【教学方案】第七单元《认识钟表》教学方案.docx

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1、第七单元认识钟表教学内容分析：本课是人教版数学一年级上册第七单元认识钟表的内容。本课主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己 的生活实际会认、读、写整时。内容结构如下：先认识钟面，再认识整时（钟面和电子表）。本节课学生对整时的认识是学生建 立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，设计了 “小红起床” “小明的一天”“快乐的周末”等生活情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。教学目标：1 .结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2 .帮助学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点：掌握认、读整时的方法，正确说

2、出钟面上所指的整时。教学难点：正确说出钟面上所指的整时。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一 创设情境1 .猜一猜。有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告 诉我，什么时候起，什么时候睡。追问：钟表有什么作用？2 .看一看。学生回答：钟表。钟表可以告诉我们时间。用猜谜的方式引出钟 表，再说说它的作用， 目的在于引发学生强 烈的兴奋感和亲切感， 营造积极活跃向上的在我们的生活中，钟表非常常见，例如这几个。3.揭题。今天我们就来学习与钟表有关的知识。学习氛围，为学习新知 创设良好的情景。环节一探究新知1.认识钟面。认识钟面上的数字。说说钟面上有什么？追问1： 12个数字是怎么排列的？

3、小结：是呀！上面是12,下面是6,右边是3,左边是9,12个数字从小到大依次排列。认识分针和时针。提问1：这两根针有什么不一样？根据学生回答板书：时针短、粗分针长、细提问2：还有什么不一样？请拿出学具钟拨一拨。课件演示。小结：分针像哥哥细乂长走得快，时针像弟弟短 又粗走得慢。学生回答：生1：有数字1到12。生2;有2根指针。学生回答：从小到大排列。学生回答：一根短而粗，一根细又长。学生拿出学具拨一拨。发现分针走得快，时针走得慢。注重利用学生已有的 知识经验，充分的让学 生说一说，数一数，主 动解决问题“钟面上有 什么？ ”，把自己发现 的与同伴交流，合作学 习，培养了学生语言表 达能力。这比教

4、师直接 给予答案，更能使学生 记忆深刻，充分体现了 学生为主体教师为主 导的原则。2.认识整时。认识7时。提问：小红是几点起床的？你是怎么知道的？ 小结：分针指着12,时针指着7就是7时飞 整时的两种写法。7时写作7时。板书“7时” 跟着老师一起读一遍：7时。提问：桌子上放着什么？你们在哪儿见过这样的 钟表？这些钟表叫做电子表。学生回答：小红7时起床，从钟上知道的。分针指着12,时针指着7。学生认读7时。学生回答：在教学整时的两种写 法时，先介绍汉字 “时”表示的方法。在 教学电子表形式时，充 分利用教材，出示主题 图，引导学生观察桌子 上放着什么？你在哪 儿见过这样的钟？自 然巧妙地把知识与

5、生追问：这些电子钟表各表示的是几时？你是怎么 看出来的？小结：记录时间有两种表示方法，除了 7时还可 以写成电子表形式：7:00o板书“7:00”里，自己带的手表都有电子表。表示7时、3时、12时。活实际联系起来，打开 学生的记忆大门，使学 生从生活中找出答案。 通过对7时的两种书写 形式的教学，使学生理 解和掌握整时的两种 写法。3.巩固整时。提问：这3个钟分别是儿时？用两种写法写一写。反馈答案。同桌交流：这三个钟有什么共同点？你有什么发现？反馈。小结：分针指着12,时针指着几就是几时。学生独立思考并写一写。同桌交流。发现3个钟面的分针都指着12。通过练习，并寻找3个 钟面的共同点，使学生

6、学以致用，促使知识内 化。环节二巩固练习练习1：我拨你说。老师拨学生认读。 同桌合作一人拨一人说。 练习2：小明的一天。刷牙11看书7i OO户外达动吃饭ICDI看电话ICDI吧觉学生用学具钟面展开你拨我说活动。在这一环节中寓教于 乐，将练习与游戏相结 合，让学生在玩乐中巩 固知识。在这里主要有 三大板块：1、我拨你 说。2、小明的一天。3、 快乐的周末。这样将数 学课堂教学变为学生 认识生活，认识数学的 活动课，体现“数学源反馈1:几时？反馈2：小明9时在干什么？ 一天中为什么有2 个9时。练习3：快乐的周末（连线）。10:0012:0011:00X:（0反馈答案。教育早睡早起，做事情要有时间观念。学生回答：9:00、 10:00、 12:00、 6:00 9:00。白天的9时小明在看书，晚上的9时小明在睡觉。因为时针要转2圈，所以有2个9时。学生连一连。1 0:0012:00| 画:00图）0 于生活，赋于生活，用 于生活的思想，同时， 帮助学生初步建立时 间观念，使其自觉养成 遵守和珍惜时间，合理 安排时间的良好习惯。环节四课堂小结你有什么收获？回顾本节课自己的体会和收获。让学生对所学知识进 行整理、巩固。坏节五 拓展延伸制作一个钟面。动手画一画。自己动手自制不仅是 对钟面知识的回顾，更 培养动手能力。