《普通心理学》期末复习笔记第1章绪论.docx

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1、陕西师范大学普通心理学第一章绪论第一节心理学的研究对象 第二节心理学的性质与研究领域 第三节 心理学的研究原则与方法 第四节 心理学的发展和现状 第一节心理学的研究对象 关于心理学的产生 人被称为万物之灵?会求知 两个目的：其一，了解、适应、改变、控制环境，获得生存的安全与舒适。其二，了解自身与人己关系，改变内在精神世界，获得生活的意义与价值。适应环境T科学和技术寻求生存的意义哲学和宗教心理学:受了科学理念的影响，从哲学中分化出来的有关人类研究自身问 题的新学科体系。心理学是研究心理现象的科学，心理学的研究对象是心理现象。（-）个体的心理现象个体：心理学上所说的个体是指动物和人类的一个个有生命

2、的整体。而个人所具有的心理现象则 称个体心理。个体心理目前有两种划分方式个体心理的划分标准1 .心理过程2.个性心理（我们采用第一种划分标准）个体心理的划分标准1 .认知过程（认识过程）：人的信息加工.情绪和动机：行为调节和控制2 .能力和人格：人的心理特征个体心理现象的具体结构用下图表示认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言）、心理心理 现象 （活动）ml情感过程（情绪和情感）卜注意过程意志过程个性倾向性（需要、动机、价值观）个性心理1个性心理特征（能力、气质、性格） 自我（自我认识、自我体验、自我控制）.心理过程心理过程泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的加工进

3、程。在心理 学上，心理过程和心理活动这两个术语一般是通用的。通常把认识（认知）活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。（1）认识过程。也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程。用信息论的观点讲，也就是信息加 工(information processing )的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。(2 )情感过程。包括情绪(emotion )和情感(feeling 情感过程就是人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验。(3 )意志过程。人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程称 为意志过程。认识、情绪和意志过程简称为

4、知、情、意。1 .个性心理个性是指一个人的总的精神面貌，它是通过个人的生活道路而形成的，反映了人与人之间稳定的 差异的特征。个性的心理结构包含极复杂的成分。可以把个性结构划分为三个主要的子系统：个性心理特征、 个性倾向性和自我。1) .个性心理特征个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合。它集中反映了一个人的精神面貌的稳定 的类型差异。能力、气质、性格统称为个性心理特征。能力标志着人在完成某项活动时的潜在可能性上的特征。气质标志着人的心理活动的稳定的动力特征。性格显示着人对现实的稳定的态度和行为方式上的特征。2) .个性倾向性个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素

5、。个性倾向性主要包括 需要、动机和1价值观。需要是个性倾向性的基础。动机是推动人进行活动，并使活动朝着一定目标的内部动力。价值观是一种浸透于人的所有行动和个性中的支配着人评价和衡量好与坏、对与错的心理倾向 性。3) .自我自我即自我意识，是个人对自己的自觉因素。自我意识是一种多维度、多层次的心理系统。从心理形式上来看，自我意识表现为具有认识的、 情绪的和意志的三种形式：自我认识：（我是一个什么样的人？自我观察、自我概念、自我认定、 自我评价）自我体验：（我是否满意自己自我感受、自爰、自尊、自恃、自卑、责任感、义务感、优越 感）自我控制：（我如何改变自己的现状，使我成为自己理想中那样的人自立、自

6、主、自制、自 强、自卫自信、自律）注意：表现为认识活动对庞杂而多变的各种刺激的选择和集中。它不属于某一种独立的心理过 程，而是伴随各种心理过程存在的特殊的心理状态。个体心理现象的具体结构：r认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言）、心理,情感过程（情绪和情感）;注意心理过程音4珥I意志过程:现象If个性倾向性（需要、动机、价值观）（活动）个性心理个性心理特征（能力、气质、性格）自我（自我认识、自我体验、自我控制）心理过程与个性心理特征的关系：二者密切联系不可分割的：一方面，个性心理是通过心理过程形成的；另一方面，已形成的个性又影响着心理过程，并在心理过程中得以表现，使人的各种心理 过程总

7、带有个人的色彩。（二I个体心理现象与行为行为（behavior）就是个体对所处情境的一种反应系统。它由一系列反应动作和活动构成。行为总是在一定的刺激情境中产生的。引起个体行为的内、外情境因素称为刺激（stimulus 1 行为与心理的关系：二者是密切联系：人的心理现象是由一定的刺激引起的，心理支配着行为而又通过行为而表现出 来。从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条基本法则。心理学是研究行为的科学，即通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示心理现象的规律性（三）个体意识与无意识1 .意识意识(consciousness )就是现时正被人觉知到的心理现象。个人对于自我的意识称为自我意识(s

8、elf-consciousness X (三)个体意识与无意识.无意识无意识(unconsciousness )现象是人们在正常情况下无法觉知，也不能自我调节和控制的心理 现象。意识与无意识的关系：在人的日常生活、学习和工作中意识活动和无意识活动是紧密联系着的、意识和无意识都是心理 学的研究对象。(四个体心理和社会心理 心理学主要研究人的心理。 团体心理或社会心理与个体心理的关系，是共性与个性的关系。 三、心理是脑对客观现实的反映(-)脑是心理的器官(二)客观现实是心理的源泉 脑是加工厂，客观现实是原材 料第二节心理学的性质与研究领域一、心理学的性质心理学是一门中间科学 是一门既具有自然科学性

9、质又具有社会科学性质的中间或交叉科学，也有 学者称之为边缘科学。二、心理学的研究领域或门类基础领域()基础领域普通心理学(general psychology )实验心理学(experimental psychology )比较心理学(comparative psychology )发展心理学(developmental psychology ) 生理心理学(physiologicalpsychology )和心理生理学(psychophysiology )社会心理学(social psychology)应用领域(二)应用领域教育心理学(educational psychology )劳动心理

10、学 组织与管理 心理学 (organizational and management psychology )工程心 理学 (engeering psychology)医学 心理学 (medical psychology)商业心理学(commercial psychology )军事心理学(military psychology ) 司法心理学也叫法制心理学 运动心理学也叫体育心理学 等三、心理学的作(-)心理学的理论作用 首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学论据。其次，心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术、法学、政治学、经济学等，也有一定的理 论意义。再次，心理学的研

11、究对破除迷信，形成科学的世界观和人生观是有重要意义的。 三、心理学的作用(二)心理学的实践作用教育，生产劳动，自我教育和发展一、心理学研究应遵循的基本原则(-)客观性原则客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求，研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以 考察。(二)系统性原则这一原则要求在对人的心理现象进行研究时，必须从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整 体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。(三)发展性原则这一原则要求我们把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活 动。(四)教育性原则这一原则要求在进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利于个体身心健康的角度

12、来设计和实 施研究。二、心理学研究的类型与特点(-)因果研究：揭示心理现象的因果联系。在进行因果研究时，要注意以下问题：一是要创 设一种实验情景，除我们要操纵的自变量外，要尽可能控制可能影响因变量的其他所有因 素；在一种实验情境中获得的因果关系是有条件限定的。(二)相关研究：如果两个事物之间有共变关系(covariationrelationship),则存在相关关 系。所谓共变是表示当一个事物发生变化时，另一个事物也发生相应的变化。(三)个案研究：从 个别案例中发现有价值的结果。三、心理学研究的具体方法(-)心理学研究涉及的三类基本变量 所谓变量(variable )是指在量上或质上可以有变异

13、的因 素或特征。1 ,刺激变量(Stimulus variables，简称S变量)：是指能够引起机体反应的刺激特征。2 .机体变量(Organic variables ,简称。变量)：是指个体自身的特征。3 .反应变量(Response variables ,简称R变量):是指刺激引起的在行为上发生变化的反应 种类和特征。三、心理学研究的具体方法(二)心理学研究的基本方法1 .观察法观察法(自然观察法)(observation method )就是在自然条件下，对被观察者的行为进行有 系统、有计划的观察记录，以了解其心理的一种方法。参与观察：非参与观察：只能说明是什么，而不能解释为什么。2 .

14、调查法调查法(investigation method )的主要特点是，以问问题的方式，要求被调查者就某个或某些 问题回答自己的想法。书面调查，即问卷法；口头调查，即访谈法问卷法：研究者根据研究课题的要求，设计出问题表格让被调查者自行填写用来搜集资料的一 种方法。3 .测验法测验法(measurement method )就是用标准化的量表来测量被试者的某种心理品质的方法。信度(reliability ): 一个测验的可靠程度效度(validity ): 一个测验有效地测量了所需要的心理品质观察法、调查法和测验法都属于心理学问题的相关法。4 .实验法实验法(experimental metho

15、d )就是在控制(无关变量)的情境下系统地操纵某种变量(自 变量)的变化，来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响(因变量简单地讲就是，在控制条 件下对某种心理现象进行观察的方法。实验室实验；自然实验：自然实验也叫现场实验，是在实际生活情境中对实验条件作适当控制所进行的实验5 .个案法个案法(case method )要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和 心理现象的原因。研究结果的概括性有局限。一、心理学的产生和发展(-)心理学的萌芽 心理学(psychology ) 一词来源于希腊语，是由灵魂和学科二词构成，即 关于灵魂的学问。(二)心理学思想的产生我国古代的心理

16、学思想西方古希腊著名哲学家的思想直到19世纪中叶以前，心理学的研究方法都是思辨式的，研究成果多带经验描述性质。因而心 理学还不能称其为科学。(三)科学心理学的诞生德国医学博士、生理学讲师、心理学家威廉冯特(W . Wundt , 1832-1920)把实验法引进心理 学，并于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室。创办了刊登心理学实验成果的杂志哲学研究。出版了第一部科学心理学专著生理心理学纲要。创立了实验内省法。二、现代心理学流派()构造主义(structuralism )奠基人：冯特 代表人：铁钦纳 主要观点：主张研究人的直接经验，即意识。人的经验可以 分解成基本的元

17、素。(二)机能主义(functionalism )创始人：詹姆士 代表人：杜威和安吉尔 主要观点：将人的意识看成是川流不息的过程。强 调意识的作用与功能。（三）行为主义（behaviorism ）创始人：华生 新行为主义的代表人：斯金纳主要观点：他提出，心理学是行为的科学，而不 是意识的科学。心理学的研究对象是人类和动物行为（而且，动物行为比复杂的人类行为更具有根本 性），认为只有直接观察到的东西才能成为科学研究的对象，刺激反应（SR ）就是华生行为主 义的公式。操做性定义的使用。局限：机械（四）格式塔心理学（Gestalt psychology ）创始人：魏特墨、考夫卡和苛勒主要观点：格式塔

18、是德文Gestalt的译音，意为完形、样式、结构、组织。每一种心理现象都是一个格式塔，都是一个被分离的整体”。（五）精神分析学派（psychoanalysis ）创始人：弗洛伊德主要观点：弗洛伊德把一个人的人格看成是由本我、自我和超我三部分构成的 系统。强调童年期的经验。三、当代心理学的研究取向（-）生理心理学的研究（二）行为主义的研究（三）心理分析的研究（四）认知心理学的 研究（五）人本主义心理学的研究一、复习思考题.名词解释：心理倾向，心理过程，心理特征，自我，行为，刺激，变量，刺激变量，机体变量，反应变量，观察法，问卷法，测验法，实验法，自然实验。1 .回答问题:1）心理学的研究对象包括哪些方面？ 2）心理与行为、意识与无意识的关系怎样？ 3）阐述心理学的 分支学科及其价值。4）心理学研究应遵循的基本原则是什么？ 5）心理学研究常用的方法有哪些？各 有什么优缺点？ 6）心理学研究的主要类型有哪些？各有什么特点？7）现代心理学有哪些主要派别?