语文教学设计《蝙蝠和雷达》.docx

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1、四年级下册语文教学设计蝙蝠和雷达1教材分析：蝙蝠和雷达是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭 开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，从中受到启发 给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。学习这篇课文，是为了让学生在阅读 中抓住要点，准确把握课文的主要内容，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展视野。教学目标：L认识5个生字，会写12个生字。正确读写蝙蝠，捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开， 推进，障碍物，荧光屏，横七竖八等词语。2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要内容，理解探究蝙蝠夜间探路的秘

2、密。3、激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。教学难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。课前准备：多媒体课件试验表格教学课时：第一课时教学过程：上课的前一天，布置预习课文，开展以下实践活动：B .请同学们用自己的语言夸一夸蝙蝠吧！抽生练习说话。（蝙蝠，你真是一位了不起的飞行家。 蝙蝠，要是你能开飞机就好了，乘客就不会担心有事故发生了。蝙蝠，我要是你就好了，停电的夜晚 我也不用担心会被东西碰着。）C.蝙蝠夜间飞行的本领如此高超，同学们应该对它产生一种什么情感？（钦佩之情）请同学们 带着钦佩的感情来朗读这句话，谁来试试？教师随机表扬。2 .课

3、件（8）出示质疑：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 科 学家为了回答这个问题，早在一百多年前，就进行了试验。请同学们四人一小组，合作学习4、5、6 自然段，完成表格，探讨交流蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？3 .课件（9 ）出示表格：A ,同学们，你们认为蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴中的这几个动词，能调换位置吗？（不 能调换位置，可见作者的用词是多么的准确，中华民族的语言是多么的博大精深，具有魅力呀！同学 们，我们在写习作的时候也一定要注意用词要准确。）B .通过三次试验，科学家得出的结论是什么？抽生回答，随机出示课件（10 ）蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵

4、配合起来探路的。让我们齐声朗读这一结论。教师随机板书:嘴 巴耳朵4 .质疑：学到这里，老师想知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？课件（11 ）出示问题， 谁能告诉老师。生回答，出示课件（12 ）蝙蝠是从嘴里发出声音，声音遇到障碍物就反射回来，传到 蝙蝠的耳朵里。教师随机板书。5 .蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的秘密终于被揭开了，可是，科学家揭开这个秘密容易吗？（不 容易）你是从哪里看出来的？6 .出示课件（13）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。你是从这句话中 的那个词体会出科学家的不容易？（强调反复、终于两词）四、课堂小结。出示课件(14)(3分)这节课我们学习了课文

5、的生字新词，了解了蝙蝠夜间探路的秘密，下节课，我们将继续跟随着科 学家的足迹，去了解蝙蝠和雷达之间的关系，探索科学的奥秘。出示课件(15)五、布置作业：(2分)抄写本课生字板书设计：1L蝙蝠和雷达嘴巴蝙蝠障碍物耳朵蝙蝠和雷达教学设计7教学目标认识7个生字，会写12个生字。正确读写蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、 铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八等词语。朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热 爱科学，乐于观察和探究的兴趣。搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重难点L让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章

6、的主要内容。2、激发热爰科学，乐于观察和探究的兴趣。教学准备教师准备课件；学生搜集有关仿生学的图文资料。教学时数2课时教学过程第一课时一.创设情境，导入新课1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片，师：同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。2、师引读：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起 学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3、出示写有生字词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙、荧等字 的读音。4、说

7、说课文的主要内容。课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归 纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。三、填表助学，自主阅读指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如即使也，想想说明了什么； 文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生 抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。小结：a.出示句子科学家经过

8、反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，说说从句子中体会 到什么？（感悟反复、终于）b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。四、范写生字，练写字词教师示范难写的生字，如避、揭等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首 只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。蝙蝠和雷达教学设计8一、教学目的1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发 热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。二、重.难点蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系

9、。三、教学过程1、复习导入：通过上节课的学习，我们知道了什么？要想知道飞机为什么能在夜间完全飞行，首先得揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，这节课我们也来当一 回科学家，共同揭开蝙蝠飞行的秘密。2、小组合作，了解试验的过程。科学家们是怎么做的？课文哪些段落写了这些内容？（ 4 6小节）快速默读课文，完成表格上的内容，并在小组里进行交流。目的次序方法结果证明123小组派代表汇报，复述试验过程。3、学习7、8自然段。（1）蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起来探路的呢？齐读第7自然段。用自己的话说说蝙蝠夜间是如何飞行的。师板书：（3）看着教师的示意图说一说。自学第8自然段，想想夜航飞机与夜间飞行的蝙蝠之间有什么相似之处

10、，并仿照教师的方法 给雷达画一个示意图。指名一生演板，说一说。（6）对照两份示意图，说一说蝙蝠夜间探路的方法和雷达的工作原理之间有什么相似之处。相机出示课后的填空题。小结：雷达的发明确实的科学家从蝙蝠身上得到的启示。这种从研究动物的特别功能后得到启发，发明 出科学仪器，机械为人类服务科学叫仿生学。请大家想想，平时，我们看到的哪些仪器、机械和动物 的特有本领有密切的联系？（如乌贼鱼一汽垫船；响尾蛇一空对空导弹；鱼一潜水艇）4、读写结合，仿写课文1、2、7、8自然段。来当一回小作家,从中选择潜水艇这一发明,仿照课文1、2、7、8自然段的写法，也来写一篇仿生学的小短文，按照提出问题一揭开秘密一 一发

11、明创造的写作顺序来写一写，写得好的就投稿到我们的校刊上，好吗？（学生练写）5、课外延伸：生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将会越来越多的发明 创造。课后，大家可以阅读1 2课中的大自然的启示一文，相信将会带给你更多的启发。板书：【蝙蝠和雷达教学反思】本课是一篇科普小短文，课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究，并从中受到启示, 发明了雷达。全文条理清晰，逻辑性强。针对教材特点，我将本堂课的R教学目标定位为11、朗读课文，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与 探究的兴趣。2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进

12、行语言和思维的训练。一、成功之处1、创设情境，激发学生的学习兴趣，深入体会课文内容：这是一篇知识性很强的课文，内容相对而言比较枯燥，为了帮助学生更好地走进文本，我首先创 设了让学生来当一回科学家的情境，通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的秘密，激发学生阅读的欲望 和学习兴趣，增强了学生学习的主动性，帮助学生深入理解课文。这是整堂课的第一个环节。其次, 在深入理解课文本内容之后，学生对仿生学有了一定的了解，在此基础上，我又鼓励学生当一回作家， 仿照课文1、2、7、8自然段的写法，以鱼和潜水艇为题指导学生练笔，按照提出问题一揭示 秘密一发明创造的顺序，以课文为范例，进行读写的结合，提高学生的语文能力。

13、2、多层次、多回合、大面积的语言训练，积累和运用课文语言:我班学生思维活跃，阅读面广，在语文课上乐说善思，有强烈的表达欲望。因此，在本课教学中， 我让学生大面积的练说，如三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里的内容，在小组 里交流，然后对照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。既注重了面向全体学生， 又注意了说的层次性，帮助学生积累课文语言。3、利用板书，突破重难点：蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这 一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上, 画出雷达的工作示意图，再借助

14、这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。二、不足之处1、在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好，因为这一部分内容简单， 而花时太多，挤占了后面仿写的时间。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言, 只是用自己的话来组织语言，没有达到目的复述课文的真正用品。复述完后，如能带领学生再回到课 文中读一读，回味课文语言，感情课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。2、对课文的理解还不够深入，尽管学生进行了大量的说的训练，但思考和问题过于浅显，对学 生的思维素质没有很大的促进和影响，生成性的东西较少，读的训练还显得较为薄弱。3、这堂课上的读写结合的小练

15、笔本应成为这堂课的亮点，可惜因为时间的原因没能显现出效果, 达到预期的教学目的。在教学方法上还是有很强的预设性，未能凸显出学生独立阅读的能力。曾有人说，语文课是一门遗憾的艺术。的确，一堂课下来，既有令我欣慰的地方，也让我认识到 自己的不足，使我明确了自己努力的方向。今后，我将再接再厉，不断地探究语文教育教学的艺术和 方法，更上一层楼。1、读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字、新词，通过查工具书解决生字新词的读音和 字（词）的意思；将课文中要求会写的字词各抄写两遍。2、搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学 的认识，分享自己制作的资料卡片。3、带着问

16、题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么？课堂教学：一、揭题。（5分）1、猜谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天睡觉夜间操劳，捕捉害虫本领高。（打一种动物） 师板书：蝙蝠2、出示蝙蝠课件（1）简介蝙蝠：蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之 间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔，吃蚊蛾等昆虫。3、出示雷达课件（2 ）同学们认识它吗？它的名字叫雷达。师板书：雷达。简介雷达：雷达是利 用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件 的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。4、这两个毫不相干的事物，课题却用一个和字将它们联

17、系起来，师板书和字,请同学 们齐读课题蝙蝠和雷达。今天就让我们走进蝙蝠和雷达这篇课文，探究它们之间的关系吧!二、初读课文，学习生字新词。（10分）1、下面，请同学们用自己喜欢的方式，自由读课文。在读的过程中，遇到生字新词要多读几遍， 另外标出自然段。课件（3 ）出示读书要求。2、学习生字新词。课件（4 ）出示词语。捕捉避开敏锐铃铛苍蝇揭开障碍物荧光屏横七竖八A、抽生读词语，订正读音错误。（读到生字时，应出示生字的读音）B、全班齐读词语。C、解释障碍物的意思。随机板书：障碍物（课件出示意思）D、相互提醒容易出错的字。（现在请同学们观察这些红色的生字，哪些生字容易写错，请你帮 同学们提醒一下。教师

18、板书容易出错的字揭、避、荧学生跟着书空）E、课件（5 ）出示容易写错的字，学生写字。（要求：身正，肩平，足安）过渡:学习了课文的生字新词后，我想同学读课文一定也会畅通无阻的。请同学们快速默读课文， 完成这里的填空。3、学生默读课文，感知主要内容。课件（6 ）出示：课文主要讲（）通过反复试验，揭开了（） 在夜间探路的秘密，从中得到启发，给（）装上（），解决了（）在夜间安全飞行的问题。三、理解蝙蝠夜间探路的原理。（20分）1、一只其貌不扬的蝙蝠究竟有何超强的本领呢？（1）抽生汇报。（2）你是从哪些语句看出来的？课件（7）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见 过

19、它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。A、请同学们齐读这句话，说说从这句话中你知道了什么？学生汇报。（指导学生抓住夜里 区别于白天，还能捕捉说明有特异功能；无论从来，即使也能说明夜间 飞行本领特别高超。）B、请同学们用自己的语言夸一夸蝙蝠吧！抽生练习说话。（蝙蝠，你真是一位了不起的飞行家。 蝙蝠，要是你能开飞机就好了，乘客就不会担心有事故发生了。蝙蝠，我要是你就好了，停电的夜晚 我也不用担心会被东西碰着。）C、蝙蝠夜间飞行的本领如此高超，同学们应该对它产生一种什么情感？（钦佩之情）请同学们 带着钦佩的感情来朗读这句话，谁来试试？教师随机表扬。2、课件（8 ）出示质疑：难道它的

20、眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 科 学家为了回答这个问题，早在一百多年前，就进行了试验。请同学们四人一小组，合作学习4、5、6 自然段，完成表格，探讨交流蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？3、课件（9 ）出示表格：A、同学们，你们认为蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴中的这几个动词，能调换位置吗？（不 能调换位置，可见作者的用词是多么的准确，中华民族的语言是多么的博大精深，具有魅力呀！同学 们，我们在写习作的时候也一定要注意用词要准确。）B、通过三次试验，科学家得出的结论是什么？抽生回答，随机出示课件（10 ）蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。让我们齐声朗读这

21、一结论。教师随机板书：嘴 巴耳朵4、质疑：学到这里，老师想知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？课件（11 ）出示问题， 谁能告诉老师。生回答，出示课件（12 ）蝙蝠是从嘴里发出声音，声音遇到障碍物就反射回来，传到 蝙蝠的耳朵里。教师随机板书。5、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的秘密终于被揭开了，可是，科学家揭开这个秘密容易吗？（不容易）你是从哪里看出来的？6、出示课件（13 ）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。你是从这句话 中的那个词体会出科学家的不容易？（强调反复、终于两词）四、课堂小结。出示课件（14 ） （ 3分）这节课我们学习了课文的生字新词，了解了蝙蝠夜间探路的

22、秘密，下节课，我们将继续跟随着科 学家的足迹，去了解蝙蝠和雷达之间的关系，探索科学的奥秘。出示课件（15 ）五、布置作业：（2分）抄写本课生字板书设计：11、蝙蝠和雷达嘴巴蝙蝠障碍物耳朵四年级下册语文教学设计蝙蝠和雷达2教学目标认识7个生字，会写12个生字。正确读写蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、 铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八等词语。朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热 爰科学，乐于观察和探究的兴趣。搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重难点1、让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。

23、2、激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学准备教师准备课件；学生搜集有关仿生学的图文资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片，师：同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。2、师引读：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起 学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）二、初读课文，整体感知L自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3、出示写有生字词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙、荧等字 的读音。4、说说课文的主要内

24、容。课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归 纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。三、填表助学，自主阅读指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如即使也，想想说明了什么； 文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生 抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）交流：先在小组,再在班上交流填与表格的情况。读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。小结:a.出示句子科学家经过反复研究，终于

25、揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，说说从句子中体会 到什么？（感悟反复、终于）b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。四、范写生字，练写字词教师示范难写的生字，如避、揭等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首 只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。蝙蝠和雷达教学设计6教材分析：蝙蝠和雷达是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭 开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，从中受到启发 给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。学习这篇课文，是为了让学生在

26、阅读 中抓住要点，准确把握课文的主要内容，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展视野。教学目标：1 .认识5个生字，会写12个生字.正确读写蝙蝠，捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推 进，障碍物，荧光屏，横七竖八等词语。2 .理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要内容，理解探究蝙蝠夜间探路的秘密。3 .激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。教学难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。课前准备：多媒体课件试验表格教学课时：第一课时教学过程：上课的前一天，布置预习课文，开展以下实践活动：1 .读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字、新

27、词，通过查工具书解决生字新词的读音和 字（词）的意思；将课文中要求会写的字词各抄写两遍。2 .搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学 的认识，分享自己制作的资料卡片。3 .带着问题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么？课堂教学：一、揭题。（5分）1 .猜谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天睡觉夜间操劳，捕捉害虫本领高。（打一种动物） 师板书：蝙蝠2 .出示蝙蝠课件（1）简介蝙蝠：蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之 间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔，吃蚊蛾等昆虫。3 .出示雷达课件（2 ）同学们认识它吗？它的名字叫雷达。师板

28、书：雷达。简介雷达：雷达是利 用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件 的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。4 .这两个毫不相干的事物，课题却用一个和字将它们联系起来，师板书和字,请同学 们齐读课题蝙蝠和雷达。今天就让我们走进蝙蝠和雷达这篇课文，探究它们之间的关系吧!二、初读课文，学习生字新词。（10分）1 .下面，请同学们用自己喜欢的方式，自由读课文。在读的过程中，遇到生字新词要多读几遍， 另外标出自然段。课件（3 ）出示读书要求。2 .学习生字新词。课件（4 ）出示词语。捕捉避开敏锐铃铛苍蝇揭开障碍物荧光屏横七竖八A.抽生

29、读词语，订正读音错误。（读到生字时，应出示生字的读音）B .全班齐读词语。C .解释障碍物的意思。随机板书：障碍物（课件出示意思）D.相互提醒容易出错的字。（现在请同学们观察这些红色的生字，哪些生字容易写错，请你帮 同学们提醒一下。教师板书容易出错的字揭、避、荧学生跟着书空）E.课件（5）出示容易写错的字，学生写字。（要求：身正，肩平，足安）过渡:学习了课文的生字新词后，我想同学读课文一定也会畅通无阻的。请同学们快速默读课文， 完成这里的填空。3 .学生默读课文，感知主要内容。课件（6 ）出示：课文主要讲（）通过反复试验，揭开了（） 在夜间探路的秘密，从中得到启发，给（）装上（），解决了（）在夜间安全飞行的问题。三、理解蝙蝠夜间探路的原理。（20分）1.一只其貌不扬的蝙蝠究竟有何超强的本领呢？（1）抽生汇报。（2）你是从哪些语句看出来的？课件（7）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见 过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。A .请同学们齐读这句话，说说从这句话中你知道了什么？学生汇报。（指导学生抓住夜里 区别于白天，还能捕捉说明有特异功能；无论从来,即使也能说明夜间飞 行本领特别高超。）