黄炎培大职业教育观.docx

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1、黄炎培大职业教育观黄炎培是中国近现代著名的教育家，是一名爱国民主社会活动家，他创建了中华职业教 育社，尤其是他的职业教育思想进一步推动了我国职业教育创新发展，黄炎培也因此被尊为 中国近现代职业教育的先驱和奠基人。其生于1878年江苏川沙县，今属上海市。正处在清 王朝统治下的封建社会末期，中国传统教育思想与西方教育思想发生激烈碰撞，因此，青年 时期黄炎培既受到“仁民爱物”的中国传统思想的熏陶，又同时受到来自西方教育思潮的影 响与冲击，无形中逐渐形成了他的爱国民主教育思想。他目睹国家危难、民族危亡，与千万 爱国有志青年一样，立志报国，他选择教育救国的道路，并付诸实践，他奔走大江南北，又 远行亚欧美

2、各国，深入实地进行教育教学考查研究，并进行系统思考总结，逐渐形成了较为 系统的大职业观，尝试构建中华职业教育思想体系。首先，黄炎培职业教育思想之大职业教育观，深受大教育家蔡元培五育并举教育思想和 美国教育家杜威的实用主义的观点影响。积贫积弱的近代中国，具有救国救民先进思想的中 国知识分子不断探索复兴中华的道路。在此过程中，职业教育作为知识分子报国爱国一种新 渠道，逐步形成并发展起来。中国近代职业教育的萌发起点，一般学术界研究认为，中国近 代洋务运动时期就有相关萌芽。西方先进科学技术令国内先知先觉们崇拜且羡慕不已，急切 通过“师夷长技以制夷”，引进西方的先进技术实现社会经济的快速崛起。学习西方先

3、进科 学技术目的是达到强盛国力，想通过强大自我来摆脱西方各国的压迫，从而继续维持清王朝 的封建专制统治。洋务派试图通过引入西方的先进技术，创办各种新式的“实业学堂”培养 能够操作和使用先进技术技术性人才。洋务派想通过洋务运动此举实现富国强民、巩固国本 之目的，这便是中国早期职业教育的雏形。其次，辛亥革命的爆发，清王朝的封建统治被推翻，中国当时的社会经济、文化教育等 各方面都纷纷挣脱了封建统治的束缚，从而加快了中国近代化的发展。与此同时，受到世界 第二次工业革命的波及与影响，以及世界格局发生的变化与重构，中国民族资本主义在一定 程度上，被内部变革环境裹挟着向前发展，外部变局促使中国的近代化被夹裹

4、着快速向前推 进。尽管中国早期职业教育有了一定社会的实践，但仍然存在诸多实效性问题。民国时期, 在中西方文化相遇并不断碰撞的大背景下，以陈独秀、蔡元培为代表的中国先进知识分子, 不断思考西方教育与中国教育的异同。比对基础教育与职业教育、中国传统教育与西方新式 教育，从不同视角阐释不同教育方式对中国社会经济发展所产生的作用与影响。蔡元培作为 黄炎培十分尊崇的老师，其先进教育思想，尤其是“实业教育”思想，给黄炎培较为深刻的 启迪。最后，黄炎培指出，中国实业要进步，就需要培养出适应实业发展的职业人才，教育要 注意与职业关联起来。他不仅强调教育救国，并且强调要加强专门化职业化教育的深入关注。 黄炎培还先后去美国、东南亚等国学习调研，深受西方教育理念，特别是杜威实用主义的影 响，逐渐形成了黄炎培职业教育思想。他的大职业教育观内涵丰富，专注于对职业教育一般 性基础理论进行深入研究，尤其在职业道德教育、大职业教育主义、职业教育专业建设等方 面形成了成熟的思想，并且构建了较完备的职业教育体系，时至今日，他的大职业教育观仍 然对当代职业教育创新性发展具有广泛的影响及学术参考价值。