《猫和老鼠》教学活动设计.docx

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1、猫和老鼠教学活动设计活动题目中班音乐猫和老鼠活动时间班级主持人幼儿及内容分析1、中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。2、在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够 通过教师组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、 乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异；3、随着幼儿思维、想象的进一步发展，对音乐的理解能力也在不断地发展。幼儿已能借助于歌词及已有的生活经验、 音乐经验，基本理解音乐所表达的艺术表演形象活动目标1 .幼儿能通过图谱感受两段旋律不同的音乐表现形象。2 .幼儿能尝试创编与乐曲形象相符的动作。3 .幼儿能通过游戏,体验角色扮演的乐趣。活动准备

2、猫和老鼠音乐、头饰若干、图谱活动方法与过程活动过程：一、导入部分猫和老鼠的故事导入（步 骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等）师：小老鼠去偷东西时，大懒猫刚才都做了那些动作？ 出示图片，幼儿自主按序摆放二、欣赏音乐第一段.播放音乐，幼儿欣赏。师：音乐的哪里像小老鼠走路的声音？小老鼠走了几步路，大懒猫做的动作呢？（幼儿猜测）.播放音乐，教师用图谱展示，进一步分析音乐。师：小老鼠走了几步呢？（四步）小结：哦，原来小老鼠每走四步，大懒猫就会做一个动作。1 .出示头饰，教师扮演大懒猫，幼儿扮演小老鼠。2 .播放音乐，师幼分角色表演。师：小老鼠觉得这样小心翼翼的吃东西一点儿也不过瘾, 于是，它想

3、了一个办法来对付大懒猫，我们一起听听音乐，猜 猜是什么办法？（转晕的办法）三、欣赏音乐第二段师：那我请小老鼠们来试试看，能不能把我这只大懒猫转 晕呢？第一次，幼儿随音乐示范，大懒猫没有被转晕。师：大懒猫有没有被转晕呢？（没有）因为你们还没有学 会一句神秘的咒语，有了这句神奇的咒语，大懒猫才会被转晕 哦，播放音乐，教师示范。小老鼠们轻轻起立，跟着老鼠妈妈一起给大懒猫施魔法 四、完整播放音乐，师幼互换角色共同游戏五、活动结束1.故事导入的方式比较受孩子们欢迎，再加上又是孩子们非 常熟悉的动物，所以孩子很快进入角色考查活2.播放第一段音乐时，可以再添加一些图谱帮助孩子们分析 动效果 这段音乐方法 3.在角色扮演时可以鼓励孩子们自主创编动作，充分发挥孩子们的主观能动性备注