七年级《叶圣陶先生二三事》评课稿.docx

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1、七年级叶圣陶先生二三事评课稿4月27日，xx区七年级新教材新常规研讨会在我校举行，期间曹老师的 叶圣陶先生二三事让人印象颇深。听完曹老师的课，我在听课本上写下两 句话：让理性的分析在词句的土壤里生长，让真挚的情感在语言的品味中升 华！本课之妙，妙在紧扣重点。紧扣七下第四单元的单元重点一一“略读 法”，以略读法引领本课，先粗知文章的大意，限时5分钟，画出总领句、 句、过渡句，再研读最打动学生的语段。正因为问题设计环环相扣，重点突出 简洁明了，所以目标达成度高。本课之妙，妙在创意解读。对于文本解读最为亮眼的是对于“厚”和 “严”的解读。通过副词的解读，学生对于叶先生的“厚”的品德理解得自然 厚了许

2、多。“严”的解读也是如此，在这种富有创意的解读中让学生的理解能 力得到提升。本课的创意解读为我们以后的文本解读提供了一种有效的方法。本课之妙，妙在文化内涵。曹老师引用的周汝昌的评价语，叶老对读书人 关于“读书”的劝说，左传之三不朽，以及关于德行的名言，无不增加了 本课的文化品味，或许这也是语文课所期待的语文味之一。说完妙处，再说点我的一些小想法。想法之一，我以为每个环节还可以稍 稍灵活一点，如“厚”之解读要一一对应有难度，因而在教师的引导中也未免 有点牵强，所以有必要对几个“厚词”进行解释。想法之二，在合适的时机要进行必要的学法指导，帮助学生找方法，授人 与渔，然后让学生去发现。想法之三，留给学生一点创造的空间，富有挑战性的问题更容易让学生有 成就感，也更容易生成课堂的美丽！