幼儿中班语言教育教案范文四篇2022.docx

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1、幼儿中班语言教育教案范文精选四篇2021语言的产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来,他包括 说话和书写两种形式。下面我为大家整理共享的是关于幼儿中班语言教育教案范文精选四篇 2021,接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。幼儿园中班语言教案篇一设计意图：动物的雨伞是一首布满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言， 分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑 筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，布满了无限的欢 快和生气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。在自行创编诗歌

2、过程中我吸取了有丰富阅 历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。幼儿园指导纲要（试行）中提出要为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境、语 言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。因此诗歌转变了传统的教学方法，使活动在活泼、开心、轻松的气氛中进行，通过争论、 师生互动、生生互动，公平的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主 动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新 意识和主动、欢乐的学习上。附：自编诗歌一一动物的雨伞哗啦，哗啦，

3、下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真焦急！嘿!小甲壳、大尾巴不就是的雨伞吗！一、活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感;并启 发幼儿结合生活阅历大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精 神。二、活动预备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。2、Flash课件一份。三、活动预定过程（一）、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。1、（播放Flash

4、课件的片头）请幼儿说说这是什么地方?有谁?突然怎么了？他们该怎么躲雨呢?（幼儿相互争论，大胆 发表自己的见解之后播放这一段课件。）动画片里的燕子想了一个什么好方法?是怎么做的?（通过共同探讨，选定动词飞，师生 边念诗句边学一学飞的动作）燕子飞到大树上，大树成了什么呢?（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名一大树伞）老师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?（引导幼儿编一编：燕 子飞到大树上，大树伞）2、蚂蚁和青蛙想了什么方法是怎么做的呢?（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举， 师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞

5、相互交换一下行不行?为什么?（引导幼儿相互 争论，发觉动物各自的特点和本事）4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，假如你是小鸡或瓢虫你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同争论给动物的雨伞起个好玩 的名字。5、你们看还有谁?（乌龟和松鼠）师：他们找不到雨伞真焦急，突然他们想到了一个很好的方法，不用靠别的东西，你们 知道是什么方法吗?（幼儿大胆发表自己的想法）播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么方法?进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?假如小乌龟用尾巴挡雨行 吗?（引导幼儿知道这两种动物的特点和本事）（二卜学习诗歌1、完整观赏老师念

6、诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（依据幼儿的多种回答, 选择一较合适的名字为题目）2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生（老师做雨伞，幼儿做各种动物）边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感 受（集体、分组等方式）。（三人自然结束。幼儿园中班语言教案篇二课题生成：一天，一位家长拿着一本婴儿画报来找我：朱老师，我家特殊爱看婴儿画报上的图， 常常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。有一次特殊好玩，她说假如我是 这小。我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。我拿来一看确，这是一个很好的故 事，于是我就创编了萝卜兔的故事。结合季节秋

7、天到来，自然角消失了很多萝卜，萝卜工艺品。且，幼儿在嬉戏时常常消失 力量强的幼儿关心力量弱的幼儿，使这种相互关心、乐于助人的风气在我班形成，于是我选 择了电萝卜兔来作为教材，既能体现季节特征，又能使幼儿开动脑筋体验相互关心的欢乐。活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心2、大胆想像，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法活动预备：1、多媒体课件萝卜兔。2、熟悉了解萝卜的基本特征。3、请家长共同参加，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。活动过程：1、分段观赏，理解故事内容。（1）第一幅画面定格（萝卜兔、很多萝卜的背景图）。引出主题，提问：小伴侣，你们看，谁来了。（要求幼儿完

8、整的语句：一只小兔来了。） （向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字萝卜兔。切人主题。a.天气真好，萝卜兔打算去旅行，它该怎么去呢?你们助它吧!（请幼儿自由表述）（此问题 为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观看力、想像力，想像力方面可以让幼儿制造如 兔子装上翅膀等，观看力是结合平常自己观察的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。）老师小结：感谢小伴侣，帮萝卜兔想了这么多的好方法真棒。（鼓舞幼儿，激发幼儿以 后回答问题的乐观性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用的一个萝卜做辆萝卜 车，开着萝卜车去旅行。（在以上回答问题中，假如幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的 老师

9、小结中，就可以讲萝卜定用x小伴侣想的好方法，用的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝 卜车去旅行了。同时，尽量确定幼儿的回答。）放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。（第一段故事内容：天气真好，萝卜兔打算去旅行，它用的一个萝卜做了一辆萝卜车， 开着萝卜车去旅行，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路。）（2）其次幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、）（老师指沟，做出焦急的表情）呀，前面的一条张车。a.提问：聪慧的孩子，帮它想个好方法。（确定秀让幼儿知道自己是个聪慧的孩子，增加 幼儿的自信念儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢?）b.请23名幼儿叙述回答。c.幼儿一起商议 帮萝卜兔想方法怎样

10、过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小伴侣争 论更好的方法;幼儿回答的确定，又对幼儿提出了更高的要求。）幼儿争论好以后，提问：a.你为萝卜兔想了什么?你预备怎样关心萝卜兔呢?c.你想好 了吗?说说全部提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时留意幼儿叙述语句的完整。）小结：有的小伴侣说造一座小桥，有的小伴侣说详忙这些方法都很不错，其实萝卜 兔也想了个方法放课件，听故事录音其次段。图3（沟上消失一萝卜车向前至小木板上，木板断，木 板与萝卜车一同倒）（其次段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板 断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢?）（理解词：推、摔）（3）第三幅画面定

11、格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里）（老师做出夸张的动作表情，表示焦急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里， 萝卜兔心想怎么办，怎么办呢?伴侣，你们还情愿关心它吗?你关心它呢?（分两个层次，第一 层次主要激发幼儿关心萝卜兔;其次层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我 想关心萝卜兔。）小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请大家看课件（图4）萝卜兔给 萝卜车浇水，萝卜车渐渐地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三 段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜 车上来了。）提问：a.萝卜兔想的方法是什么？b.萝卜兔为什么给萝卜

12、车浇水?（此提问为分步提问， 逐步加深，在回答时，提示幼儿叙述完整的语句：萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。）小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带 有神奇感让幼儿有一探究的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木 板放在沟上，推着萝卜车过沟。）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上, 推着萝卜车过沟了。）2、幼儿完整地听故事，看课件。提问：故事的名称。（鼓舞要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫萝卜兔。）3、幼儿其次遍完整地听故事。萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小伴侣开动小脑筋，帮它想了好 多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再

13、请大家听萝卜兔的故事。（对于个别力量较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地把握整个故事情 节，听两遍以后，效果有很大的改善。）活动延长：（放课件，图6,萝卜兔、萝卜车、干枯的花。）萝卜兔开着萝卜车连续旅行，路边的花向它要水喝，可是它只有萝卜车，小伴侣请帮帮 萝卜兔吧！（请幼儿回家和爸爸、妈妈一起讨沦、商议，明天来告知萝卜兔。）附故事萝卜兔天气真好，萝卜兔打算去旅行，它用的一个萝卜做了萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面 的一条沟拦住了萝卜车的去路，萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。哎呀，小 木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呀?给萝卜车浇水，萝 卜车长出

14、叶子啦。它抓住萝卜叶，用力拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板 放在沟上，推着萝卜车过沟了。幼儿园中班语言教案篇三目的要求：L依据图片大胆猜想，并清晰地叙述恐龙妈妈藏蛋的几种方法2.能看图叙述故事，体验编构故事结尾的乐趣。材料预备：布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干指导要点：1 .以玩藏蛋的嬉戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发觉。师今日老师带来了几个东西。你们看看是什么?（鸡蛋厂我们一块来玩藏蛋的嬉戏一 些小伴侣来找蛋。你们要看那些地方藏蛋，不简单被发觉？师提问：你把蛋藏哪了?你为什么要这样藏?2 .老师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图叙述。并引

15、导幼儿大 胆猜想恐龙妈妈藏蛋的方法。3 1）老师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么 方法？老师出示图一问图上画着谁?是什么地方?他在干什么？ 请小伴侣来关心恐龙妈妈找一 找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？4 2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿争论这样藏蛋会平安吗?你认为应当怎样藏蛋会更 好?学习词语四处查找又大又圆并体验四处查找心情和样子。5 3）师问恐龙妈妈最终会把蛋藏在那?你觉得这个方法好吗?为什么？（引导幼儿说出恐龙 蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发觉。）老师出示图二证明小伴侣的猜想。并和幼儿一块把图一图二连起来叙述。6 .提出悬念恐龙妈妈

16、把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事?请小伴侣争论 一下。把你的想法告知大家。（可让幼儿派代表回答）7 .老师出示图三 图四图五问幼儿说你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什 么事?（1）幼儿边看图片老师边提问图上有谁?他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语砌 如句子：砌围墙是用石块砌.幼儿园中班语言教案篇四小螃蟹找工作一、设计意图我班的小伴侣最近都爱做营业员、服务员等嬉戏，并且对我们大人的世界特别奇怪 ， 渴望做个小大人。因此，通过小螃蟹找工作，我盼望让幼儿通过动物的角色体验尝试初 步了解找工作该留意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置供 应幼儿展现这学

17、期学习成果的舞台。二、过程实录(一)活动目标：1、通过争论使幼儿知道做任何事情都要依据自己条件，并发挥自己的特长。2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。3、进展幼儿的想象力与求异思维。(二)活动预备：1、背景图三幅2、角色：螃蟹，狗(三)活动过程：1、猜谜语引出角色。老师念谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜一猜这是什么？螃蟹张 的真好玩，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。评析：我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿 的爱好，以及对角色特征的理解。2、设疑争论一一螃蟹找工作。(1)小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎

18、么知道是理发店呢？(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适？小螃蟹说：理发员的工作对我很合适，由于我的两只大钳像剪刀。于是，小螃蟹当上 了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？(3)出示“小狗角色。小螃蟹给小狗理发。(老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地大 叫起来?小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去 查找别的工作。(4)出示饮食店图小螃蟹连续往前爬，来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？,饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么？(5)帮小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担忧，

19、它想请小伴侣动动脑筋，帮 它找合适的工作(幼儿集中争论),幼儿出办法，为螃蟹找合适的工作。听了小伴侣的建议，小螃蟹不再担忧，它布满信念连续找工作去了。(6)出示洗涤用品商店图。小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看， 一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很兴奋地说：你在我的店里做广告员很合适呢!小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在 阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：友 爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很欢乐

20、！评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过争论调动幼儿的乐 观性，给幼儿肯定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历 程也经受一次次的盼望与失败，享受最终最终胜利的喜悦。3、老师完整地叙述故事。刚才，小伴侣们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多好玩的故事，我想把 它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小伴侣讲的事都编在故事里了。评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的、 深刻的熟悉，巩固已有阅历。4、请幼儿分组表演下面老师请小伴侣们根据自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。分组表演个别幼儿表演。评析

21、：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去，给 幼儿消化的时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的欢乐！5、电视台聘请。(1)小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，特别兴奋地飞来庆贺，还附来一封信，请小 螃蟹交给我们小伴侣，你们想知道信里写什么吗？(2)读信的前半部分。友爱的大班小伴侣。你们好!娃娃电视台要聘请工作人员，欢迎小伴侣们报名应聘。 电视台有哪些工作呢？(3)电视台的工作许多，可是信上还说：(连续念信广这回只招演员，播音员，请我当评 委。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。(4)请幼儿报名后分头预备。现在请各自预备一下或者几个小伴侣

22、合作预备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合 作应聘。(5)老师当评委，幼儿分组或个人参与考试。幼儿展现自己的才艺：讲故事，表演故事。评析：这一环节是对幼儿一学期学习成果的展现，很多幼儿都展现了自己精彩的演出， 培育了幼儿的大胆与自信。三、活动评价这次活动课给幼儿一个自我展现的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象 力，并且让幼儿体验到合适这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次胜利与失 败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与胜利，给幼儿肯定的情感体验。并且最终的 环节通过电视台聘请，给幼儿期终汇演的机会。肯定的情景设置激发了幼儿的爱好与乐观性, 给幼儿一个熬炼的机会。幼儿中班语言教育教案范文精选四篇2021