乡村小学一年级上学期语文教师教学工作计划.docx

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1、乡村小学一年级上学期语文教师教学工作计划一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养, 培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身 学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我班学生共11个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分 家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习 惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都 给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。三、学习目标：（一）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语

2、拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。1 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。2 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端 正、整洁。3 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。2 .学习借助读物中的图画阅读。3 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。四、教学注意点：1 .在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学

3、习，培养观察能 力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同 时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2 .识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分 析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课 课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。五、教学措施：1 .正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特 体验。2 .在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学 生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、 方法来影响差生。3 .引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情 感，发展学生的想象力和创造能力。4 .及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。