羿射九日第一课时（学案）-语文二年级下册.docx

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1、导学案科目语文年级课 题25.羿射九日主备人课时2辅备人【学习目标】1 .基础性目标：认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，会写 “光明、觉得”等12个词语。2 .挑战性目标：能根据表格提示的内容讲故事。【学习重难点、关键】1 .能根据表格提示的内容讲故事。2 .鼓励学生借助文中词语，融入自己对课文的理解，用自己的话讲故事。【课前预设】教学策略：教师选择其中一部分示范，学生再仿照教师的示范分组练习。学习流程（第一课时）【课上生成】教师学生导 学出示目标要求：1 .我能认识生字： 射、值、熔、艰、箭、裂、 窜、炎、庄、稼、滋、腾2 .我会写字：觉、值、 类、艰、弓、炎、害、此3 .

2、我会写词语：光 明、觉得、值日、人类、 艰难、决心、苦海、炎热、 害怕、从此、花草树木、 生机4 .我能根据表格提 示的内容讲故事。1 .学生自读，明确学习目标 要求。2 .生生互助、师生互动，解 读目标要求，实现目标引领。自 学1 .教师巡回指导，搜 集学情，归纳个别问题与 共性问题。2 .捕捉互学信息，拟 定互学内容。1 .我能认识生字(1)自读并圈画出不认识 的生字：射、值、熔、艰、箭、 裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾(2)借助课后生字条中拼 音，拼读不认识的生字，并多读 几遍。2 .我会写字(1)教师挑写生字，学生 听写：觉、值、类、艰、弓、炎、 害、此(2)学生借助课后生字表， 自主纠正

3、错别字，每个错别字更 正12个并多读几遍。3 .我会写词语(1)教师挑写词语，学生 默写：光明、觉得、值日、人类、 艰难、决心、苦海、炎热、害怕、 从此、花草树木、生机(2)学生借助词语表， 更正错误，每一处更正12次 并多读几遍。4 .练习默读课文，不出声， 不指读。互 学1 .运用形声字规律 识记。2 .形近字比较识记。1 .复习巩固形声字构字规 律：稼、窜、值、滋、熔、裂、 箭2 .在不同的语境中区分形 近字植树一值日容易一熔化3 .编口诀识记。4 .在语境中识记。5 .朗读指导。课文朗 读基调应随着故事情节 的发展而变化，起因、经 过、结果三部分要读出不 同的语调和情感。教师适时示范读

4、，结 合体会羿的英勇无畏朗烈火一裂开感谢一射击 煎蛋一射箭弄脏一村庄3 . “炎”结合字形和字义编 口诀“火上加火很炎热”4 .随文识字：“土地渐渐滋 泡起来，花草树木渐渐繁茂起 来，江河奔腾欢唱,大地上重新*现出了勃勃生机。”5.朗读课文。(1)故事起因部分故事开头用平静讲述的 口吻，语调平稳，语速不急不缓， 表现大地一派祥和，也可以读出 神话的神奇。第2自然段。O “可是”表示故事情节转 折，读得短促。“这十个太阳觉得轮流值 日太没意思啦”要结合体会十个 太阳无所谓、任性的心理来读， “太”语调上扬。“一齐”写出 了造成灾难的根本原因，读中注 意强调。最后一句“十个、炙烤” 等词语读得重、

5、急一些，以显示 情况的危急。第3自然段第一句语速不 宜快，整体上要读出越来越急的 情态以表现形势的急迫。“晒枯、 烤焦、蒸干、熔化”想象情境， 带着焦急的感觉朗读，以显示人 类遭受的苦难和生活的艰难。(2)故事经过部分第4自然段读得坚定而有读，切忌停留在技巧的指 导上。力，语速稍快，以表现羿的决心 和神勇。 “翻、跨、登、搭、拉” 等描写羿射日一连串动作的词 语要读得稍重而有力度。 “嗖”读得短促而有力， 将神箭的速度之快与力量之猛 呈现出来。第5自然段末句表现最后 一个太阳害怕的心理和慌张的 样子，要突出“害怕、慌慌张张” 两个词语。第6自然段讲述羿的心理 活动，语调平缓，像说话一样平 实。

6、（3）故事结尾部分课文最后讲述大地重现 勃勃生机，呼应开头，朗读的基 调轻松欣喜，语调稍上扬。 “土地渐渐滋润起来”读 得喜悦而轻柔。 “江河奔腾欢唱”读得欢 快。文末“现出了”后面稍作 停顿，以突出“勃勃生机”，“勃 勃生机”读得稍慢而有力。与第3自然段对比朗读， 对比羿射九日前后世界不同的 景象，体会羿给人们作出的贡 献。评 学1.对比辨读1.对比辨读值(zh 1 ) 一滋(z I )射(sh 4 )、庄(zhu a ng) 一窜(cu a n)2 .写字3 .教师选择其中一 部分示范讲故事，学生再 仿照教师的示范分组练 习。庄稼（jia）一稼（ji a ） 2.根据字形特点，归类书写左窄

7、右宽：值、艰左右等宽：此上下等宽：觉上窄下宽：类、炎独体字：弓3.借助文中词语，融入自己 对课文的理解，用自己的话讲故 事。（1）借助表格提示，按顺 序讲清楚，讲具体。起因经过结果十个太 阳炙烤 着大地， 人类的 日子很 艰难。羿射下 了九个 太阳，留 下了最 后一个。大地上 重新现 出了勃 勃生机。（2）借助文中词语，融入 自己的理解，用自己的话讲故 事。按顺序：十个f九个f 一 个讲具体起因（十个太阳）：禾苗 晒枯土地一一烤焦江河里的水一一蒸干沙石一一熔化日子一一艰难经过（九个太阳）：翻过高山跨过大河登上一一大山 搭上一一神箭拉开神弓结果（一个太阳）: 花草树木一一繁茂 江河一一奔腾欢唱

8、大地勃勃生机【板书设计】25.羿射九日十个f 九个一 一个【学习支架】生字书写要点：觉，第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第九笔竖弯钩起 笔在竖中线上。值，第五笔竖写在竖中线上。“直”里面的三横要有第五笔的竖相连，与第六 笔横折的折段不相连。类，第四笔要写在竖中线上。第六笔是长点，不能写成短捺。第七笔横要写长 一些，托住上半部分。艰，“艮”的前三笔都在横中线上方，竖提沿竖中线运笔，下端比又字旁要低, 捺的收笔位置要高于竖提下端。弓，笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能连一笔。炎，第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。害，点写在竖中线上。中间三横长短不一，下面的横最长，中间横写在横中线 o直贯三横的竖要写在竖中线上。“口”要写得稍扁。此，第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。第四笔为提。第六笔竖弯钩起笔比第 一笔起笔稍高，竖段在竖中线右侧。【课后反思】