诗词鉴赏（考点精讲）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（浙江适用）.docx

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1、决战2023浙江省单招单考语文一轮复习考点09诗词鉴赏【考情分析】备注：考查频率的数据统计来自于近六年诗歌鉴赏题的错误选项 【考点详解】考试方向考查频率所占分值趋势分析表达技巧4选择题（3分）该考点近六年为必考题，以选择题为主，从命题情 况看，考查点细小，考查面广泛，因此要求考生备考时 要从整理把握到细干，仔细阅读，逐句理解。内容情感2主题理解1在近几年的高职考试卷中，诗歌鉴赏的题型较为稳定，以现代诗歌考查内容为主，重点为诗歌的表达 技巧及情感主题的理解，题目难度总体不高，考生较为容易判断。【考点梳理】（一）真题回顾1. （2017年真题）对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（） 树艾青一果树，

2、一果树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起A.艾青，中国现代诗人，原名蒋海澄，浙江省金华人，代表作有大堰河一一我的保姆我爱这土地等。B.这首诗结构清晰，语言平淡朴素但又极为凝练，寥寥数语就刻画出挺拔而又极具生命力的树的形象。C.这首诗运用了象征的手法，“一棵树，一棵树”，象征着当时彼此孤离的中国人民；“它们把根须纠缠在一起”象征着中华民族在国家危难之时产生强大凝聚力。D.这首诗写于1940年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，全诗用具体可感的形象，寄寓了丰富的 思想内容，表达了作者对战争的憎恶之情。【答案】D【解析】本诗

3、运用了象征的表现手法。“在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”象征着一个伟大民族在 危难之时产生的强大凝聚力。D项中“对战争的憎恶之情”在诗中未体现。2. （2018年真题）对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（） 暮色赵文斌时间在干涸的村庄流淌夕阳将一群淘气的孩子点亮A.本诗第一节流淌”一词写出了 “时间”流动不止的特点，“干涸” 一词则刻画了 “村庄”缺少发展变化、 缺乏生机活力的特征。B.第二节“点亮” 一词运用了比拟的修辞手法，生动描绘了 “一群淘气的孩子”在夕阳下嬉戏的生活图景。C.作者把“干涸的村庄”和“淘气的孩子”对照着写，动静结合，使暮色中的村庄因“淘气的孩子”而更 富诗意。D.

4、全诗各句间虽不押韵，但语言简练，节奏明快，富有美感，含蓄地表达了作者对时空流转、生命更迭的 感叹。【答案】D【解析】本诗运用对比手法，将“干涸的村庄”和“淘气的孩子”对照着写，动静结合。D项所说的“全诗 各句间虽不押韵”错误，“庄、淌、阳、亮”等字押韵。3. （2019年真题）对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（） 喜欢你喜欢这座城喜欢这座城有你喜欢有你的这座城A.一个动词、两个意象，反复地组合，每一句都有自己独立的内涵，中心却只有一个：因为喜欢你而喜欢 这座城。B.诗歌最后两句，虽然只是词序不同，表达效果却有很大的差异：前句是果，后句是因；前句情感深沉， 后句内心喜悦。C.除了文字的内涵和韵律

5、外，诗句排列的形式也值得玩味。本诗的三角形构图，犹如一座城堡，与标题“城” 辉映成趣，相得益彰。D.诗歌内涵的丰富，既取决于作者的创意，也取决于读者的感悟。诗中的“你”或许是一个人、一道景、 一段情，也或许是一份事业、一次经历。【答案】B【解析】依据诗的前两句句意，明显是因为“你”才使得“这座城”有了魅力，诗歌最后两句，前句是因， 后句才是果。4. （2020年真题）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（） 春雨粒粒音符掉进士里寂静的田野拱出一行行绿色的诗芽A.本诗巧妙运用比喻和拟人的修辞手法，既有听觉感受的表达,也有视觉印象的描绘，廖廖几笔（寥寥几笔？） 就生动地写出了春天田野一派生机勃勃的景象

6、。B.本诗独具匠心,用“粒粒” “行行”“诗芽”等词语将春雨和田野劳作联系起来，营造出一种既清新自然 又含蓄蕴藉的意境,诗意盎然,富有韵味。C.本诗用词精巧,一个“拱”字不落俗套,赋予静态的景物以一种可感的动态形象,真切细致地表达了作者对 春雨和田野的独特感受，读来令人欣喜、振奋。D.短短三行诗，作者借景抒商通过对眼前之景和心中之景的精彩描写，由衷地表达了自己对自然和生命的 热爱之情，以及对田野和劳动的赞美之意。【答案】A【解析】“运用拟人的修辞手法”有误，应为“拟物的修辞手法”。5. （2021年真题）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（） 秋的记忆文/大凡豆荚，蹦出几粒熟透的阳光大段丰收待镰

7、刀，从根说起A.本诗选用秋天最常见的豆荚作为写作素材，既有“特写”，也有“全景”，寥寥儿句，生动再现了秋天豆园 一派丰收的景象，语言平实，诗意盎然。B.本诗言简意丰，用词精妙，首句“蹦出”一词写活了豆荚的饱满感与胀裂感，“几粒熟透的阳光”则把豆子 的质感形象地表达出来，读来感觉清新、欢快。C.本诗第二行“大段丰收”四字看似突兀，实则符合想象之理。其中“大段” 一词，同首句中的“几粒”二字相呼应，构思巧妙，韵味独特。D.本诗尾句的“从根说起”特指用镰刀从根部收割豆荚的劳动过程，整句以白描的手法着重刻画了用镰刀收获豆荚的喜悦之情，为全诗完美收束。【答案】D【解析】“整句以白描的手法”错误，这里是运

8、用拟人手法刻画了用镰刀收获豆荚的喜悦之情。6.（2022年真题）下列诗歌的赏析，不正确的一项是、静处文/景耕一个老人坐在门前的小板凳上，眯一会儿小猫也趁机，眯一会儿时光也跟着，眯一会儿群山，稍微向后，移了一下A.诗歌运用拟人、反复等手法，将一个普通的日常生活片段，表现得生动可感，内涵丰富。B.诗歌的三个“眯一会儿”，主语从“老人”“小猫”切换到“时光”，由实入虚，转换巧妙，足堪玩味。C.诗歌最后一句为点睛之笔，将“静”的群山写“动。与前文中的“静”形成鲜明的对比，言近旨远，极具张力。D.诗歌的形象生动、跳跃，语言朴实无华。全诗深沉、含蓄地表达了作者对农村孤独老人的同情与关爱之情。【答案】D【解

9、析】诗歌主题并不是“表达了作者对农村孤独老人的同情与关爱之情”，可理解为“人与自然的和谐相处”。（二）技巧点拨鉴赏诗歌应关注的内容诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层含义，品味诗 歌抒发的情感，分析诗歌的各种艺术表现手段，把握并深刻理解诗歌塑造的艺术形象，感受诗歌的优美 意境。具体来说，鉴赏现代诗应主要从以下几方面入手。1 .诗歌的语言语言是一切文学作品的基本材料。诗歌尤其讲究语言的运用，因为艺术形象的塑造、意境的营造， 以及情感的传达，都要借助语言。诗歌的语言要求用最简洁的词句传达尽可能丰富的内容，这就使诗歌 语言形成了凝练、含蓄、跳跃性强的特点。相对而

10、言，现代诗用白话写成，且较少用典，字面上较旧体 诗容易把握。但是，要正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，并抓住饱含作者深情的词语仔细 品味其深层含义。2 .诗歌的形象诗歌是通过艺术形象反映生活和抒发感情的。鉴赏诗歌必须准确把握诗中的艺术形象：有些诗，通 篇都通过描绘具体鲜明的形象抒发感情；有些诗，虽然没有描绘具体形象，但能唤起读者的想象；有些 诗，既描绘具体形象，又抒发自己的思想感情要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，鉴赏时应该对众多的单个形 象进行组合想象，构建整体形象；有些诗歌描绘的形象不是实指，有比喻或象征的内涵，把握这类作品 的形象不能从字面上理解，而应

11、结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想挖掘形象的内涵。总之， 理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。3 .诗歌的情感诗歌一般都会抒情言志，鉴赏时必须深切体会诗歌的感情内涵。具体地讲，就是要从诗歌的形象、 意境中体会作者的情感。有些诗歌的思想情感是通过比喻、象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要展开联想 和想象，准确把握诗歌形象的内涵，以便加深对感情的理解。诗歌总要反映一定的时代生活，理解诗歌的感情不能忽略时代特征。同一题材的作品，由于诗人的 理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现出不同的思想感情。理解诗歌的感情还要顾及诗歌的类别、风格、流派等因素。例如

12、，现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也常不同。4 .诗歌的艺术特色诗歌的艺术特色主要是指抒情手段、用典、构思和表现手法。鉴赏诗歌时要掌握诗歌常用的表达手 段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征，以及以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、 托物言志等。鉴赏要点.要知人论世读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。可以说，每一首诗的 产生都是有背景的，都有一个契机激发诗人创作的灵感。如大堰河，我的保姆，是艾青1933年因为 一次被捕，一场大雪，想起了身世凄凉的大堰河，从而引起对她的怀念，一口气写下了这首自传体抒情 诗

13、。了解这一背景对理解整个诗的内容是大有帮助的。当然并非所有的诗歌都要了解其创作背景，主要 还是从诗歌本身内容出发，这需要根据具体情况而定。1 .要把握形象现代诗通过鲜明生动的艺术形象来反映生活、抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味、 理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。如徐志摩的赠日本女郎：“最是那一 低头的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞/道一声珍重，道一声珍重/那一声珍重里有蜜甜的忧愁/ 沙扬娜拉！”抓住诗的开头这两个令人难忘的形象很重要。“低头的温柔”与“水莲花不胜凉风的娇羞。 实际上是以构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。我们读到这样的艺术形象，就感到一

14、股朦胧的美 感沁人心脾，仿佛吸进了水莲花的香气一般。接着诗中写一遍又一遍互道珍重，那萍水相逢、执手相看 的朦胧情意，被诗人淋漓尽致地发挥出来，让读者与作者共同感受那悠悠离愁和那千种风情。我们抓准 了诗中的形象，也就能从整体上把握作者的情感或诗歌的主旨了。2 .要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在 诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。在阅读中我们可 以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。如艾青的我爱这土地, 该诗塑造的“一只鸟”的形象，使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和执

15、着的爱，也抒写了大地遭受的苦 难、人民的悲愤和恼怒、对光明的向往和希冀。准确理解诗歌的情感，也就能正确把握诗歌的主题了。3 .栗品味语言诗人十分重视锤炼语言，使诗歌形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆 满地表达其思想感情。如诗人余光中的诗乡愁，每节开头分别用“小时候”“长大后” “后来”“现在” 概括了诗人生活道路的四个阶段：少年、青年、中年、老年。所选择的四个形象“邮票”“船票”“坟墓” 和“海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又具有丰富的内涵。其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一张” “短短的一方”“浅浅的一湾”等词语，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了作者思念祖国

16、母亲 的情感，也给人以韵律美的感受。品味语言还要善于抓住关键的词语进行品析，并借助想象和联想，才 可能进一步读懂其深层含义，领略诗歌语言的魅力。如李瑛的雨中：“一朵云/拧下一阵雨/匆匆地掠 过车篷。” 一个“拧”，一个“掠”，多么生动传神，给人无限的想象空间。品味语言一般包括遣词造 句、语句含义和语体色彩等。4 .要分析技巧分析诗歌的艺术技巧重在体会修辞手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修辞手法有比喻、 比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，常用表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、 虚实相生、渲染、象征及映衬等。如上文所举的例子中，赠日本女郎运用比喻和反复，乡愁运用 比喻和

17、排比，雨中运用拟人，我爱这土地前部分情景交融，最后直抒胸臆。由此可见，诗人是通 过运用多种修辞手法和表现手法来抒发丰富的情感的。【答题指导】1 .抓诗眼诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设 置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌。2 .析意象。意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象 经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要用意象进行 思考和感受，还要用意象进行表达。3 .明“虚” “实”社会生活无限广阔，诗人不可能把它们全部写到诗作中去。因此，诗人往往用“实”表现“虚。或用 “虚”表现“实:虚实相生，相互映衬，是诗歌创作的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗中 的“实”就是景物形象。诗歌如果只写“虚。会显得抽象空洞，没有诗味；如果只写“实力则会显得死 寂而缺乏生气。4 .推敲手法诗人抒情的方式一般有两种：一为直抒胸臆，即在作品中直接显现个人的心绪；另一种是诗人往往略 去政治背景，以渲染景物和烘托气氛的方法，如借助比兴、化用典故等手段，委婉地表情达意。5 .知人论世孟子云：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”这句话是说，欲解其诗，必知其人，必 论作者所处的时代。