《管理学基础》 管理入门单元设计(杨强） 项目七任务三教学设计（杨强）.docx

《《管理学基础》 管理入门单元设计(杨强） 项目七任务三教学设计（杨强）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《管理学基础》 管理入门单元设计(杨强） 项目七任务三教学设计（杨强）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、杭州职业技术学院商贸旅游 学院旅游管理 教研室 20172018学年第2学期管理入门课程教学单元设计教师： 杨 强项目7控制任务3制定并努力实现个人学期目标单元设计详细说明一、本次课的学习目标掌握目标控制方法。本次课学生学习的目标为：1、知识目标：（1）掌握目标管理的含义及特点；（2）理解目标管理的基本步骤；2、能力目标：通过制定个人学期目标，有利于培养学生的奋斗意识，以及通过目标规范个人的行为能力；实现目标 的过程，在培养学生目标管理的能力，有利于培养学生工作的自觉性和能动性。3、素质目标：（1）能主动发表自己的意见；（2）能吸取团队成员的意见；（3）能提升判断能力。二、教学重点和难点目标管

2、理及控制技术。三、教学设计思路在教学设计上首先考虑学生的基础和课程的学习目标。（一）本次课的课程背景和学情分析本课程是旅游管理专业的一门专业平台课程。本课程是专业基础课，并在此基础上与在线旅行社运营与管理等课程相衔接。学好本课程可以为学生 提供将来从事旅行社管理的相关工作所必需的知识和技能。学生通过课程前期的学习，已能说出管理的要素以及设“学生生活的各方面的不同类型的管理。并通 过团队组建的项目，完成4-5人的小组组建。（-）本次课的教学设计思路情境导入、讨论：5分钟任务引入、知识教授：45分钟小组调研、完成任务：50分钟（其中课外30分钟）小组汇报、交流任务成果：20分钟：老师点评：1。分钟

3、布置作业：5分钟四、任务目标通过制定个人学期目标，有利于培养学生的奋斗意识，以及通过目标规范个人的行为能力；实现目标 的过程，在培养学生目标管理的能力，有利于培养学生工作的自觉性和能动性。五、任务内容1、在新学期初，制定个人的学习目标。2、为了实现制定的目标，需对个人的学习过程进行规划。3、制定学习计划后，开始认真严格地实施。4、检查计划的效果。六、任务方法1、目标引导法，在新的学期中，每位学生制定个人的学习目标，为了实现该目标，打算在本学期采 取哪些学习手段以及完成哪些学习任务。2、检查反馈法，在每星期以及学期结束后检查是否完成了既定的目标，在实施过程中存在哪些问题 和不足。七、材料准备1、

4、笔、电脑、色纸（稍厚）等。2、相应目标实现所需材料。八、任务提示目标管理的关键是利用目标作为引导，转化为工作的方向，所以需要一定的努力才能实现的。因此， 对于该项目完成建议如下：1、关于目标制定的建议根据个人前期的学习情况，制定具有一定难度的学习目标，而且该目标是具有一定的操作性。例如通 过一个学期的学习，获得一、二、三等奖学金或者通过英语3级等级考试或者掌握一项专业技能等等。2、关于计划制定的建议计划的制定是根据目标而定的，因此必须是具体的、可操作的。例如为了实现通过英语3级等级考试 的目标，计划每天早上6点30分起床，读英语一小时，每天晚上做英语试题2小时。3、关于自觉性的建议在实施一个星

5、期后，检查这个星期中是否按照计划实施。如没有，需反思原因并在下星期改正；如严 格实施，需检查效果如何.。4、关于学习效果的建议在计划自觉地实施后，需检查学习的效果如何，如达到理想效果可继续执行，如没有则需对学习计划 进行调整。以此往复，每个星期计划实施后，进行检查和调整。5、关于检查方法的建议检查可通过自我测试、实践等方法开展，检查时间分为定期、不定期。九、知识要点一、目标管理的含义及特点美国管理学家德鲁克（Peter F. Drucker）在1954年正式提出了 “一切组织都要用目标 进行管理”的方法，近半个世纪以来，这个方法有了很大的发展和广泛的应用，现在，很多国 家都把目标管理列为一种新

6、的管理方法，中国也有不少企业在自己的管理经验的基础上，推广 了这个管理方法。它在本质上是一种控制技术。德鲁克在他的著作The Practice of Managementv （管理实践）中阐述，目标可以作 为执行和指导一个系统的管理手段。以后，这个思想从强调管理人员个人的工作，发展到管理 整个企业组织，再进一步将组织的远景作为管理的重点，演变为一种成熟的管理制度。1、目标管理的含义目标管理，就是把经营的目的和根本任务转化为企业的方针和目标，实现各层次的目标的 管理，一方面激发有关人员的责任心和创造性，一方面把总的目标层层分解，最终化为个人的 具体目标。简略地说，企业目标管理一般分为三个步骤：（

7、1）制定目标；（2）为实现目标而工作；（3） 评价工作实绩。其组成部分还包括战略规划、专业规划、组织计划、工作设计和工作指导；有些学者还认 为必须包括控制系统的设计、组织发展、人力计划、职务设计、领导作风改变以及组织气氛改 变等内容。由于目标的制定较早产生较高的预期成就水平，此时会增强员工对任务的兴趣；不论处在 自觉的或较为自觉的，还是在明确的或含蓄的状态下进行，个人总是根据目标来调整自己的努 力程度。这种激励作用将有利于取得较高水平实绩，是目标管理的核心因素，常称“抱负水平工 目标内涵涉及行为性质和最终目标的性质，由于不同目标的实现需要不同程度的努力，目标内 涵也就确定了个人应付出的能量。目

8、标强度涉及目标对个人的重要性，它影响个人的努力方向 和努力程度，人们易接受重要的目标并为之奋斗，有些近期目标带有一定的强度和内涵，这些 目标的实现是个人价值观的实现，个人可从中得到较强的工作满足感。2、目标管理的特点企业实行目标管理，对职工的要求重点不是在规定的时间里做什么和怎样做，而是成果和 贡献，即做出了什么样的工作。同传统的指标管理不同，目标管理有以下特色：（1）以总的效益目标为本。对任何具体计划和业绩，都用总目标衡量和考核。（2）强调自觉性。在整体条件下，各层次的目标由上下级协商制定，既根据实际能力，又 强调提高能力，以自我操作和自我控制的方式，去完成自己的责任。（3）通过全面的目标体

9、系串通个人和整体的关系。各层次上的每个人的工作直接或间接地 与总目标联系，互相了解，安排措施，努力协调，目标制约着思考和行动的方向。（4）注意提高各级管理人员的主动性。各级管理人员根据总目标的要求，设立自己的具体 工作目标，包括领导效益在内，因而能更充分地发挥各级管理的作用。（5）重视学习和能力的开发。因为强调工作成果和成果评价，各级人员注意学习和效率， 有效地提高了自身的素质，增强了毅力又促进了各项技能的开发。经过三十多年的实践，目标管理方法在学术界被表述为一种让管理人员和工人参加制定工 作目标，在工作中实行自我管理以完成工作目标的管理制度。特别适用于对各级管理人员的自 我控制，有人称它为“

10、管理中的管理”。二、目标管理的基本步骤目标管理是一个过程，它包括六个基本阶段：（1）上级同下级共同商定切实可行的工作目标。企业的目标包括利润率、投资所得率、销 售额、生产量、质量、出勤率等项。（2）在讨论和协商中分解总目标为各部分和各层次的具体计划。这个程序从最高领导的直 接下属开始，自上而下，逐级传递。（3）上级复审目标的结构，并授予下级一定的权力去完成自己的目标。上级要查明目标的 分解过程是否严密和协调，需要哪些用人、用钱和对外交涉的权力，使下级有相应的手段去实 现工作目标。（4）实施目标并且检查进展的情况。各层次的负责人组织自己的工作，以求得最佳效率； 按活动的先后次序，定出时间表；对所需的条件做预算并提供资源。上级则负责进行必要的检 查，沟通信息，鼓励和协调各方面的努力。（5）对进展和成绩进行评价。在预定的期限，上下级共同对目标达成的情况进行检查，并 考核人员，以决定奖惩和升降。（6）制定新的目标，开始新的循环。在新的目标和确定中，要充分考虑上一轮成功的经验 或失败的原因，并且采取改进的措施。十、考核要求考核项目操作要求配分得分目标制定目标具有一定的难度、切合实际、符合学生发展的规律等10计划制定制定的计划具有可操作性、详细程度等30自觉性是否按计划学习30学习效果按计划实施后，效果是否达到要求10检查方法检查方法应科学，利于达到目标20合计100