幼儿园带教活动记载（模版十六）.docx

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1、幼儿园带教活动记载活动时间活动地点主持人记录人活动 主题班级管理讲座交流活动 过程 记载 及简评L幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。 因此在班级常规管理过程中，我们班两位老师总是目标一致，相互配合，统一要求；对孩子的 要求坚持一贯，不朝令夕改。2 .在一个班集体中，两位教师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同， 但不管怎样在引导孩子明辨是非，培养良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就 这样在统一要求，严格管理中，孩子们逐渐明白了该怎样做，不该怎样做。3 .不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在

2、前，让幼儿在明确 活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能 够稳定幼儿的常规，比如：在It景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上做好， 等教师提清楚以后再动手操作；在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求， 在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。4 .“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室；自觉 向老师问好，和家长再见；喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行；玩完玩具自觉收好放回原处； 脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。5 .班内教师共同配合，班级中的每个教师都有自己的特长，有的善于与家长沟通，要有的善于 常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老 师的才干，给老师发挥才干的舞台。参加 活动 签名