中班绘本教案：大卫不可以.docx

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1、学校班级中一班领域绘本日期活动 名称大卫不可以执教者活动目标1 .引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，2 .感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖，活动 准备幻灯片、绘本故事大卫不可以活动过程一、导入1 .小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？2 .有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫，我们一起去 认识一下他吧！3 .出示大卫头像：大卫长得什么模样？二、阅读理解故事1 .出示大卫妈妈这是谁呢？（大卫妈妈）做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。2 .分段读绘本3-5页师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？

2、妈妈会对大卫说什么？师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？3 .看绘本6-8页师:谁来说说,吃饭的时候大卫做了些什么事情,妈妈又会对他说些什么？4 .看绘本第9页师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？ 谁来学一学（丰富词：垂头丧气）5 .看绘本第10页师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？6 .图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。7 .图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样？（紧张、害怕、难过、后 悔、委屈）你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢？8 .讨论：你觉得大卫是一个怎么

3、样的孩子？说出理由（顽皮、可爱）妈妈 又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？9 .图13：闯祸的大卫伤心、难过、后悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的？ 他为什么对大卫说“不行，不可以呢？ ”小结：大多数的时候妈妈的批评也是爱。三、完整欣赏绘本：师：我们把大卫，不可以的故事，一起完整的来看一看，说一说吧! 全书用得主色调是橙色也有生气的意思。整个教学活动中,幼儿的参与和表述都特别积极。有了前期的早期阅 读经验,幼儿能很好地的观察和理解画面细节和故事情节,并用语言表达。 每一张图片的出示后,我没有进行直接讲述,而是引导幼儿观察图片的内 容,并讲述大卫在做什么？这样做可不可以?为什么？事实上大卫就是生活 活动中孩子们的缩影，活动中孩子们学做妈妈双手插腰时的愤怒的表情，学一 反思学大卫被妈妈批评时难过的表情，看到大卫躺在妈妈怀里的甜蜜，以及 最后说“大卫乖,我爱你”时温柔的语气.都表明幼儿能很好地迁移情感 与生活经验,从而更好地领会绘本的情节,并对图片中大卫的行为进行的 评述,在和谐宽松的氛围中，实现了自我教育。