2023届高考语文复习：语言文字运用之考情解析.docx

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1、语言文字运用之考情解析课程标准1 .在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发 展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中 华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。2通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观 念。3 .在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用, 进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文 学语言的灵活性和创造性。4 .在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与 书

2、面语的风格差异。5 .反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能 力，增强表达的个性化。一、真题引领2022 新高考I卷阅读下面的文字，完成1820题。（11分）科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与 国防和航天事业有了o20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地 导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是的国防 项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团 队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发 射的规

3、划开始了 “巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败 过。失败在航天领域的研发过程中是的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中 国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小 到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接 下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰 认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案不解之缘秘而不宣在所难免能力指向本题考查成语的正确使用。能力指向根据具体的语境和表达的目的、要 求

4、，借助已有的语言知识和语感，运用书面语言，文从字顺、准确生动地表达。命题解读文段主要介绍科学家栾恩杰在国防和航天事业方面做出的贡献，赞扬他不惧失败的探 索精神，属于学科认知情境。第处，情境信息是“科学家栾恩杰从此与国防和航天 事业有了”，结合后文栾恩杰参与导弹研制的内容可知，第一段是说栾恩杰改学自动控制后 与国防和航天事业产生联系，此处应填一个表示“联系紧密”的成语，可联想到“联系、 缘分”等词，再根据前文“有了”可知，所填成语作“有”的宾语，故应填一个名词性质 的成语。可填“不解之缘”。不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。第处，情境信息是“潜地导弹作为秘密武器”“在欧美国家是

5、” “国防项目”“鲜有资 料可供借鉴”，结合“秘密武器”可知，此处的成语应强调该项目的隐秘性，再结合“鲜有 资料可供借鉴”可知，所填成语应表达该项目公开信息较少的意思。可填“秘而不宣”。秘 而不宣：守住秘密，不肯宣布。第处，情境信息是“失败在航天领域的研发过程中是“栾恩杰经历过各种各样 的失败”，由“经历过各种各样的失败”可知，此处应是说失败很常见，不能避免。可填“在 所难免”。在所难免：指由于某种情况而难以避免。19 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但 不得改变原意。（4分）答案整个团队按照规划开始了 “巨浪一号”的研制攻关，第一步在陆上发射台发射，第

6、二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，第三步进行潜艇发射。能力指向本题考查句式变换，具体为长句变短句。能力指向根据具体的语境和表 达的目的、要求，及时调整自己的语言表达，力求使语言表达准确清晰、简明通顺，语篇 连贯。命题解读画波浪线的句子是对潜地导弹“巨浪一号”研制规划的阐释。根据语境，先找出长句 的主干成分。主干句为“整个团队按照规划开始了 巨浪一号的研制攻关”。依据主干句 的思路，添加合适的代词、关联词等对其进行梳理和重新组合。“先在陆上发射台发射、再 把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射”体现了一定的先后顺序，可 以将其拆分为三个短句，并用“第一步”“第二步”“第三步”

7、进行连接，使前后句衔接流 畅，逻辑关系更加合理，据此组织答案即可。20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效 果。（4分）答案设问：先用“这些失败意味着什么”提问，然后自己作答，有提请注意、引导思考、 强化回答内容的效果。排比：连用三个“意味着”的语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重 后果有层次地表达了出来。能力指向本题考查句子表达效果的分析，具体为修辞手法的分析。能力指向借助己有的语言知 识和语感，结合具体语境整体感受作品的形象和情感，品味语言、感受语言美。命题解读画横线的句子是对失败严重后果的阐述，题干要求对其使用的设问和排比的修辞进行 效果分析。.

8、根据语境，先推敲画横线句子的结构与意义。画横线的句子有两个部分：“这些失败意 味着什么”是提问；“意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓 绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道”是回答，是对严重后果的阐释。 再结合设问和排比的相关知识，可知句子整体上采用自问自答的形式，为设问；回答部分 连用三个“意味着”的语句，句式整齐，为排比。最后分析句中设问和排比在文本表 意与语言表达上的作用，即“设问有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果”“排比形 式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次地表达了出来”。将以上要点分条列出， 便可得出答案。二、考情解析1 .选材特

9、点“基于语言建构与运用的综合实践语境中的多向考查”选用文段为单一文本，篇幅 较短，字数约400字，涉及说明类、记叙类、议论类等文段。2 .设题特点“基于语言建构与运用的综合实践语境中的多向考查”，其考查具有综合性。最近几 年的全国新高考卷所命制的考题，因其文本选用的具体情况，题型组合多样，具体到单个 题型，主要有以下几种考查类别：(1)词语辨析与正确选用。词语辨析与正确选用题，主要以客观题的形式出现，2022年新高考卷则出现了以主观 题形式呈现的考题。具体分为四种题型：一是选词填空，将四对词语按照“四选一”的形式组合，要求选出填入文中横线上全 都恰当的一项，如“考题三”的第18题；二是正误辨析

10、，要求对文段中加点的四个词语进行正误辨别，选出使用不恰当的一项, 如2020年新高考II卷(海南)第18题；三是成语填空，要求考生根据文段内容和具体语境，在指定的位置填写恰当的成语， 如“考题一”的第18题；四是辨析词语意义和用法，要求考生选择与文中词语用法相同的一项，如“考题二” 的第21题。(2)句子连贯。句子连贯题，在新高考卷中主要有两种形式：一是语句复位，即将文段中的某些语句抽出，另设几组与之形式或内容相近的语句作 为选项，要求考生从中选出原本被抽出的语句，如“考题四”的第21题；二是因境补文，即按照题干要求，根据文段内容和具体语境，在指定的位置补写恰当 的语句，使整段文字语意完整连贯

11、，内容贴切，逻辑严密，如“考题二”的第22题和“考 题四”的第22题。(3)标点辨析。标点辨析题，在新高考卷中，一般采用客观选择题的形式，即确定一种标点符号，提 供四个选项，要求选择与文中某处这种标点符号作用相同的一项，如“考题五”的第18题。病句辨析与修改。病句修改题，主要有三种形式:一是直接在文段中标注出病句，要求考生在修改的选项中做出选择，如“考题三”第 19题；二是单个病句修改，即直接在文段中标注出病句，要求考生自主对病句做出修改，如 2021年八省高考模拟演练第20题；三是多处句子修改，即要求考生从文段中找出几个有语病的句子，再一一加以修改， 如2020年新高考I卷（山东）第21题。

12、此外，有些地方卷（浙江卷）还沿用2017年以前全国 卷的辨析病句客观题的形式。（5）句子改换与表达效果。对所给文段中画线句子的改换与表达效果的分析，一般是以主观题的形式出现。句子 改换即在不改变原意的基础上，将文中的某个语句改换为其他句式，如“考题一”的第19 题。句子表达效果的分析分为两种：一是直接点出句子使用的修辞手法，要求对其进行效果分析，如“考题一”的第20题、 “考题五”的第19题；二是在文段中某个画线句的基础上，另给一个语义相同的改句，要求分析原文比改句 表达效果更好的原因，如“考题五”的第20题。3 .素养指向“基于语言建构与运用的综合实践语境中的多向考查”通过对语言运用的综合考

13、查, 将全面发展的目标融入自然，育人导向明显；能力指向对逻辑思维能力、表达能力和鉴赏 能力的检验。引导学生丰富语言积累，培养良好语感，提升思维品质。体现课程标准“通 过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经 验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力二三、模拟训练阅读下面的文字，完成13题。（11分）孔子在论语子罕中称赞和勉励年轻人“”,具有体力充沛、精力 充足的独特优势。孔子认为年轻人应以积极向学的劲头、不虚度光阴年华的行动、假以时 日必大有可为的信念等措施把握住学习的大好时机。中国古代对“学”的理解和认知是宽 泛的，不仅仅指涉

14、知识、技术层面的学习，更是糅合了学问、道德、修养、志向等的安身 立命之学，以成就顶天立地之“大我”。学以立德，我国古代教育推崇青年人达到至高的道 德境界；学以立志，我国古代教育培养年轻人拥有远大的志向、乘风破浪的志气和坚不可 摧的意志；学以立功，我国古代教育反对把年轻人培养成脱离实际、崇尚空谈、百无一用 的“书生”，而是要建立事功、积极实践，做到知行合一。南宋永康学派陈亮提出“重实事” “讲实学”，致力于“济时、救国、经世、致用”的“事功”之学。到明代大儒阳明先生更 为明确地提出知中有行，行中有知，把知与行统一起来才称得上“真学问”。近代陈独秀、李大钊等思想先驱以新精神、新思想、新学识启蒙青年

15、，唤起救国救民 的青春力量，希冀以青年之奋斗和创造精神改天换地。“世界是你们的，也是我们的，但是 是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太 阳这段话影响和激励了一代代中国青年。L请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）L后生可畏 归根结底 发愤图强（奋发向上/奋勇向前/砥砺前行）（第处, 结合语境可知，此处应填一个称赞和勉励年轻人的成语，且该成语出自论语子罕，可 填“后生可畏”。后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。 出自论语子罕：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足 畏也已J第处，结合前文“世界是你们的，也是我们的”“但

16、是”可知，“但是”后面的 语意应与前文构成转折关系，再结合后文“是你们的” “你们青年人”推知，此处是说 世界从根本上来说是青年人的，可填“归根结底。归根结底：归结到根本上。第处，此 处呼吁青年人接续奋发向上的优良传统，扛起时代重任。结合“奋斗”“影响和激励了一代 代中国青年”可知，此处可填“发愤图强”（或“奋发向上”“奋勇向前”“砥砺前行”）。 发愤图强：下定决心，努力进取，谋求强盛。）2,请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但 不得改变原意。（4分）答：2 .孔子认为年轻人应把握住学习的大好时机，青年应要拥有积极向学的劲头，青年要 采取不虚度光阴年华的行动，青年还要坚持假以时日必大有可为的信念。3 .文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（4分）3,使用了排比的修辞手法。表达效果：内容集中，叙事透彻，分条缕析，多角度阐释 了中国古代学习教育的作用；句式整齐，节奏鲜明，增强气势与文章感染力，强调青年人 应该奋发学习；说理性强，长于抒情，突出了我国古代教育对综合培养青年人的重视，以 及对年轻人顶天立地，成就一番事业的殷切期望。