幼儿园：教学资源：我升中班了.docx

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1、中班集体教学活动：我升中班了一、活动目标：1 .能结合照片、记录表、具体的事例等大胆表述自己的成长变化。2 .能认真倾听同伴的观点，发现相同时会表示赞同，发现不同时敢于表达自己不同的观点。3 .知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。二、活动准备：小班和中班教室的对比照片。幼儿分组记录表、班级公约记录表。三、活动重点：能结合照片、记录表、具体的事例等大胆表述自己的成长变化。四、活动难点:知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。五、活动过程：（一）我的新变化1 .讨论、比较自己现在和过去的不同。教师：新学期开始了，我们已经成为一名中班的小朋友了，每个小朋友都有了新的变化，谁 能说一说自己和原来有什么

2、不同？你从哪里发现自己长大了？教师及时以简笔画的方式分类记录 幼儿的发言。2 .结合记录的板书进行小结。教师：大家都长大了，不仅个子长高了、身体长壮了，而且比小班时有了更多的本领，还比 小班的时候更懂事了。提示：在幼儿围绕话题“我的变化”谈话时，并通过反问、追问等方式引导幼儿关注“变化” 与“长大”之间的匹配度，鼓励幼儿选择更具体、有针对性的事例来说明自己长大了。教师在记 录幼儿的观点时，要注意根据事例的类型进行分类记录，引导幼儿理解长大不仅仅局限于外在的 变化，还表现在本领和能力的进步上。同时，教师可通过“你的想法和XX一样” “谁还有不一 样的想法”的设问，鼓励幼儿认真倾听同伴的发言。（二

3、）身边环境大变化1 .幼儿从新老师、新班级、新本领、新身份等方面讨论身边的新变化。教师：除了我们自己有了新变化以外，我们身边也有了许多新变化，你发现了什么不一样？ 原来是什么班，现在是什么班？原来教室在几楼，现在呢？ 一楼的教室为什么要留给小班小朋友？教师及时以简笔画的方式分类记录幼儿的发言。2 .出示照片，重点观察、比较班级环境的不同。教师：中班的教室和小班的教室有哪些不同？为什么要有这些不同？提示：通过话题“身边环境的变化”来拓展、深入幼儿对“长大”的认识。在此环节中，教 师通过提供照片这一策略，可让幼儿的谈话内容更为具体。（三）哥哥姐姐的约定1 .结合生活经验，幼儿自由讨论。教师：我们原

4、来是弟弟妹妹，现在呢？教师：你心目中的哥哥姐姐是什么样子的呢？2 .幼儿分组讨论，并用图文标记将讨论的内容记录下来。教师：怎样做才像是中班的哥哥姐姐？请将你们的讨论结果记录下来。3 .师幼交流讨论，制定班级公约。教师：请拿着你们组的公约上来和大家介绍下你们的想法。教师：你们认同他们的想法吗？有需要补充的吗？提示：由“我的变化”和“周边的变化”转向更为深入的“社会角色的变化”，有助于幼儿 更深层次的理解长大的内涵。环节采用了分组讨论的形式，既能使幼儿有机会充分的能表达自己 的想法，也为幼儿倾听、接纳、质疑同伴创设了更为宽松、自由的机会。在组织幼儿交流时，教 师要引导幼儿紧紧围绕“哥哥姐姐姐”的角色，对同伴的观点进行补充、质疑、反驳、修正。