人教版（部编版）小学语文一年级上册 9 ai ei ui (4) 名师教学教案.docx

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1、9 ai一、复习导入1、小朋友，你们好！前几天国庆节放了 7天假，你们都去哪 儿玩了啊？老师啊，去野外爬山了。（图片）有六位老朋友，听说我 来给一（3）班小朋友上课，就嚷嚷着要一起来。2、（出示单韵母）认识吗？ 一起来打声招呼，读一读吧。3、如果给他们戴上声调帽子还认识吗？（出示课件）带调单韵 母指名读。4、这几位老朋友还悄悄地跟我说，他们最喜欢学习认真、勤动 脑、爱发言的好孩子。老师希望这节课咱们班小朋友都是爱动脑的好 孩子。二、合作交流，学习韵母.教学复韵母ai。（1）教学ai的发音，认清字形。老师这次去野外爬山，玩得可开心了，一路上碰到很多有趣的 事（图片）ai就是这节课要学的第一个拼音

2、宝宝。板书：ai （动 画演示ai的组成）看到这个拼音宝宝，你们有什么发现？ （ai是a、 i手拉手后组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母， 它叫复韵母。（板书“复韵母”三字）学生跟读。谁已经会读这个复韵母了？指名读。我听清了，还看清了。发 ai时口型要变化，先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是aio就请小老师带大 家读一遍。（指名读，纠正，齐读）（2）四声练习。师：同学们，我们刚才找到了发ai的音的好方法，ai你们读 得这么好。那ai的四声会读吗？（出示课件）先按着顺序读，再倒 过来读读。打乱顺序指名读。开火车读。复韵母ai可调皮了，

3、它戴着声调帽子藏到音节宝宝里面去了， 我们一起把它找到圈出来，先把带调的复韵母读准，然后再把声母和 复韵母放在一起拼读。（做书上的拼读练习）.迁移方法，学习eio师：老师休息好了，继续向着目标前进。（出示图片）爬啊爬，好 累啊！看看老师说了什么？老师说的ei哟ei哟的ei就是我们今天 要学的第二个复韵母。（1）教学ei的发音，认清字形。板书：ei o ei由哪两个单韵母手拉手？ ei和ai的发音方法是 一样的，想想刚才的好方法，读ei的时候，嘴巴是（从e的口形 到i的口形。）自己动动嘴，试试看！谁会读？（个人读、小组读）（2）四声练习。师：同学们ei读得这么好，老师相信它的四声一定难不倒大家。

4、（出示课件：ei的四声）顺读，倒读，打乱顺序指名读。（3）拼读练习。复韵母ei和声母朋友，组成了许多音节。我们像刚才老师教你 们的那样，先把带调的复韵母圈出来读准，然后再把声母和复韵母放 在一起拼读。自己先大声地练一练吧！我们一起来开小火车。给音节 组词。1 .运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：爬啊爬，我们勇往直前，爬到了山顶，老师高兴 地蹦起来，还合了个影留做纪念。看到一座一座的山峰，老师对着大 山玩起了 “山谷回音”的游戏。下面我们也来玩“山谷回声”游戏， 老师喊话，你们学山谷回音，好吗？师：ui大山，你好！生：ui大山，你好！ui我爱你们！ ui我爱你们！ui我会读ui 了！ ui

5、我会读ui 了！我们今天要学的第三个复韵母就是Ui O(2)教会发音方法。板书：ui。同学们，看到ui你想到了复韵母的发音方法了吗？ 怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)四声练习。师：同学们ui读得这么好，老师相信它的四声你们会读得更棒！ (课件出示ui的四声)指名读，开火车读。(4)拼读练习。课件出示第40页ui的拼读图，开火车拼读。给音节组词或说一句话。2 .自主探究，总结规律：同学们，通过我们的努力记住了复韵母 ai、ei、ui的读音.知道了复韵母发音时，口形是变化的。（出示图 片比较）（出示ai ei ui的四声）同学们，这三个韵母的声调帽子戴在什 么字母的上边，你、？师生总结标调规律：有a在，给a戴，a要不 在o、e戴，要是i u 一起来，谁在后面谁来戴。3 .示范指导、练习书写：师：天黑了，老师扎好帐篷，准备休息了。复韵母宝宝也要回家 了。写复韵母的时候要注意一点，他们是由两个单韵母组成的，但两 个单韵母不要分的太开，因为它们是一个整体。四、总结这节课，我们与ai、ei、ui成了最好的朋友。同学们，今天的 课我们就快结束了，小朋友学习很认真，最后，老师想送给你们一首 儿歌当作礼物。（课件出示动画儿歌学好样）希望大家在生活中学 小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好？下课。