2022届高考语文二轮教学案：专题七语言知识与表达 能力突破一　修辞手法题.docx

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1、能力突破一修辞手法题学生用书P124文句如佳人，修辞更添彩挈领提纲纲举目张挈领提纲纲举目张“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围 “常见”，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等 常见的修辞手法；二是考查规律“正确运用”，表明高考试题不直接考查名 词术语（各种修辞手法的概念），而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生 对修辞手法进行判断、理解和正确运用。从近年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下四个特点：一是从题型来 看，多为主观表述题；二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确 理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；三是从取材来看，

2、主要选择那些描 写、记叙或抒情性语段；四是从考查目的来看，注重考查考生的语言综合运用能 力。考查方式一准确辨别修辞手法练中悟法1.阅读下面的文字，完成后面的题目。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜 色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山 腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅 的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。这四棵海棠，北边的那两棵较大，高出 堂檐五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，它们遥遥俯视树梢。这四 棵树上，有千千万

3、万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开A.拟人、比喻、反问B.对偶、排比、借代C.对偶、比喻、拟人D.比喻、排比、夸张解析：选C。“浅浅的红，红得乐而不淫；淡淡的白，白得哀而不伤” 运用了对偶的修辞手法。“像一个天真、健美、欢悦的少女”运用了比喻的修辞 手法。“乱哄哄地在繁枝上挤着开”运用了拟人的修辞手法。文中没有使用反问、 排比、借代、夸张的修辞手法。7 .阅读下面的文字，完成后面的题目。墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜， 因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得 起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。它就是一个看不见形影

4、的家长， 严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我 们带来快乐。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的，它每时每刻都在 行走着，走得不慌不忙，气定神闲。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一 根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间 其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看 见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽 放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来 越枝繁叶茂，让车轮的辐条沾染上越来越多锈迹，让一座老屋

5、逐渐驼了背。我终 于明白挂钟上的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。（选自迟子建散文，有改动）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答：答案：句中将白发比作明丽的雪线，头发和雪线的形状相似，白发和白雪色 泽相似，体现了比喻的相似性。（意思答对即可）8 .阅读下面的文字，完成后面的题目。纵观元散曲由生到灭的全过程，关汉卿确实是一个举足轻重的人物。他在元 初顺应了下层知识分子独特的心理和生活要求，在世俗生活中扬起散曲之波，形 成了一股强烈的思想文化力量，使之延伸到了清初。关曲中适时而动的哲学观念 符合历史的潮流，对中国文化的多样化发展有着不可磨灭的贡献。

6、我们拿许多元 代、明代作家的散曲作品与现存关氏作品加以对比，就会发现，不论在思想内容 还是艺术形式上，关曲是整个散曲发展的“遗传基因”。请从修辞手法的角度，对画线句进行简要赏析。答：答案：运用了比喻（暗喻）的修辞手法。将关曲比作散曲发展的“遗传基因”， 强调了关曲在整个散曲发展过程中的重要奠基作用与深远影响力。9 .阅读下面的文字，完成后面的题目。突然像有一双手从我脑后伸过来，不由分说地为我关闭了世界的音响，只留 一个水与鸟的音频。啊！奇妙的事情发生了那百鸟的流啪飞鸣，顷刻间被放 大许多倍，种种的高歌浅唱像刚刚洗濯过似的清晰亮丽，升腾飞舞，喧闹着整个 苍穹。你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一

7、样尖锐，时而像诗人的孤吟一样 低沉;无数的凤头百灵，仿佛已被天空融化，在一片蔚蓝中显现凄清的美声，你 却看不见它们飞翔的影子。比喻具有相似性，通感具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用修辞手 法进行简要分析。答：答案：句中把大天鹅的鸣叫比作诗人的孤吟，二者的声音都是低沉的，体 现了比喻的相似性；大天鹅的鸣叫是听觉，而射出的金箭是视觉，把听觉转化 为视觉，体现了通感的转移性。10 .阅读下面的文字，完成后面的题目。豆腐最简便的吃法是拌。买回来就能拌。或入开水锅略烫，去豆腥气。不可 久烫，久烫则豆腐收缩发硬。香椿拌豆腐是拌豆腐里的上上品。嫩香椿头，芽叶 未舒，颜色紫赤，嗅之香气扑鼻，入开水稍烫，

8、梗叶转为碧绿，捞出，揉以细盐， 候冷，切为碎末，与豆腐同拌（以南豆腐为佳），下香油数滴。一箸入口，三春不 L香椿头只卖得数日，过此则叶绿梗硬，杳气大减。其次是小葱拌豆腐。北京 有歇后语：“小葱拌豆腐一青二白。”可见这是北京人家爱吃的小菜。请对文中画横线的句子所用主要修辞手法进行赏析。答：答案：此处运用夸张手法。“三春” 一词在时间上夸张延长，写出了对香椿 拌豆腐的香味的久久不忘，突出了作者对香椿拌豆腐的喜爱之情。11 .阅读下面的文字，完成后面的题目。一位司机小哥自豪地跟我说：我们村子里的井水又回来了，像我们小时候一 样，又清，又亮，又旺，仔细尝尝，还真是有一点甜丝丝呢。现在每天都有城里 人，

9、大早起来背两个大瓶子，赶到我们村里取水，说是专门烧茶吃，味道好极 了我就问：前些年水没了吗？去哪儿啦？就是没了呀！井底都能看到了，干秃秃的。去哪里了我不知道，也许是回到 天上去了吧！现在，它们可能看到我们的环境治理好了，就又回来了！老师你是 没看见，那井水真旺呢，打了又冒，冒了又打，又可以像过去一样把两只西瓜吊 下去泡，下班回来切一个，哎哟那叫甜，一下子就窜到心里面了。用那井水浇地, 番茄都更红，青菜都更绿，萝卜都更脆呢（节选自韩小蕙温州，有绿水，还有青山， 人民日报2020年7月6日） 排比具有整齐性。请据此对文中画横线的句子所用的排比手法进行简要分 析。答：答案：每个分句都使用了 “都更”

10、的句式，句式整齐，语气强烈，更鲜 明地表达出“井水”的作用。12 .阅读下面的文字，完成后面的题目。在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银 装素裹、冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只 是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体 的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的 季节里，人的思维都会被冻住,什么情感、浪漫都会在刹那间被抛到九霄云外。 在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记 忆的角落里。拟物具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用拟物进行简要分析

11、。答：答案：画横线的句子的描写对象是人的思维，但是被当作物来写了。作者将 物的特性转移给思维，说“思维被冻住”，描述生动准确。层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太 阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几 句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一 会儿，忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化, 而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的 薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色 俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配

12、上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像 要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一 样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高 的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬 了。看山顶上那个塔！文中使用了哪些修辞手法（3分）（）A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张解题流程通读语段，找特殊句子文辞优美、语意深远的句子布* “山脚是镶着各色条子的, 一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷 色儿” “忽然像有股细风替自然调和着彩色，轻轻 地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿

13、” O分析语句，辨别修辞“山脚是镶着各色条子的”运用了比喻，把山脚下的各种 色彩比喻成“各色条子”。有的黄，有的灰，有的绿, 有的似乎是藕荷色儿”运用了排比。“有股细风替自然 调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道 儿”运用了比拟。答案B针对突破辨识修辞“两步骤”第一步，通读语段，找特殊句子。快速阅读语段，留意并圈画一些文辞优美、 语意深远的句子。第二步，分析语句，辨别修辞。分析圈画出的语句，看其是否运用了修辞手 法，运用了哪些修辞手法。素养提升1 .下列对文段中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花、一路阳光走过来的？又有谁能 够放言自己以后

14、不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险 滩。有的人因一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失 败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永 远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。A.比喻、排比、借代B.反问、排比、设问C.比喻、借代、拟人D.反问、拟人、设问解析：选B。文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不是一 帆风顺的，有顺境，也有逆境。文段中运用“有的人”的排比句式，加强了 语势，突出了不能正确面对挫折的后果。文段结尾是个设问句，引发读者对人生 的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。2

15、.下列对文段中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的 一声，将冷面笑成花面，一首渐渐然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的 荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄健，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的 棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭 满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出 一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株 柳的分号。反正，春天就是这样的不讲理、无逻辑，而仍可以好得让人心平气和。A.夸张、对偶、排比B.比拟、夸张、借代C.排比、对

16、偶、比喻D.排比、比拟、比喻解析：选D。文段中“一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面” 是比拟；“唱人唱人唱人” “一声雷一阵杜鹃啼一阵风 起”是排比；“软如一床新翻的棉被”是比喻。考查方式二正确理解修辞手法的作用练中悟法3 .（2020新高考卷I ）阅读下面的文字，完成后面的题目。我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘 万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立 交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门 钉肉饼。比喻具有相似性，请

17、据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4 分）解题流程第一步第一步准确把握修辞特点本题考查比喻的修辞手法。构成比喻的关键：本体与 喻体必须是本质不同的两种事物，本体与喻体必须有 相似之处。乃第二步第二步明确题型特点及答题思路:本题要求分析比喻的相似性。可先总体点出本体与喻体具 ;有相似性，再从其形态、特点等角度分析相似性。0第三步结合语境，展开想象或联想，精准分析整体上，画线句子把塞车的路比作黏稠的河，体现了 比喻的相似性；形状上，路和河的形状相似，车流和 水流相似；状态上，扣住“黏稠” 一词，分析车流与 河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联 系上文”这条环路是北京塞车最严

18、重的道路之一”，可 分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏 稠时流动缓慢相似”。答:答案句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；路和河 的形状相似，车流和水流相似；塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠 时流动缓慢相似。针对突破正确理解修辞手法的作用“三步骤”第一步：准确把握修辞特点。如比喻，比喻是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来描 写或说明另一种事物的修辞手法。本体和喻体之间必须有相似之处，但本体和喻 体又须是本质上完全不同的两个事物。运用比喻是为了表达得生动形象，所以以 具体的事物比喻抽象的事物，以熟悉的事物比喻不熟悉的事物。还要注意不同类 型的比喻特点

19、，做到能与相近的修辞手法准确区分。第二步：明确题型特点及答题思路。通过审题，明确考查的修辞手法及题型特点，是辨别并赏析修辞手法，还是 题干已给出手法，只要求赏析。第三步：结合语境，展开想象或联想，精准分析。修辞手法的运用，离不开丰富的想象和联想。无论是比喻，还是比拟，都需 要在“比的对象”上进行由此及彼的相关联想；无论是排比，还是对偶，都需要 在表达内容或形式上进行相同或相似的想象。素养提升4 .阅读下面的文字，完成后面的题目。古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、 其壮、其繁茂、其绵绵瓜爬之状简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。此 时此刻，大群大群的镇民被搂抱在

20、它的浓荫里,妇女、老人、孩子，闲坐着聊天、 打牌、择菜、嬉戏龙爪榕对他们而言，也已不是一棵树，而是乡村，是家园， 是父母双亲，是丈夫妻子，是儿子闺女，是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光 雨露，是水和空气，还是远祖的气息拟人是把物当作人来写的修辞手法。请据此对文中画横线的句子所用拟人进 行简要分析。答：答案：树本来不会搂抱人，使用拟人既赋予树以动感，又使人感到亲切； “镇民被搂抱在它的浓荫里”形象写出了树荫范围之大、树木之浓密和人们对 树与树荫的喜爱。5 .阅读下面的文字，完成后面的题目。世间任何生命都是一个独立的存在。一朵花，一棵草，一只蜷蚁，一缕残阳, 都在天地光阴里默默生长，在风霜雨雪中让

21、自己越来越丰盈饱满。人也是如此。 一个人，若能够摆脱欲望对生命的钳制，宁定心神，遗忘万物；让心如汪洋中的 一叶扁舟，从流漂荡，任意东西，必能目及万里，思接千载，在直觉的把握中， 与自然之道相融合，与天地精神相往来。这就是禅宗中所说的“见独”。生活在尘世，就如置身于染缸之中，在摇荡奔突中，难免会沾上赤橙黄绿青 蓝紫，这并不可怕。可怕的是内心认同了这些花花绿绿,久而久之，以为这些斑 斓的色彩就是自己本来的颜色，或者正是自己需要的颜色，于是处心积虑，再往 更热闹的去处去，追求更多更斑驳的色彩，直至追逐一生，回过头才发现自己已 变成模糊的一片，再也看不清本来的面貌。比喻具有相似性，请据此对文中画横线的

22、句子所用比喻进行简要分析。答：答案：句中把尘世比作染缸，把尘世万象比作赤橙黄绿青蓝紫，体现了比 喻的相似性；尘世和染缸表现了一个相似的环境，尘世中的万象与染缸里赤橙 黄绿青蓝紫的颜料相似；生活在世间，难免会被周围或好或坏的人或事影响， 如同布料在染缸中被染成五颜六色。课时作业学生用书P205（单独成册）1 .下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）就是在这一天，我在梦中迈开步子走向故乡张村，也走向记忆深处的童 年初夏时分在村子里闲逛，建一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛 骨的位置，就得到了一只生物电扇，小伙伴们会不厌其烦地用它吹去额头上的汗 珠。跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清

23、冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地 跳过垄沟。正式的夏天是从吃豆角的那天开始的，豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤 会发黑，却也大快朵颐。盛夏，烈日当空，黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正 好，把它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵。秋天，它们悄悄 地把籽洒落在地上，以为自然界无为而治，大有来年生根发芽的机会。白菜长成 比较大棵的时候，热力减弱，宇宙间满是浓白的秋光，闪烁但并不耀眼，淡淡的 云朵在头顶悠然飘过，如同有一首清纯的乐曲环绕在心头，心情一下子熨帖起 来梦醒了，可梦境的一切仍历历在目，耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水 管中流淌的汩汩歌声，不绝如缕。有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我

24、来 说有着无穷魅力。A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、通感C.对偶、借代、通感D.对偶、借代、夸张解析：选B。“西红柿裂开了，就像花朵”是比喻，把裂开的西红柿比作花 朵；“清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟” “它们悄悄地把籽洒落 在地上，以为自然界无为而治”是比拟；“淡淡的云朵在头顶悠然飘过，如同有 一首清纯的乐曲环绕在心头”以听觉写视觉，运用了通感的手法。2 .下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）泰山是神奇的，它的神奇在于变幻多姿的自然风貌和璀璨瑰丽的人文内涵。泰山的白天和夜晚是不一样的。白天的泰山，青葱苍翠，清朗明快；夜晚， 沉睡的泰山则向世人展示出他沉静、神秘、温

25、和的一面。夏日雨水充沛，“哗哗 哗”的瀑布从高处倾泻而下，溅入潭底，如飞龙跌落。黑龙潭周边的山林、山石 遍布，溪流在石头空隙中淙淙而过，如鸣佩环。山内空气清凉，万籁俱寂，只有 埋伏在草丛中的小虫们在低吟浅唱，把玩着自己的节奏。月光从松针的缝隙中筛落下来，斑驳地洒在干净光滑的石头上。微风拂过， 空气中夹杂着松林中特有的自然气息。突然，身下不觉一阵湿凉，茫然起身，这 才发现，一汪浅流的泉水悄无声息地漫过我斜躺的山石。当下便想到王维“明月 松间照，清泉石上流”的诗句，却原来是这般情境！不入此景，怎得此意？A.拟人、夸张、引用B.拟人、引用、反问C.比喻、排比、反问D.排比、拟人、引用解析：选B。”只

26、有埋伏在草丛中的小虫们在低吟浅唱”运用了拟人的手法; “不入此景，怎得此意”运用了反问的手法。“明月松间照，清泉石上流”引用 了王维的诗句，运用了引用的手法。3 .下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）“你可知Macao不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，我 正站在澳门艺术博物馆中一幅题为绝响的美术作品前。这是一幅用麻布、麻 绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破 麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张 力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，哪怕再稍稍用一点力气，便 会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎

27、裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累 却仍在奋争的昨天。四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显 得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波 逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲！只是在滔滔的洪浪之中，在强大 的外力面前，他们能做的，唯有对母亲绵绵不绝的思念。A.排比、拟人、比喻B.排比、比喻、夸张C.对偶、拟人、排比D.比喻、借代、排比解析：选A。“绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎”运用拟人的 修辞，将麻布人格化；“他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处 随波逐流”运用比喻手

28、法，将小舟和渔人比作浪花和细沙；“四百年的挣扎，四 百年的孤独，四百年的思念”运用了排比的手法。4 .下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）有人说，地球变得越来越热了，还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出 个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来, 就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。也许我对寒冷还只是一知半解。是的， 南方的寒冷我仅仅接触过。说得具体一点，是在江汉平原，是在过去。树是江汉 平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚 厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结上了冰不，是穿上了漂亮的琼 衣，朔风一吹，发出犹如碎

29、玉的声响。那是一种不可模拟、不可复制、不可言状 的绝响。我在冰上驻足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略了寒冰的高度。 寒冷是风丢下的种子，风是无孔不入的精灵。家乡有一句话，叫作“针尖大的眼, 簸箕大的风”。A.借代、比喻、反复B.比喻、引用、夸张C.引用、借代、夸张D.比拟、反复、比喻解析：选B。“曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一 个被误会了的擦肩而过的老朋友” “寒冷是风丢下的种子，风是无孔不入的精灵” 是比喻手法,将“寒冷”比作老朋友”，将“寒冷”比作“种子”,将“风” 比作“精灵”；“针尖大的眼，簸箕大的风”既是引用的家乡的一句话，同时也 是夸张。5 .下列对文中使

30、用的修辞手法的判断，正确的一项是（）秋天是红色的季节，现在的院子正是这种色彩。远处看，柿子树和枫树的叶 子着了红装。柿子树的叶片本就厚实，这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿 子，露出一脸的憨厚；枫树，正庆幸这是他们一年中最露脸的时刻，不管是元宝 枫还是鸡爪枫，都尽力伸展开他们的尖叶，鲜红欲滴。走近看，那爬山虎的蔓也 着了红装，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝， 而这时它的蔓却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是被 谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地上 所有的浪漫。A.比拟、夸张、互文B.比拟、比喻、夸张C.比喻、借

31、代、夸张D.比喻、互文、借代解析：选B。本段中，“红得像浸过红颜料的布头” “墙头便舞着蜿蜒的红 飘带，墙角则像是被谁刚泼了一桶红油漆”等使用了比喻的修辞手法；“裹着黄 柿子，露出一脸的憨厚”“爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头”等使用了 比拟的修辞手法；“满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地上所有的浪漫”使用了夺张 的修辞手法。本段中没有使用互文、借代的修辞手法。故选B项。6 .下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊，栽后都很后 悔，因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。有香的花中，我只爱兰花、 桂花、香豆花和玫瑰花；无香的花中，我最喜欢海棠了。海棠，浅浅的红，红得 “乐而不淫”；淡淡的白，白得“哀而不伤”。又有满树的绿叶掩映着，株纤适 中，像一个天真、健美、欢悦的少女，是造物者最得意的作品。