《心理测量学》课程实施大纲.docx

《《心理测量学》课程实施大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《心理测量学》课程实施大纲.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理测量学课程实施大纲目录1 .教学理念1.课程介绍11 .1课程的性质12 . 2课程在学科专业结构中的地位、作用13 .3课程的前沿及发展趋势24 . 4学习本课程的必要性2.教师简介21.1 教师的职称、学历21.2 教育背景21.3 研究兴趣（方向）3.先修课程32 .课程目标3.课程内容32.1 课程的内容概要32.2 教学重点、难点76. 3学时安排97.课程实施107.1 教学单元一10教学日期105 .课程目标心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评 价。心理测验是心理测量的一种具体方法和手段，即依据心理学理论，使用一定的操作 程序，通过观察人的

2、少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点 做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验作为一种技术手段在心理学基础研、 人才选拨与安置、临床诊断以及咨询与治疗中都有广泛应用。本课程一方面着重讲解心 理测验的基本原理，包括测验的编制与项目分析、测验的信效度检验、测验常模的建立、 测验的适用规范等。另一方面介绍心理、教育研究与实践中常用到的能力与人格测验， 提升学生对心理测验工具的应用能力。通过心理测量学课程的学习，应使学生掌握心理 测量学的基本概念和理论，能运用心理测量学知识自行编制科学的心理测验，并与心理 学、教育学的研究实践相结合，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。6

3、.课程内容6.1 课程内容概要变态心理学的课程实施大纲是参考国内外使用较为广泛的心理测量学教材和其 他心理测量资料编制的。章节内容包括心理测量学概述，测验的编制与项目分析，施测、 计分与解释，测验的信度，测验的效度，智力测验，人格测验，职业兴趣测验，态度与 价值观测验，测验编制与小组讨论等十个章节，共计64学时，其中理论课32学时，实 践课32学时。理论课部分每个章节2学时，上课时依据实际教学内容调整。原则上我 们主要以课程的自然章节为撰写单元。每一章节撰写的内容包括教学日期、教学目的、 教学重难点、教学方法、参考学时、教学内容过程等。其中教学过程的撰写包括具体教 学内容的课堂设计，复习前一章

4、节知识点、教学方法、授课过程，课堂讨论、课堂练习、 作业与思考、教学体会及相关阅读材料、课堂提问讨论等方面，但在具体的授课环节中 依据实际情况做部分调整。心理测量学共十章，各部分内容分配如下：章节教学内容教学方法教学要求第一章心理测量44IT 学概述测量与测量量表讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法1 .掌握心理测量的基本 性质与功能；2 . 了解常用心理测验的 分类与用途；3 .正确认识和使用心理 测验；4 .探讨心理测验与心理 学、教育学研究的关 系；5 . 了解心理测量在中国 和西方的发展过程。心理测验概念与性质讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法心理测验的分类讲授法、讨论法、练 习法、

5、读书指导法如何看待心理测验讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法心理测验的发展史讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第二章测验的编 制与项目 分析测验的目标分析讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法1 . 了解心理测验编制的 完整过程，包括测验目 的、用途的界定，测量项 目的编制与组织，项目分 析，信效度检验，建立常 模与编制手册等；2 .以实例呈现测验项目 编制中常见错误，要求学 生应用所学的理论分析 所呈现的项目是否恰当； 结合实际研究需要，以小 组为单位，开始计划编制 一套心理测验工具，确定 测验的使用对象、测验目 标和用途。项目的编制讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法测验的编排与组织讲授

6、法、讨论法、练 习法、读书指导法项目分析讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第三章施测、计分 与解释心理测验的施测讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法1 .掌握心理测验对主试的要求和施测程序；2 . 了解可能导致测验结测验的计分与结果报讲授法、讨论法、练告习法、读书指导法果出现误差的因素并力 求控制误差；3 .学会如何向受测者或 委托人报告测验结果；4 .掌握常模参照测验 中，常模的建立和表示方 法；5 . 了解标准参照测验结 果的呈现方式。常模参照分数的解释讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法标准参照分数的解释讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第四章测验的信度测量误差与经典测量理论讲授法、

7、讨论法、练 习法、读书指导法1 . 了解经典测量理论的 假设；2 . 了解测量误差的种类 及来源；3 .掌握信度的含义以及 各种信度的计算方式；4 .理解信度对测验分数 解释的影响；5 .理解影响信度的因 素。信度的概念讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法信度评估的方法讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法信度与测验分数的解 释讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法影响信度的因素讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第五章测验的效度效度的概述讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法1 . 了解系统误差对效度 的影响；2 .掌握效度的含义以及 各种效度的计算方 式；3 .理解效度对校标分数 解释的影响；4

8、 .理解影响效度的因 素。效度的种类及其评估 方法讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法效度的功能讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法影响效度的因素讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第六章智力测验智力理论讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法1 .理解智力测验的理论 基础；2 .掌握韦氏儿童智力测 验的使用方法；3 .掌握瑞文推理测验的 使用方法。智力测验讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第七章人格测验自陈量表讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法1 .掌握各种人格测验的 使用方法；2 .学习人格测验的编制 技术。其他形式的人格测验讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第八章职业兴趣 测验兴趣测量

9、的理论基础讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法1.掌握各种兴趣测验的 使用方法。各种职业兴趣测验讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第九章态度与价值观测验态度测验讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法了解态度测验和价值观 测验的使用方法。价值观测验讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法第十章测验编制 与小组交 流安排各小组报告自编 的心理测验，具体内容 包括：测验对象、测验 用途、测验目标、测验 项目呈现、项目分析数 据、信效度指标报告、 常模说明、呈现指导手 nn.7W o讲授法、讨论法、练 习法、读书指导法各组展开讨论，对别组所 编制测验进行评价，并给 出建设性意见。6. 2教学重点、难点章节

10、重难点第一章重点：心理测量学概述1 .测量量表；2 .心理测验的分类；3 .心理测验的发展史；难点：1.心理测验与心理测量的区分；第二章测验的编制与项目分析重点：1 .根据理论构想为将要编制的测验内容下操作定义；2 .在项目编制过程中避免常见问题；3 .计算项目的难度；4 .计算项目的区分度；5 .结合实例对选择题的反应模式进行分析。难点：1 .根据理论构想为将要编制的测验内容下操作定义；2 .在项目编制过程中避免常见问题；第三章施测、计分与解释重点：1 .心理测验对主试的要求和施测程序；2 .如何控制施测过程中的误差；3 .测验结果呈现的方法；4 .如何获取常模团体；5 .建立百分位常模和标

11、准分常模的具体方法。难点：1 .心理测验对主试的要求和施测程序；2 .如何控制施测过程中的误差；3 .测验结果呈现的方法；4 .如何获取常模团体；5 .建立百分位常模和标准分常模的具体方法。第四章 测验的信度重点：1.经典测量理论的假设；2 .信度与相关的区别和联系；3 .各种信度的含义与计算公式及适用条件；4 .测验信度与测验分数区间估计的关系。难点：1 .经典测量理论的假设；2 .信度与相关的区别和联系；3 .各种信度的含义与计算公式及适用条件。第五章测验的效度重点：1 .效度与信度的区别和联系；2 .各种效度的含义与计算公式及适用条件；3 .测验效度与校标分数的解释。难点：1 .效度与信

12、度的区别和联系；2 .各种效度的含义与计算公式及适用条件；3 .测验效度与校标分数的解释。第六章智力测验重点：1 .正确施测韦氏儿童智力测验；2 .正确施测瑞文推理测验。难点：1 .正确施测韦氏儿童智力测验；2 .正确施测瑞文推理测验。第七章人格测验重点：1.各种形式的人格测验的编制技术。难点：1.各种形式的人格测验的编制技术。第八章职业兴趣测验重点：1.职业兴趣测验在实践中的应用。难点：1.职业兴趣测验在实践中的应用。第九章态度与价值观测验重点：1.态度测验与价值观测验在实践中的应用；难点：1.态度测验与价值观测验在实践中的应用；。第十章测验编制与小组交流重难点：1.发现自编测验中存在的问题

13、，并尝试改进。6. 3学时安排项目学时理论课32学时第一章心理测量学概述2学时第二章测验的编制与项目分析6学时第三章施测、计分与解释4学时第四章测验的信度4学时第五章测验的效度4学时第六章智力测验2学时第七章人格测验2学时第八章职业兴趣测验1学时第九章态度与价值观测验1学时第十章测验编制与小组交流6学时实践课程32学时实验一测验编制准备2学时实验二 测验项目编制3学时实验三 项目分析与测验标准化3学时实验四信效度分析3学时实验五常模制订3学时实验六测验选择、实施与计分3学时实验七测验结果报告与解释3学时实验八智力测验3学时实验九人格测验3学时实验十职业倾向测验3学时实验十一心理健康评定量表3学

14、时合计64学时7.课程实施1 .1教学单元一心理测量学概述（2学时）.L1教学日期7 .L2教学目标让学生获得以下知识：1 .掌握心理测量的基本性质与功能；2 . 了解常用心理测验的分类与用途；3 .正确认识和使用心理测验；4 .探讨心理测验与心理学、教育学研究的关系；5 . 了解心理测量在中国和西方的发展过程。7.L3教学内容（重难点）1 .测量量表（重点）：2 .心理测验的分类（重点）；3 .心理测验的发展史（重点）；4 .心理测验与心理测量的区分（难点）。7.1. 4教学过程教学具体过程（学生出勤登记册下发签到作为平时上课考勤，下同不再列出）: 出示教学PPt,引入本讲主要内容：1 .测

15、量与测量量表什么是测量（1）事物（2）数字（3）法则2测量要素1.1 测量量表（1）命名量表（2）顺序量表（3）等距量表（4）等比量表2 .心理测验概念与性质.1心理测验与心理测量的区分1 . 2心理测验的性质3 .心理测验的分类（1）按测验功能（2）按测验材料的性质（3）按测验材料的严谨程度（4）按测验的方式（5）按测验的要求（6）按测验的目的（7）按测验的难度时限（8）按测验的应用领域（9）按测验结果解释的参照体系分类4 .如何看待心理测验1错误的心理测验观4. 2正确的心理测验观3心理测验的功能及其应用5. 4心理测验在心理咨询中的应用5 .心理测验的发展史中国古代的心理测量思想及实践5

16、. 2科学心理测验在西方的诞生和发展5. 3近现代我国心理测验的发展5. 4心理测验的新近发展与争论出示PPT,总结这部分的内引导学生预习后几节的内容。7.1. 5教学方法讲授法、讨论法、练习法、读书指导法6作业安排及课程反思1 .复习上课内容，做好本章的思维导图。1.1. 7课前准备及其他特殊要求1 .浏览教材，预习第一章内容；8参考资料1 .张厚粲，黎坚心理测量与评估2 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量3 .郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学2教学单元二测验的编制与项目分析（6学时）7. 2.1教学日期2. 2教学目标使学生获得以下知识：1 . 了解心理测验编制的完整过程，包括测验目的、

17、用途的界定，测量项目的编制 与组织，项目分析，信效度检验，建立常模与编制手册等；.以实例呈现测验项目编制中常见错误，要求学生应用所学的理论分析所呈现的 项目是否恰当；结合实际研究需要，以小组为单位，开始计划编制一套心理测验工 具，确定测验的使用对象、测验目标和用途。7.2. 3教学内容（重难点）1 .根据理论构想为将要编制的测验内容下操作定义（重难点）；2 .在项目编制过程中避免常见问题（重难点）；3 .计算项目的难度（重点）；4 .计算项目的区分度（重点）；学目标107.1.3 教学内容（含重点、难点）11教学过程117.1. 5教学方法127.1.6作业安排及课程反思127.1. 7课前准

18、备情况及其他相关特殊相求127.1. 8参考资料（具体到哪一章节或页码）127. 2教学单元二127. 2.1教学日期127. 2.2教学目标12教学内容（含重点、难点）137. 2.4教学过程147. 2.5教学方法147. 2. 6作业安排及课程反思147. 2.7课前准备情况及其他相关特殊相求14参考资料（具体到哪一章节或页码）147. 3教学单元三143.1教学日期147. 3.2教学目标143.3教学内容（含重点、难点）158. 3.4教学过程153.5教学方法165.结合实例对选择题的反应模式进行分析（重点）。7. 2. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组

19、总结好本组亮考帮。各小组提出本组的亮点及原因；各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由老师回答，并总结 第一章主要知识点，引入第二章的教学。出示教学PPT,逐一讲解下列知识点。1. 测验的目标分析1.1 明确测验的对象1.2 明确测验的用途1.3 测验的目标2. 项目的编制3. 1搜集资料4. 2命题的一般原则5. 3项目编制的要点3.测验的编排与组织6. 1合成测验7. 2预测与项目分析8. 3信效度检验9. 4制订常模10. 5编写指导手册11. 目分析11.1 目难度11.2 目区分度4. 3选择题反应模式的分析4. 4标准参照测验的

20、项目分析对本节及本章内容进行总结和整理，布置课后作业。7. 2. 5教学方法讲授法、讨论法、练习法、读书指导法2. 6作业安排及课程反思1 .复习上课内容，写出自己的亮考帮；.结合实际研究需要，以小组为单位，开始计划编制一套心理测验工具，确定测验 的使用对象，测验目标和用途。7. 2. 7课前准备及其他特殊要求1 .复习第一章内容，作出自己的亮考帮。7.2. 8参考资料L张厚粲，黎坚心理测量与评估2 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量3 .郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学3教学单元三施测、计分与解释（4学时）7. 3.1教学日期3.2教学目标使学生获得以下知识：1 .掌握心理测验对主试的要求

21、和施测程序；2 . 了解可能导致测验结果出现误差的因素并力求控制误差；3 .学会如何向受测者或委托人报告测验结果；4 .掌握常模参照测验中，常模的建立和表示方法；5 . 了解标准参照测验结果的呈现方式。7. 3.3教学内容（重难点）.心理测验对主试的要求和施测程序（重难点）；1 .如何控制施测过程中的误差（重难点）；.测验结果呈现的方法（重难点）；2 .如何获取常模团体（重难点）；.建立百分位常模和标准分常模的具体方法（重难点）。7. 3. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组总结好本组亮考帮。 各小组提出本组的亮点及原因；各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提

22、出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由老师回答，并总结 第二章主要知识点，引入第三章的教学。出示教学ppt,逐一讲解本章内容。1 .心理测验的施测1.1 主试的资格1.2 测验的选择1.3 测验前的准备及注意事项1.4 测验实施的程序及要素1.5 被试误差及控制方法2 .测验的计分与结果报告1 .1测验的评分2 . 2测验结果的报告3 .常模参照分数的解释1. 1常模团体3. 2常模的类型4. 3常模分数的表示方法4 .标准参照分数的解释1 .1内容参照分数4 . 2结果参照分数总结本章内容，布置课后作业。7. 3. 5教学方法讲授法、讨论法、练习法、读书指导法3. 6作业安排及课程

23、反思1 .复习上课内容，做好本章的亮考帮。7. 3. 7课前准备及其他特殊要求1 .复习第二章内容，完成第二章的亮考帮；3. 8参考资料1 .张厚粲，黎坚心理测量与评估2 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量3 .郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学4教学单元四测验的信度（4学时）7. 4.1教学日期4.2教学目标使学生掌握以下知识：1 . 了解经典测量理论的假设；2 . 了解测量误差的种类及来源；3 .掌握信度的含义以及各种信度的计算方式；4 .理解信度对测验分数解释的影响；5 .理解影响信度的因素。教学内容（重难点）.经典测量理论的假设（重难点）；1 .信度与相关的区别和联系（重难点）；.各种

24、信度的含义与计算公式及适用条件（重难点）；2 .测验信度与测验分数区间估计的关系（重点）。7. 4. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组总结好本组亮考帮。各小组提出本组的亮点及原因；各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由老师回答，并总结 第三章主要知识点，引入第四章的教学。出示教学ppt,逐一讲解本章内容。1 .测量误差与经典测量理论测量误差及其种类1.1 经典测量理论测量误差的来源2 .信度的概念1信度的理论定义2. 2信度的测量定义3. 3信度的操作定义4. 4信度的性质3 .信度评估的方法1 .1重测信度3

25、 . 2复本信度4 .3内部一致性信度5 . 4评分者信度4 .信度与测验分数的解释1. 1解释真实分数与实得分数的相关4. 2确定信度可以接受的水平5. 3解释个人分数的意义6. 4比较不同测验分数的差异5 .影响信度的因素5. 1样本特征6. 2测验长度7. 3测验难度8. 4时间间隔总结本章内容，布置课后作业。7. 4. 5教学方法讲授法、讨论法、练习法、读书指导法4. 6作业安排及课程反思1 .复习上课内容，完成亮考帮；2 .对计算自编问卷的信度。7. 4. 7课前准备及其他特殊要求1 .复习上章内容，完成上章的亮考帮；2 .对自编问卷进行施测、计分和解释。7. 4. 8参考资料1 .

26、张厚粲，黎坚心理测量与评估2 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量3 .郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学5教学单元五测验的效度（4学时）7. 5.1教学日期5.2教学目标使学生获得以下知识：1 . 了解系统误差对效度的影响；2 .掌握效度的含义以及各种效度的计算方式；3 .理解效度对校标分数解释的影响；4 .理解影响效度的因素5.3教学内容（重难点）1 .效度与信度的区别和联系（重难点）；.各种效度的含义与计算公式及适用条件（重难点）；2 .测验效度与校标分数的解释（重难点）。7. 5. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组总结好本组亮考帮。各小组提出本组的亮点及原因；

27、各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由老师回答，并总结 第四章主要知识点，引入第五章的教学。出示教学ppt,逐一讲解本章内容。1 .效度概述. 1效度的定义1 .2效度的性质2 .效度的种类及其评估方法1内容效度2. 2校标效度3构想效度3. 效度的功能预测校标分数3. 2预测误差3. 3预测效率指数3. 4预测校标分数4.影响效度的因素4.1测验本身的因素4. 2测验施测过程的干扰因素4. 3样本团体的性质4. 4测验分数与校标成绩的信度4. 5校标的性质总结本章内容，布置课后作业。7. 5. 5教学方法讲授法、讨论法、练习法、读书指导

28、法5. 6作业安排及课程反思1 .复习上课内容；2 .做出本章的思维导图，并完成亮考帮；3 .计算自编测验的效度。7. 5. 7课前准备及其他特殊要求1 .复习第四章内容，完成第四章的课后作业;2 .思考信度与效度之间的关系。7. 5. 8参考资料1 .张厚粲，黎坚心理测量与评估2 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量3 .郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学6教学单元六 智力测验（2学时）7. 6.1教学日期6.2教学目标使学生获得以下知识：1 .理解智力测验的理论基础：2 .掌握韦氏儿童智力测验的使用方法；3 .掌握瑞文推理测验的使用方法。7. 6.3教学内容（重难点）1 .正确施测韦氏儿童智

29、力测验（重难点）；2 .正确施测瑞文推理测验（重难点）。7. 6. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组总结好本组亮考帮。各小组提出本组的亮点及原因；各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由老师回答，并总结 第五章主要知识点，引入第六章的教学。出示教学PPt,逐一讲解本章内容。1 .智力理论智力的含义1.1 智力理论的发展L3当代智力理论1.4 智力的发展与变化2 .智力测验1智力测验的产生1. 2韦氏儿童智力测验3瑞文推理测验2. 4智力测验的应用总结本章内容，布置课后作业。7. 6. 5教学方法讲授法、讨论法、练

30、习法、读书指导法6. 6作业安排及课程反思1 .复习上课内容；2 .完成本章思维导图，做好亮考帮。7. 6. 7课前准备及其他特殊要求1 .复习上章内容，完成上章亮考帮。7. 6. 8参考资料1 .张厚粲，黎坚心理测量与评估2 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量3 .郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学7教学单元七人格测验（2学时）7. 7.1教学日期7.2教学目标使学生获得以下知识：1 .掌握各种人格测验的使用方法；2 .学习人格测验的编制技术.7. 7. 3教学内容（重难点）1 .各种形式的人格测验的编制技术。（重点、难点）7. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组总

31、结好本组亮考帮。各小组提出本组的亮点及原因；各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由老师回答，并总结 第六章主要知识点，引入第七章的教学。出示教学ppt,逐一讲解本章内容。1 .自陈量表1明尼苏达多相人格调查表1. 2科特尔十六种人格因素测验艾森克人格问卷2. 4大五人格问卷2 .其他形式的人格测验1评定量表2. 2投射测验3情景测验总结本章内容，布置课后作业。7. 7. 5教学方法讲授法、讨论法、练习法、读书指导法7. 6作业安排及课程反思1 .复习本章内容；2 .做好本章思维导图，完成亮考帮。7. 7. 7课前准备及其他特殊要求1 .复

32、习上章内容，完成上章课后作业；2 .浏览常用的几种人格测验。7. 7. 8参考资料1 .张厚粲，黎坚心理测量与评估2 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量3 .郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学8教学单元八 职业兴趣测验（1学时）7. 8.1教学日期8.2教学目标使学生获得以下知识：1 .掌握各种兴趣测验的使用方法。7.8. 3教学内容（重难点）1 .职业兴趣测验在实践中的应用。（重点、难点）8. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组总结好本组亮考帮。各小组提出本组的亮点及原因；各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由

33、老师回答，并总结 第七章主要知识点，引入第八章的教学。出示教学PPt,逐一讲解本章内容。1 .兴趣测量的的理论基础L1兴趣的发展与稳定7. 3. 6作业安排及课程反思163.7课前准备情况及其他相关特殊相求168. 3.8参考资料（具体到哪一章节或页码）167. 4教学单元四167. 4.1教学日期167. 4. 2教学目标16教学内容（含重点、难点）167. 4. 4教学过程167. 4.5教学方法177. 4. 6作业安排及课程反思187. 4. 7课前准备情况及其他相关特殊相求18参考资料（具体到哪一章节或页码）187.5教学单元五18教学日期187. 5.2教学目标18教学内容（含重点

34、、难点）187. 5.4教学过程187. 5. 5教学方法197. 5.6作业安排及课程反思197. 5. 7课前准备情况及其他相关特殊相求19参考资料（具体到哪一章节或页码）201.2兴趣测量的效度2.各种职业兴趣测验2.1斯特朗兴趣调查表2. 2库德兴趣调查表总结本章内容，布置课后作业。7. 8. 5教学方法讲授法、讨论法、练习法、读书指导法8. 8. 6作业安排及课程反思.复习上课内容；1 .做好思维导图，完成亮考帮。7. 8. 7课前准备及其他特殊要求.复习上章内容，完成上章亮考帮；1 .自测斯特朗兴趣调查表。7. 8. 8参考资料.张厚粲，黎坚心理测量与评估1 .戴海崎，张峰，陈雪枫

35、心理与教育测量.郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学7. 9教学单元九态度与价值观测验（1学时）7. 9.1教学日期7. 9.2教学目标使学生获得以下知识：1. 了解态度测验和价值观测验的使用方法。教学内容（重难点）.态度测验与价值观测验在实践中的应用（重点、难点）。7. 9. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组总结好本组亮考帮。各小组提出本组的亮点及原因；各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由老师回答，并总结第八章要知识点，引入第九章的教学。出示教学ppt,逐一讲解本章内容。1 .态度测验1.1传统态度量表L2其他

36、态度测量方法.价值观测验2. 1价值观调查表2职业价值观总结本章内容，布置课后作业。7. 9. 5教学方法讲授法、讨论法、练习法、读书指导法8. 9. 6作业安排及课程反思.复习上课内容，完成课后作业。7. 9. 7课前准备及其他特殊要求.复习上章内容，完成上章课后作业；1 .浏览常用的态度与价值观测验。7. 9. 8参考资料.张厚粲，黎坚心理测量与评估1 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量.郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学7.10教学单元十测验编制与小组交流（6学时）1.1 0.1教学日期7.10 . 2教学目标使学生获得以下知识：1 .各组展开讨论，对别组所编制测验进行评价，并给出建设性

37、意见。7. 10. 3教学内容（重难点）.发现自编测验中存在的问题，并尝试改进（重点、难点）7. 10. 4教学过程分4人小组讨论，主要讨论学生课后做好的亮考帮；小组总结好本组亮考帮。各小组提出本组的亮点及原因；各小组提出本组的考考你，小组之间回答。各小组提出本组的帮帮我，由各小组帮忙回答，回答不了统一由老师回答，并总结 第九章主要知识点，引入本章的教学。安排各小组报告自编的心理测验，具体内容包括：（1）测验对象的介绍（2）测验用途的说明（3）测验的目标（4）测验项目呈现（5）项目分析数据（6）信效度指标报告（7）常模说明（8）呈现指导手册点评各组报告情况，给出改进意见。总结该门课程的主要内容

38、，要求学生认真复习，做好考试准备。7. 10. 5教学方法多媒体教学、课堂讲授、课堂讨论6作业安排及课程反思1 .根据改进意见修订自编测验；2 .总结心理测量学所学知识点，形成知识框架。7. 10. 7课前准备及其他特殊要求1 .复习上章内容，完成上章课后作业；2 .完成自编测验的编制。7. 10. 8参考资料1 .张厚粲，黎坚心理测量与评估2 .戴海崎，张峰，陈雪枫心理与教育测量3 .郑日昌，蔡永红，周益群心理测量学8.课程要求81学生自学要求课前预习：每学习一门新课程时，都需要学生提前预习相关章节，并根据任课教师 所列举的书单阅读相关书籍和期刊，一方面可以对所要学习的知识有初步把握，另一方

39、 面可让学生在课堂上能更好地跟上教师的上课思路，在听课和学习中解决疑难问题。认真听课：上课时跟着老师的思路认真听课，做好笔记以备后续复习查阅。上课时 一定要记下教材中未出现而老师一再强调的内容及知识点。积极参与课堂提问及课堂讨 论，这是对所学知识加深理解的重要途径。课后复习：学习任何课程都需要课后复习，对于心理测量学这门课程来讲，涉及心 理测量的基础知识、编制问卷的实际操作方法以及各种常用的心理量表，每一个领域都 可以作为独立的课程进行讲解，但是限于课时限制和课程设置，课上讲解最基础和最主 要的知识并且上课节奏较快，所以课后的复习是必不可少。另外课后的复习也能加深对 所学知识的理解，锻炼自己对

40、知识的总结和整合能力，并能在已学知识上有更多的思考。 8. 2课外阅读要求心理测量学是心理学专业学生必修的一门专业基础类课程，涉及心理测量的基础知 识，心理测验的编制技术以及各种常用心理量表的使用，涉及的知识很多，并且熟练运 用这些知识也不是靠一两本教材就够的的，因此要求大家大量阅读研究相关书籍，扩大 自己的知识面，同时锻炼自己运用知识的能力。8. 3课程讨论要求因为心理学主要研究有关人的心理，而心理测量学则致力于测量各种各种的心理要 素，这些知识都与我们自身有关，对于我们了解整个人类心理也很有帮助。在这门课程 中会涉及到很多需要大家思考和讨论的问题，希望大家积极参与，认真思考，踊跃发言。 这

41、对大家更好地理解主题内容很有帮助，而且相互讨论也能集思广益获得更多的知识和 感悟，能让我们更清晰的认识问题。8. 4课后作业要求心理测量学这门课程设有实践环节，同时我们每次课后都有课后作业和主题研究， 希望大家认真完成，做到以下几点:（1）有自己的思考，不抄袭；（2）按时完成；（3）多查资料，多研究，不敷衍，做到真正的学有所有，做有所获。9 .课程考核方式及评分规程10 1出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求（1）不迟到、不早退、有重要事情不能按时上课者做到提前请假；（2）上课认真，不玩手机，不睡觉，不吃零食，不打扰他人；（3）有基本的公共素养，上课期间手机调为震动或关机；（4）认真完成课

42、后作业，做到独立思考，不抄袭；（5）报告时作好准备，报告内容清晰明了，报告时语言流畅。9. 2成绩的构成与评分规则成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成。其中平时成绩包括到勤情况、课堂表现、 作业完成情况和部分加分项共同构成，考试成绩为期末测试成绩。总分根据平时综合表现及期末成绩的优劣共同决定。各类成绩所占比例如下表：序号名称考核内容百分比1平时成绩到勤情况5作业情况20课堂表现52期中成绩自编问卷203考试成绩期末测试50总计1009. 3考试形式及说明（1）名词解释题，6个，每个5分，共30分;（2）填空题，20空，没空1分，共20分；（3）选择题，10个，每个1分,共10分；（4）简答题，5

43、个，每个5分，共25分；（5）论述题，1个，共15分。期末测验采用闭卷考试形式，并按上述比例换算总分。对于不及格的同学，需按照 四川理工学院的相关规定参加补考或重修。10.学术诚信规定10.1考试违规与作弊处理考试违规与作弊依据四川理工学院相关规定执行，如：作为学生要维护考试纪律， 树立良好考风，做到诚信考试。学生考试违规与作弊可根据情节的轻重，给予全校通报 批评、警告、严重警告、记过、留校察看或开除学籍处罚。10. 2杜撰数据、信息处理等杜撰数据、信息等：学生应该时刻做到诚信为人，不要在课后作业和主题研究调查 中虚构数据，也不要杜撰自己的信息或别人的信息。10. 3学术剽窃处理等严禁在该门课

44、程中剽窃他人学术作品，把他人的学术成果占为己有，一经发现严肃 处理。严禁抄袭已有研究或同学作业，一经发现着重处罚，始终不认错者取消本门课程 考试资格，直接重修。11.课堂规范具体依据四川理工学院相关规定执行，具体如下：1L1课堂纪律（1）按时上课，不无故迟到、早退、缺席，不擅自离开课堂；（2）上课时，学生应保持安静，关闭各类通讯工具，认真听课，积极思考，不做与 本课程无关的事情；（3）讲文明、讲卫生。课堂内不吸烟、不吃零食，不乱扔各种杂物，帮助教师做好教学辅助工作；（4）各班学习委员务必严格、真实、公正地作好学生课堂纪律考勤记录，在上课时 将不定时点名抽查，缺席同学将影响平时成绩。（5）学生如有无故旷课者，严格按照相关规定进行处理。一学期内无故缺课累计超 过该门课程教学时数20%者，不得参加该课程的考试，注明“无故缺课”字样，该课程 成绩以零分计。1L2课堂礼仪课堂礼仪主要分为个人形象礼仪、教学体态礼仪、教学语言礼仪和师生关系礼仪。 大家不仅需要具有合理的知识结构、优化能力结构，还必须有良好的思想道德质素。（1） 个人形象礼仪：上课期间教师和学生都必须注意个人形象，需注意穿着大方 得体，不穿背心、吊带、拖鞋等不适合在课堂出现的衣服；不画浓妆；不佩戴过于夸张 的配饰；同时注意个人卫生。（2） 体态礼仪：要求学生和教师在课堂上注意自己的体态，不出现不雅动作，站 有站像