Unit5 we are going to high school听评课记录表.docx

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1、听评课记录表任课教师年级六年级听课日期7月26 日上午第1节教学内容Unit5 we are going to high school课型Story time听课记录1.教学目标1 .能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，并能正确朗读对话。学优生能够复述 对话内容。2 .能够用behind/between/on the right/on the left等方位词描述建筑物的或物品的位 置。3 .能够在情境中运用Excuse me .How can I get to where isCan youtell me the way to进行问路并能做出相应的回答。4 .能够使用得体语言首人父流

2、，在生活中乐于帮助他人。一.Warming up and Leading in1 .复习回忆上节课所学。教师呈现Sara中学的地理位置、学校设施、体育活动等。2 .教师再次出不 Baoba。和 Maomao 的图片：Baoba。and Maoma。are going to their high school, too. Which high school will they study in?And what will they do?Can you guess?利用旧知弓1出新知，创设相同情境。二.Presentation and new language learning1.学习对话(1)

3、观察主题图1,猜测对话内容，引导学生从图中细节获取信息。T : Where are they?S: They are in the street.点评：通过意义操练，帮助学生理解和掌握所学语言，并在情境中讲这些语言融合在一起, 进行更多的表达。三.PracticeRead and write(1)请学生阅读整个文章，根据课文内容，试着将空缺的单词填写出来。(2)让学生进行Pair Work,朗读语段,讨论所填的单词。(3)采用灵活的方式组织学生订正答案。点评：通过阅读进行一步提炼语言，概括大意，提高学生语言概括能力和表达能力。1. Listen and draw(1)教师出示小区街区地图，并告

4、诉学生，这是我们生活的一个小区的平面图。让学生观察图片，谈谈这些建筑物是什么。让学生两人一组，谈谈图中建筑物的位置，为听力练习做好准备。播放3遍录音。第一遍让学生认真听；第二遍让学生根据所听的内容，在图片上画出行 走路线；第三遍再听录音检查自己的答案。让学生看图片，用跟读录音，并模仿录音去订正答案。点评：按照听力策略进行练习，培养学生的听力、理解力和判断力。四, Activity.问路练习出示学校周围的地图。让学生说一说怎么从小学出发去这三所学校。1 .(1)用一个词或一句话描述六年的生活或学习，想对老师或同学说什么？(2)设计自己喜欢的校服并描述评 课根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生 用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与 答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的 知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生 的思维与使用英语的能力。教师在设计这堂课时，从叫学生上台来叙述，问答开始就为新课的导人打好 基础，到最后的巩固都作了精心的设计，紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而 展开。大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中，以极大的热情和 兴趣参与到整个教学活动中来，在活泼愉快的教学氛围中感到了学习英语的快乐 和获取知识的满足。注：若表格不够，请自行添加。