语文园地八第1课时.docx

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1、语文园地八编写时间 2017-3-15 执行时间2017-5-30 主备人 谢红梅执教者 谢红梅课 题语文园地八共2课时,第_课时课型新授教 学 目 标1 .让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。2 .区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。重占 八、难点教学重点：学习句子的不同形式表达，了解、积累一些比喻句。 教学难点：相同的意思，可以用不同的句式表达。教 学 策 略在不同的句子比较，了解句式的不同表达方式。教学环节教学活动二次备课 课前、课中反思启 发 讲 授 阶 段创设情 境、激 发兴趣一、谈话引入，激发兴趣。学习完这单元课文后，我们发现小时候善于观察和思

2、考的张衡 长大后成了一名著名的科学家；爱动脑筋的爱迪生年仅七岁就靠聪 明智慧救了妈妈的生命。我们还和阿德一起走进他的梦乡，感受美 好的科学梦境。我们一定也想像他们那样勇敢地去探索发现身边的 科学，长大后也去圆自己的科学梦。这节课，我们也开展争当“小 小科学家”活动，好吗？讲授新 知1、质 疑解疑二、学习“园地”。我们知道，要想成为一名科学家，跟小时候的“认真探索” 一 定分不开，首先进入第一关一一“发现关”1我的发现（出示课文的三句话）1）自读文中的三句话，看看你发现了什么？2）和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式 不同，表达的语气就不同。）表扬会发现的孩子将会拥 有一双锐利的眼睛

3、。3）找个句子让大家来变一变。2 “日积月累”导语：我们知道，一名科学家不但要有锐利的眼光，同时， 还要有扎实的知识，请进第二关“日积月累”选选认认。1）自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。2）根据自己的理解，选字连线。3）说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？4）哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。5）老师出示字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。合 作 探 究 阶 段小组学 习、合 作探究我会读1）自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一 种事物）。2）组内互读句子，并交流自己的发现。3）知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往 往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪 闪发光的宝石。（繁星比成宝石）4）你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家 听。（组内交流）练 习 反 馈 阶 段回归落 实、转 化提升读读背背1）读名言，想含义。2）交流读自己最喜欢的一句名言。3）比赛背诵名言。4）评选最具“科学家实力”的同学。小结反 馈、构 建体系让学生谈这节课的收获。板 书 设 计语文园地八愉（愉快）描（描图）址（地址）帐（帐篷）篷（帐篷）榆（榆树）瞄（瞄准）趾（脚趾）账（算账）课 后 反