幼儿园中班语言《调皮的太阳》活动方案设计.docx

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1、幼儿园中班语言调皮的太阳活动方案设计活动目标：1、专心欣赏散文诗，积极参与，理解散文内容。2、感受散文所带来的调皮、活泼的情绪。活动准备：教学挂图调皮的太阳胸饰活动过程：1、发散联想导入。T：天气热起来了，太阳也变得调皮起来了，当你听到“调皮的太阳”这个 名字时，你会想到什么？好像看到什么？2、欣赏散文诗一遍。T：有一首活泼的散文诗，名字就叫“调皮的太阳”，闭上你的眼睛，我们 自己听一听！(老师朗诵)T：你听到了什么？3、边欣赏图画边理解。T：调皮的太阳还带着美丽的画面来到了我们的黑板上，请看！(1)屋子里。T：调皮的太阳来到了哪里？去干什么？为什么要催小朋友早早起床？(师 幼表演)(2)田野

2、里。T：调皮的太阳来到田野里做了什么？它是真的用双手把庄家拔高的吗？那 为什么说调皮的.太阳使足了劲把庄家往高处拔？我们一起来做庄家长高的样 子。(3)果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱。T：调皮的太阳还来到了这么多的地方。你看懂了哪一幅？(根据幼儿表 达，随机讲解、表演，强调游泳注意安全)4、再次完整欣赏散文诗。T：调皮的太阳带来这么美丽的画面，这次我们看着这美丽的画面再来欣赏 一遍。T：你最喜欢哪一幅画面？5、师幼合作表演T：调皮的太阳还想和我们一起做游戏呢，老师来做调皮的太阳，你们来扮 演散文中的各种角色好吗？（在太阳躲进西山妈妈的怀抱中自然结束）活动反思：1、枯燥的散文通过表演来演绎，是孩子们喜欢的，在表演中理解了散文。2、在理解散文中分了两个层次，一个是老师带着孩子们一起来看图讲述并 理解，一个是幼儿自选讲述并理解，老师采用了退位策略，逐渐体现幼儿的主 体地位。3、创设了安静祥和的欣赏散文的环境与氛围，很好！ 一是闭着眼睛听，一 是看着图欣赏。4、散文诗的篇幅不是很长，但每个句子很长，如果把它作为两课时，第二 课时就是回顾散文诗，分角色扮演表现散文诗，这样一个散文诗能够被完全消 化。5、活动关注了动静交替，但把孩子们从游戏中拉回来，老师的话较多，显 得比较罗嗦，该用怎样的语言来过渡让游戏很好地融入到教学活动中，这需要 进一步思考。