（人教新课标）四年级语文下册教案 父亲的菜园2..docx

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1、28.父亲的菜学习目标：1 .认识8个生字。2 .有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3 .积累并学习描写人物言行的语句。课前准备：1 .文字幻灯片。2 .补充阅读材料。教学过程：一、导入新课，激发阅读兴趣。（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的 绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。二、读题设疑，整体感知。L （板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的菜园？2 .到底谁的推测正确呢？让我们快速自由轻声读课文，练习读正确，读流利。3 .说说课文写了一件什么事。4 ,在父亲开垦菜园的过程中，哪些

2、地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进 行批注。三、读通课文，小组交流。1.轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。2出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、 诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3.说说课文主要写了件什么事。四、全班交流，体会人物精神。1 .默读课文，思考为什么叫父亲的菜园，圈画批注，看你能找到几条原因。2 .小组内交流。3 .全班交流。a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造” 了一块新菜园。c.为了育肥土地，把自己的劳动成果一一豌豆翻进土

3、里，精心侍候，使土地变得肥沃，让 全家人拥有了一个四季常青的菜园。4 .在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡 上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神， 没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休， 肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却 有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）5 .父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学 习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读

4、，并读给 大家听。6 .师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。a.第三自然段，通过“每天就直到才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才 开出了三四分的黄土地。b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起 泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪 图眼前利益。7,用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力， 不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）五、积累语言。选择你最受感动的语段摘抄下来。六、探究写法。1.作者是如何写出父亲的这

5、种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）2拓展阅读两根指头的声音。附录：两根指头的声音包利民黎枫是一个高中生，我第一次看见他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳，我看到他只 有一只右手，左臂空空荡荡，更让我吃惊的是，他的右手仅有两根指头，他竟用仅有的拇指和 食指打出响指！当我们成为朋友后，我渐渐地了解到他的一些情况。9岁那年，他因顽皮触碰到高压线, 从此失去了左臂和右手的3根手指。开始的时候，他万念俱灰，年少的他心中充满了绝望。后 来在父母及老师的开导下，他才渐渐平复下来。有一次，一个伤残人报告团来作报告，父母打算带他去听，好让他知道别的伤残人是怎样 奋斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高兴。可第二

6、天他又不快乐了，父亲问他原因，他说：“他 们做报告时，我怎样为他们鼓掌呢？”父亲看着他的眼睛说两根指头也可以鼓掌呀r那几天，他学会了打响指，听报告的时 候，他以打响指代替了鼓掌。有一次他和同学们讨论理想，大家异常激动，有个同学站起来，两手握紧拳头大声说：“我 要用自己的双手去拼搏，我想成为一个企业家!”黎枫的眼睛黯淡了，他的理想也是成为一个 企业家，可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。回到家中，他一直闷闷不乐，在母亲的关切下，他讲了白天发生的事。母亲没说什么，默 默注视了他一会便转身向门外走。忽然，一枚硬币从母亲手中落到了地上，发出清脆的声响。 他忙跑过去，把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说：“孩子，你看拾起钱两根 手指就足够了 ！“他一下子愣住了，心中的震撼是无法形容的。他对我说：“从那以后，我就明白了，拼搏不只用两只手，更重要的是，要有一颗健全的 心!”再一次看见黎枫的时候，他正用两根手指熟练地操作电脑。我们谈了好久，临别的时候， 他打了一个响指和我再见。是啊，即使上天只给你两根手指，你也可以用它扼住命运的咽喉!