关系303第

4、三部分群落生态学群落的组成与结构404群落的动态202群落的分类与排序202第四部分生态系统生态学生态系统的一般特征101生态系统中的能量流动202生态系统的物质循环101地球上生态系统主要类型的及其 分布101第五部分应用生态学生境破坏和环境污染0. 501自然资源0. 501人口问题0. 501农业生态0.501第六部分现代生态学的发展分子生态学303合计34036五、考核及成绩评定方式期末考试方式：开卷、闭卷、调研报告、小论文等多种形式；平时成绩考核 方式：课堂讨论、小测验、课堂表现、作业等。成绩评定方式六、教材及参考书目：序耳考核方式成绩比重（%）1期末考试502课堂讨论、小测验等30

5、3课堂表现、作业等20合计100教材：牛翠娟、娄安如、孙儒泳、李庆芬编2007.基础生态学第二版，北京, 高等教育出版社。主要参考书1 .孙儒泳、李博、诸葛阳、尚玉昌编1993普通生态学，高等教育出版社。2 .尚玉昌编2002普通生态学（第二版），北京大学出版社。3 .孙儒泳2001动物生态学原理（第三版）北京师范大学出版社。4 .曲中湘等1983植物生态学（第三版），高等教育出版社。5 . Begon M. et al. ,2006 Ecology: From Individuals toEcosystems. 4th ed. Oxford: Blackwell Publishing.6 . Molies M. C. , 1999 Ecology: Concepts and Applications. McGraw-Hill Companies, Inc.（科学出版社2000影印版）7 .何兴元2004应用生态学 科学出版社。撰写人：， 审核人：制定时间：年12月