水调歌头的教案教学设计.docx

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1、水调歌头的教案教学设计第一课时时间：、1、教学目标：知识目标：识记词中的字词。能力目标：1、能当堂背诵全词；积累咏月名句。2、了解阅读对话的三条基本途径。德育目标：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态 度。2、教学重点、难点：(1)词人借咏月表达的人生感触。(2)阅读对话的基本途径及方法。3、课型：新授4、教法：组织阅读对话，引导诵读感悟、合作探究。5、教具：多媒体二、教学过程(一)导入古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，苏东坡也以中秋 月亮为题材，写下了这首千古绝调。苏东坡的词，境界开阔，想像奇特，在宋 词中有着特殊的地位。今天要学习的这首，更是不同寻常。请看

2、清代评论 家胡仔对它的评价：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废”。(二)诵读欣赏1、放录音泛读，学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。2、学生有感情的自由朗读全词，进一步了解全词的内容。3、找同学泛读，其他同学认真听，并画出词中的生字词。4、全班齐读，记忆好的同学可以背诵。（三）文章分析、理解今天我们的学习采取一种新的方式，希望同学们积极参与。开展阅读对话。有一句话说得好：阅读优秀的作品,就是在和文学大师进 行意味深长的对话。阅读的过程，应该成为对话的过程。如何开展阅读对话 呢？我们可以尝试从这三条途径入手：与文本对话；与作者对话；与环境对 话。1、与文本对话（1）学生对照课下注释解释全词

3、，理解全词大意（小组讨论）。重点几句话的理解：“起舞弄清影，何似在人间。”“不应有恨，何事长向别时圆。”其他同学还有疑难请提出来，大家讨论。（2）解决了文句的疑难，让我们整体把握一下词的上下两阕的主要内容上阕：望月一思归（写景）借景抒情情景交融下阕：责月一怀人。（抒情）（3）总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会 赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。让我们再来朗读这首词，整体感知词的内容，仔细品味精美的语言。2、与作者对话语言，是情感的外壳。欣赏古代诗词，应该经过语言这条通道，走进作者 的内心，领会词人的情感，这就是与作者对话。这里，老师提供两个参考话 题，同学们可以据此展开想像：假如你通过时间旅行站在东坡大师面前，和他 谈起这首词，你将对他说些什么？（出示话题：读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是 对你的人格，我最欣赏的是）