第一课《和计算机交朋友》.docx

《第一课《和计算机交朋友》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课《和计算机交朋友》.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一课和计算机交朋友年级：四年级 教材:大连市教育局基础教育课程教材发展中心编 现代教育出版社出版小学信息技术 第一册 第一单元启动计算机之旅第一课和计算机交朋友设计者：西岗区教育小学张三一、 教材分析1、教学主要知识点及其在螺旋上升教材体系中的位置和前后关系；单元专题与本课任务之 间的关系。2、重点3、难点二、教学/学习目标及其对应的课程标准（教师期望通过本次教学学生可以学到什么知识技能、掌握哪些过程方法、培养那些 习惯和情感态度？有些课不仅教授知识单元，而且指向一种或多种思维方式的培养，情感 态度价值观的培养，促进对专题活动的了解、理解、研究。在传统的学科领域范畴内描述 学习目标的同时，应

2、描述一下本课计划帮助学生养成的思维、交流等方面的技能，例如： 推理能力；批判思维能力；创造性的问题解决；观察和分类的能力；小组协作能力；沟通、 妥协的技巧等。以及专题活动所对应的整合学科需要达到的课程标准。从知识与技能，过 程与方法，情感与态度3个层面简要描述一下本课能达到的教学目标和教学结果。三维知 识目标结合，切忌割裂;）1、知识与技能：2、过程与方法：3、情感与态度、价值观：三、学习者分析年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个 性特点等 四、教学理念和教学方式（教师和学生在教学过程中各承担什么角色？教师和学生的关系如何？采用什么教学方 法？如何组织教

3、学？教学评价如何考虑？）（一）如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新（二）教学策略设计：1、教学方法设计及选择依据2、教学活动设计思路及流程图（三）过程性评价设计五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师的备课和其他准备工作、其中应注意的问题及其处理办法、教师的 感受等。包括1、教学素材、网络资源及网址2、教师如何设计教学情境、如何设置教学任务；3、课件设计意图及大体结构4、技术知识的灵活运用，并预测可能发生的问题，操作的注意事项等；5、哪个环节注重过程与方法的培养，采用什么方法；6、那个环节注重情感态度价值观的培养，使用什么方法（二）整个教学过程叙述1、简要地描述你计划如何组织你的

4、课堂教学或活动过程。思考并描述如下方面的问题：本 次活动包括一节还是一次以上的课？这是一个完整的活动，还是系列活动的一部分？本次活 动一共需要多少天或多少周？这是某一学科的分科教学活动，还是跨学科活动？共需几节课 完成，以下是每节课的教学过程描述内容：2、如果需要对学生进行分组，请提供分组的方法或依据，包括：是按照能力进行分组，还 是每组都包括不同能力的学生？各组之间有无分工，如果有，各负责什么职责？每组学生内 部有无分工，如果有，请简要描述。3、根据经验，学生在本次活动中有没有容易出现的错误概念以及容易出现的障碍？如果 有，在此处进行描述并提出你的处理策略或建议。4、为了实施本次活动，教师需

5、要具备哪些技能？5、每节课的每个教学环节，都采用什么样的过程性评价手段。你通过什么方式评价本课或 本次活动是否成功？描述你希望学生创作的作品或学生的表现以及你如何评价这些方面。当 然，这些方面应与上述你列出的课程标准和教学目标相联系。六、教案课题教学环节教师的 教学行为学生的学习行为评价设计意图标准方法七、教学反思1、从教学过程、学生的反馈，学生的学习结果看自己的教/学优点与不足2、注意找到值得研究的问题、具启发意义的事件3、实施基础上总结提升4、模式总结（没有也可）：理论依据，实施流程，特点和实施关键八、教材建议1、知识点螺旋上升，是否前后安排合理，有无错误2、专题是否合适，是否与学科整合，学生是否感兴趣3、推荐专题