4BUnit3 storytime教案-教学设计.docx

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1、4B Unit3 My day施教时间：年 月 日教学 内容4B Unit3 My day Story time共几课时5课 型新授执 教第几课时1教学 目标1 .能初步听懂、会读、会说 in the moming/aflemoon/evening get up、go to school、 play football go home have dinner、watch TV go to bed2 .能听懂、会说、会读句型I usuallyat.3 .能理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。教学 重难 点教学 重点1.能初步听懂、会读、会说 in the moming/after

2、noon/evening、getup、go to school a play football go home have dinner、watch TV go to bed 2.能听懂、会说、会读句型I usuallyat.教学 难点对课文进行总结，理解迈克的作息安排，加以运用。教学 资源1 .学生已有的学习经验：学生之前的学习中学习过in the morning/aflernoon,并且也学习过一些日常的活动用 语，比如 go to school play football 等2 .学生可能遇到的问题：本课时安排的日常活动较多，没办法灵活的和时间有效的结合在一起3 .教学策略：A.通过观看光

3、盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作业1.听U3 Story lime录音，跟读课文与19页内容，能理解课文意思。学程预设导航策略调整与反思Stepl. Warming up （5 分钟）a.Play a gameb.Magic eyes根据看到的图片，快速说出时间。找规律填数字。复习时间短语，并让学生初步 感知句型，学习短语和句型： watch TV, I usually . at.Step2. Pre-reading（8 分钟） a.Look and learn复习短语：get up go to

4、school have lunch have an English lesson have dinner watch TV go to bed b.learn to say学生根据提示，谈谈自己的作息。I usually . at.Step3 . While-reading （15 分钟） a. Listen and chooseA. TimeB. PlaceC. Personb. Listen and findget up go to school Have four lessons have lunch 模仿麦克描述上午的作息。 c. Read answer.呈现教师完整的一天生活:My

5、dayI get up at.I. at.提供图片，让学生说一说自己 的生活作息。播放story time卡通，让学生思 考Mike是按照什么顺序描述 自己的一天。学习短语：do homework 模仿麦克描述下午的作息。d. Listen and sayI usually have dinner at.1 at seven . I at every day.根据图片帮助Mike描述晚上的作 息。e. Listen and read播放课文第一段录音，让学生 找出相应活动的时间。鼓励学生带着问题，自读课文 第二段，边读边思考。1、How many lessons does Mike have

6、in the afternoon?2、What else does Mike do inthe afternoon?教授单词：ho me work让学生听课文第三段录音，并 根据图片，同桌讨论，试着描 述0学生自己朗读整篇课文。提醒学生具体某一时刻前用介 词at.及时给与鼓励和评价。Step4 Post- reading （6 分钟） a.Retell storytime根据自己的能力，小组内选段复述 Mike的一天。Step5 Check time（5 分钟）Talk about your dayHi, r m.This is my day.I get up atsix. Iat. At eleven twenty ,I . In the afternoon,I. I at .I .1 at nine.Thank you!Step 5 Homework. （1 分钟）1 .Listen, imitate and read the story, try （o retell it.2 . Try to talk about your day,.根据提供的短语，先说一说，后写一写。巡视，鼓励学生上前描述自己 的一天。教后反思：