感悟青春的教学设计一等奖3篇.docx

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1、1 .感悟青春的教学设计一等奖作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基 本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的新人教版七年级思想品德上册感悟青春：青春畅想教案，希望对大家有所帮助。一、教材分析教学重点：从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。教学难点：本课教学主题带有丰害情感性。因此，如何保持课堂中轻松活跃的氛围，让 学生亲身体会欢快是难点所在。二、学生分析资料收集、游戏活动、故事会以及诗歌朗诵，这些都是学生非常喜欢的学习活动，可以 说学生的积极性就是一种很好的教学资源，教师要充分利用。但学生收集什么资料、怎样组 织开展有序的教学活动

2、还缺乏经验，因此，教师有必要对学生进行指导。使课堂做到活而不 乱，使教学效果达到最优化。三.综合设计思路:帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识的基础上，引导学生对成长、对青春 有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过学生的创作和表演，让学生领悟信心、爰与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我 们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。B、感悟青春的教学设计一等奖|教学目标1 .知识目标：知道青春期的常见误区，了解青春更是一种精神追求。2 .能力目标：克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。

3、3 .情感、态度和价值观目标：青春期是学生成长的重要发展阶段，既要认识青春期的一 些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心 变化提升到一种精神上的追求。教学重点针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。教学难点男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。教学方法：讨论法、活动法教学过程：讲授新课：导入新课：同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我 们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一 系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将 会严重

4、的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏 差呢?我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢?怎样才能使青春永 驻我们的心间呢?这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。一、青春误读（板书）（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选 择性地进行讲解和引导）讨论：在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区?我们应该怎样对待和处 理上述种种误区？经常谈论和取笑同学的生理变化经常谈论和猜疑男女同学之间的关系喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去总喜欢和哥儿们、姐儿们在一

5、起，常常为哥儿们、姐儿们两肋插刀， 大打出手教师在学生发言的基础上讲解：1、该不该谈论我们青春期的生理变化?拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循 彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的.美好。拿 别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。 如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。2、如何表现自己的个性？真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百 态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依

6、赖，勇于为自 己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范, 是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。3、男女同学之间要不要交往?应该如何交往？男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补, 取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。但要做到以下几点：要端正态度，培养 健康的交往意识;要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深;交往关系要疏而不远， 若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触4、哥儿们义气是不是真正的友谊?为什么？哥儿们义气、姐儿们义气不是真正的友谊。因为，哥

7、儿们义气最大的特点 是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行 为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲哥儿们义气、姐 儿们义气而酿成了大错误，误入了歧途。5、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育?我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对 父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气;对老师的批评教育很反感。 认为老师和父母总爱和自己过不去。随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强, 这是难能可贵的但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到， 我们中学生年龄还

8、小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育 和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和弓I导都听不进去，我们就很容易在 生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。二、青春畅想（板书）学生活动：朗诵描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来 充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。学生活动：青春ABC.找学生朗读P41的青春的意义。教师进行归纳点评，结束教学青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春 的活力，同样，人也可以未老先衰;时间能使皮肤生出皱

9、纹，同样，忧愁、疑虑、丧失信心、 憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的 信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智 慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力!四、教学中存在的疑问:本课的课堂气氛的调控是比较难以把握的，既要防止冷场；也要避免毫无效果新闻发 布会”即唱高调的局面出现。相关资料：教参/网络课堂练习：填写课本布置作业：小作文:我的青春我的梦教学小结：学生基本能正确对待自身的生理变化,但喜欢给别人取绰号同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我 们应该采取的调适措施。通过学

10、习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一 系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将 会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏 差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春 永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。一、青春期容易出现的认识上和行为上的误区及其调适措施（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选 择性地进行讲解和引导）1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？经常谈论和取笑同学的生理变化经常谈论

11、和猜疑男女同学之间的关系喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去总喜欢和哥儿们、姐儿们在一起，常常为哥儿们、姐儿们两肋插刀， 大打出手2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循 彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别 人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如 有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。如何表现自己的个性？真正的个性

12、不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百 态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是 非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的彳呆护自己，自觉地抵 制社会上的种种不良诱惑。男女同学之间要不要交往？应该如何交往？男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补, 取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。但要做到以下几点：要端正态度，培养 健康的交往意识;要广泛交往，避免个别接触,交往程度宜浅不宜深;交往关系要疏而不远， 若即若离，把握两人交往的心理

13、距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触哥儿们义气是不是真正的友谊？为什么？哥儿们义气、姐儿们义气不是真正的友谊。因为，哥儿们义气最大的特点 是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行 为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲哥儿们义气、姐 儿们义气而酿成了大错误，误入了歧途。我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对 父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气;对老师的批评教育很反感。 认为老师和父母总爱和自己过不去。随着年龄的增长，我们青

14、少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不 应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经 验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果, 连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至 会误入歧途。二、全面理解青春的内涵，让青春永驻我们的心间！1、关于青春的诗歌欣赏青春是花（诗歌）你的笑脸，是最美的花朵；你的声音，是最动听的乐曲；你的明眸，是闪烁的星星；你 的微笑，能使人感到浓浓的春意；你的举止，使人觅得春的信息。春夏秋冬，你一年都是花 季。好年华，好飘逸，好浪漫，好美丽。你真诚

15、、热情、单纯、敏锐，但又免不了有点冲动 和偏激；你乐观、洒脱、自信、进取，但有时也免不了感到困惑和迷惘。你初涉尘世，你风 华正茂，你给大地以蓬勃的生机，你给宇宙以生命的涌动。你的生活是这样的色彩斑斓，处 处都可以展示你的力与美的风采青春的梦青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；像傍晚的火 烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只 有细细地品尝，才能知道它的美味春天是播种的季节在人生的春天里，许多聪明的年轻人不恋美景，不贪美酒，乘着旺盛的精力，刻意学习， 苦练技能，为的是有一个丰收的秋季。自然的春天，今年过了明年依然来到；人生的

16、春天, 这次错过，以后再也找不回来，正如一支歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明 年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来歌词中透露出淡淡地忧 伤，这是因为作者在感概人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。青春ABC.（诗歌续写）A青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量B青春是两颗连在一起的心是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩,它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。c青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体 验，多了一种美好的希冀。D青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。E青春是书架

17、，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。F青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。G青春是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气H青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。2、关于青春的名句欣赏青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象， 炽热的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。高尔基青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦。|2、感悟青春的教学设计一等奖感悟青春理念组织学生结合自身经历和体验，通过创设情境，采用合作探究法、讨论法等方法引 导学生思考和表达，使之对青春期的一些观念和行为误区有所认识，并学会用恰当的方式与父母、

18、与异性同学之间进行交往;对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的 身心变化提升到一种精神上的追求。解读教材内容标准成长中的我中认识自我部分：悦纳自己的生理变化，促进生理与心 理的协调发展;学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动 我与他人的关系中交 往与沟通部分：学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爰和教育，以及可能产生的矛 盾，克服逆反心理;正确认识与异性同学之间的情感，学会用恰当的方式与异性交往。教学目标情感态度价值观目标引导学生从精神气质的角度认识青春的内涵，体验青春的幸福，积 极主动迎接、创造美好的青春能力目标正确对待自己的生理变化，澄清一些问题的错误认识, 学会与父母、

19、同学、朋友正确的、交往，共同分享美好的青春时光。知识目标引导学生对于青春有正确和深入的认识，从不同角度全面了解青春的内涵，教学资源多 媒体教学资源、自身及学生资源，教学重点青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的 美好。教学难点青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。解读学生初一学生刚走进青春，因为身心发展的不成熟，虽然出现一些心理困惑，会陷入一 些观念和行为误区;但同时也充满着青春的朝气和活力，对未来有着美好的期待与向往。如 果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期 的到来，奏响欢快的青春节拍。解读方法教学方法情境教学法、探究合作法、讨论法教学

20、手段多媒体教学教学准备课前搜集 描写青春的诗歌、散文教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成。导入使用多媒体播放flash歌曲童年 请你用一个词来形容一下你的童年岁月如梭，童年的歌谣渐渐离我们远去，不知不觉青春的 脚步向我们迎面走来，那当青春来临的时候，你有没有想过青春是什么?青春在哪儿?你希望 自己的青春怎样度过呢?今天就请大家畅所欲言，谈谈你们对青春的感受。欣赏歌唱，感受 在欢快的歌声中回味无忧无虑的童年，为从童年走向青春期在心理上做承接，同时也为感悟 青春的内涵营造温馨的氛围。活动活动一：烦恼大本营（小品）找一找，说一说：1、小明分别碰上哪些烦恼了?2你遇到过类似的烦恼吗?或者你

21、还有别的什么烦恼吗？教师总结板书（生理变化遭取笑、男女交往遭非议、奇发异服遭指责等）表演小品、欣赏 小品、找出烦恼、说说烦恼、直观的展现青春期学生中存在的烦恼，为进一步分析、澄清认 识及行为上的种种误区做铺垫，引发学生深入思考。活动二：我来解忧愁想一想，议一议：（课件出示问题，教师深入各组倾听和指导讨论，并适时的给予肯定）第一组：生理变化遭取笑小品中，取笑小明的男生做法合适吗?为什么?我们应该怎么来对待青春期的一些生理变 化呢？教师归纳：相互交流成长体验，彼此尊重是前提。第二组：男女交往遭非议小明担心的是什么?你赞同小明对女生采取回避的做法吗?为什么?男女同学之间应该如 何正常交往？教师归纳:

22、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，但要做到以下几点： 要端正态度，培养健康的交往意识;要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深;交往 关系要疏而不远，把握两人交往的心理距离，不能过于亲密。第三组：奇发异服遭指责你赞同小明所谓的酷吗?为什么?小明对妈妈所说的“你懂什么反映他一种什么心 态?我们应如何正确对待父母的啰嗦？真正的个性、长大指什么？教师归纳：逞强叛逆的心理不是真正的长大和个性，真正的长大是指逐渐摆脱依赖，勇 于为自己行为负责的精神。而不是从形式上去盲目模仿成人的另类打扮或与父母等顶撞冲突。 真正的个性是从内心深处发出的魅力。教师总结：由于青春期生理心理的迅速变化，我们难免遇到一些苦恼和困惑，但只要我 们抱着彼此尊重、相互交流、相互理解的态度去看待和处理问题，很多烦恼就容易解决了。 我们与父母、老师、同学、朋友之间的相处就也会变得更加融洽了，这样我们能体会到更多 的青春的快乐分组讨论。