2.5地表的变迁教案小学科学苏教版六年级上册（2021年）.docx

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1、e受太阳敦青SUNDUCATION2.5地表的变迁知识与能力:L知道地球的表面是不断变化的。2 ,知道地表的变迁是一个漫长的过程。3 .知道什么叫风化。过程与方法：1 .能够设计模拟实验验证自己的猜想。2 .能够根据提供的资料对地表以前的情况进行推测。情感态度与价值观：1 .体会世界是运动和变化着的。2 .培养学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育。（学重难点（学重难点重点：了解岩石的风化对地表的影响。难点：理解风化的含义。到教学过程教学过程教师活动一、导入1.出示视频。（魔鬼城）2说说你有什么感受？你知道魔鬼城以前 是什么样的吗？3.出示图片。（白垩纪时期的魔鬼城图片） 4为什么变化这

2、么大？是什么改变了魔鬼 城的地形地貌呢？5,揭示课题。（板书：地表的变迁）二、新课1你们觉得哪些因素会让岩石改变模样？ 它是怎么改变岩石模样的？2.这些因素真的会改变岩石的模样吗？我 们有没有更有效的方法来证明？（我们可学生活动观看视频，思考。地球内部运动外部原因冷热温差、水流、动植物 思考。思考。交流回报。学生交流。讨论实验方案，注意事项等。实验操作要规范，设计意图视频导入，切入 主题。（教师特意准备 些比较坚硬的岩 石，让有些实验 组看不到明显的 变化，然后进行 思维探讨，让学生从看不到明显 变化的现象中推 理出变化是存在 的，只是这个变 化非常缓慢和微 小。）以模拟自然环境的某些条件进行

3、实验，这 注意安全。样的实验叫模拟实验，它的优点是可以在较短时间内解决一些难以用直接方法解 打破常规想法，激发学生思考。 决的问题）三、模拟实验：流水对岩石的作用L师：下面，我们就来做有关“流水对岩 石的作用”的模拟实验。2 .师拿出塑料瓶，装入部分水，轻轻摇晃， 问：这可以模拟什么？（流水）如果水流 很急，该怎么做？（使劲摇晃）如何知道 有没有作用？（看看这时的水是清澈还是 浑浊）3 .小组分工合作实验。4 .组织交流：在实验中你们组有什么发 现？5 .出示河流上游和中下游的岩石图片，问： 根据模拟实验中的现象，我们能不能解释 一下自然界中流水对岩石的作用？ 四、模拟实验：温差对岩石的作用1

4、 .过渡：下面我们再来研究一下温差对岩 石作用的实验。2 .教师出示器材（小岩石1块，酒精灯1 盏，镣子1个，烧杯1个），和学生一起 讨论确定实验方法。3 .学生分组实验，控时5分钟左右。4 .组织反馈：实验中我们看到了什么？ 说明了什么？5 .观看视频：温差对岩石的作用。 五、了解其他因素对岩石的作用1 .师：除了流水、温差之外，还有哪些 自然因素也会对岩石产生作用呢？让我 们一起来看几张岩石的图片。（图片包括： 蘑菇岩的介绍，植物对岩石的作用，动物 对岩石的作用。通过讨论，让学生知道大国课堂小结1气也会让岩石模样发生变化。树木的根会 让岩石破裂、动物的行为会让岩石磨损、 动物的粪便会侵蚀岩石等，生物的作用也 会改变岩石的模样。）2.师概括：大气、生物等也会对岩石产 生作用。六、总结风化作用1 .师：通过研究，我们发现岩石在长期 的流水、温差、生物、大气等作用下，会 破碎，这种现象叫风化。板书：风化）2 .问：风化是不是就是风的作用？风化 作用有什么特点？（岩石的风化是一个缓 慢、细微、长期的过程。）流水1温差生物大气J地表的变迁长期作用I风化岩石破碎