《劝学荀子》高中读后感.docx
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1、劝学荀子高中读后感9篇荀子高中读后感1君子日:学不可以乎。的确,学习是不可以停止的,知识是无止境的。只有坚持不懈努力学习, 才能获得更多的知识。学习就是提高自己,改变自己的一种方式。学习是一种 弥补自己缺陷的一种途径。通过学习,你才可能不断完善自我,不断取得新进学习贵在你有一份端正的态度。在端正了学习态度后,你会在学习中更好 的把握学习方法技巧。学习,贵在你能够有一个坚定的信念,并努力把它实 现。坚持就是胜利,多坚持一刻就会有更多的收获。骏马跳跃一次,不能超过 十步,而劣马拉车走十天,也能走的很远。这就是坚持的结果,学习贵在坚 持。知道“洒”与“酒”的区别吗?不知道是祖先的先知,先觉还是后人聪
2、明 的创意,认字“洒”与“酒”的区别只在于一横。相传很久以前,有两个人酿 酒,只需等待那个时候的到来。可是其中一人忍不住那一刻的等待而打开酒 坛。里面的水和醋一样又黑又酸,酒未酿成,他失望的把酒洒在地上。另一个 人虽然也迫不急待地想要打开,但他还是忍住了。最后他品尝到了甘甜清澈的 美酒。只因为他多坚持一刻而已。从此就有了 “洒”与“酒”的那看似非常普 通而简单的一横。学习也是一样的,只要多坚持一刻,你就会多一份收获。这就是我从劝学中所学习到的,我从中受益匪浅,这种难得可贵的坚 持精神不是值得我们每个人学习的吗?你说呢?劝学荀子高中读后感2劝学中有言,“古语云:不积步,无以至千里;不积小流,无以
3、成 江海。骑骥一跃,不能十步;弩马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲 而不舍,金石可镂。”意思是说:行程千里,都是从一步一步开始;无边江河,都是一个个小溪 小河汇聚而成;引申意思是如果做事不从一点一滴中做起,那就不可能有所成 就。古人尚且懂得这一道理,并把它用于日常工作与生活中。那么对于新时代 的我们也应该要懂得凡事也应该从点点滴滴做起,一步一个脚印,脚踏实地, 逐步积累,以达到量变引起质变的效果。我们都知道每个人都有着自己人生的 梦想和目标,那么要怎么让自己的梦想成真、而不是空想呢?过去的一切都不 说了,从明确了自己的人生目标之时开始,不管你是谁?你想想,是不是该向 着自己的目标一步步前
4、进了呢?我个人认为自己以前就是一个不学无术,一天 贪玩好耍的人,但我想不管过去如何,那毕竟都已经过去,我们的目标是什 么?不就是为了将来吗?既然过去已成事实,再也无法改变了,那么从现在做 起,我想只要自己一步一步,踏踏实实的向着自己的目标前进,做好这过程中 的每一个步骤,我相信即使不一定能完全实现自己的目标,结果应该还是不会 让我太失望哦。这就犹如中学化学在元素周期表中,随着核电荷数的增加,原子半径依次 减少,金属性递减,非金属性递增。当外层电子数增加到8个电子时,原子半 径出现突变,随后又呈现出金属性和非金属性递变规律。虽然最终得到的不一 定非要一定是金属或者非金属,但是性能上确实是发生了质
5、的飞跃。当然这只 是其中一个例子,类似这样的例子数不胜数,就像恩格斯说过的:“化学可以 说是研究物体由于量的成分的变化而发生质变的科学。”尽管我以前很懒,也很堕落,而且我也只是偶尔为自己的这些行为懊恼一 下,但我不后悔过去的种种行为,不论对与错。因为我知道自己的将来是需要 现在好好的去创造的,我也不期待有什么奇迹会发生,只希望自己的人生好好 的走下去。冰冻三尺,非一日之寒;为山九仞;岂一日之功。我相信在接下来的日子 的,只要自己努力向着自己的目标前进,一天一小步,十天一大步,就这样一 步步走下去,锲而不舍,可能近期不会有太大的飞跃,但我相信在不久的将来 一定会有所成就的,当然这种成就不一定非要
6、是物质上的。劝学荀子高中读后感3以往写读后感是就所看文章内容立意、论述,联系实际“同理可得”,末 了,笔锋回转、收回话题即可。而劝学这篇精美的古文早已把道理说得明 明白白,且有声有色,再要就此说些什么,那只能扯开去了。这篇荀子写于二千多年前的文言文毕竟与如今的白话文相去甚远,以我的 水平,不看注解只能通读,若要深究其间某些字、词的含义就难了,即便如 此,我还是看不横其中的个别。可这并不妨碍我喜欢它、朗读它,即便不知所 云,每每读来,朗朗上口,齿颊生香。尤其是那句“青,取之于蓝,而胜于 蓝;冰,水为之,而寒于水。”工整、有韵律,倒真正是“说的比唱的还好 听”,口中读着,两耳便同时将这些清朗的字音
7、一个个收了进去,似喝了口凉 水,又像含了片薄荷,清清爽爽。感觉是种很奇妙的东西,而古文恰恰能给你 朗读的感觉,妙不可言。古文之美,亦在简约。古文往往短小精悍,但其白话文的译文可就长得多 了。我们看译文是助于理解,但从不会欣赏译文,倒不是嫌它“盗版”,只是 感觉上已繁琐得很。繁琐容易简洁难,古文中主语可省、宾语可省、量词可省、关联词可省,省得有分寸,省去了也看得懂,而且更耐看,更有韵味,这 便是古文之美。古文之美,还在柔。且看,古人惜墨如金,但“之乎者也”是少不了的, 我以为这四个字独有妙处。“之、者、也”分别位于句中或句末,多半拖长了 声音念,给人一种稳稳当当又悠哉悠哉的感觉,一般阵述句中的生
8、硬语气便由 它转为亲切柔和。“乎”常用于感叹句戴疑问句末,无义,音短且轻,念到 “乎”字,前半句中激动、气愤之类的情绪便都随之轻轻带去一部分,语气又 趋于缓和,一时的心急气盛开始转为冷静。古代文人的儒雅也在这里显留一二 了。儒者,柔也。水,柔也。柔是一种宽容的美。因此有些文言文读起来就是 糯笃笃的,而即便是议论文,也不会过激、尖锐,总显得诚心诚意,心平气 和。当然,古文的魅力远不止于此,以上仅为读劝学之感。劝学荀子高中读后感4今天我学习了劝学这篇文章。文章里的一句“不积此步,无以至千 里;不积小流,无以成江海。”让我倍感深思。生活如此,学习又何尝不是同一个道理呢!要想在学习上取得好成绩绝不 是
9、一朝一夕能完成的,靠的是长年累月的不懈努力。劝学让我明白“学有 成,需千滴汗”。你如果想学习成绩好,却又不想为之付出一滴汗水,整天只想着临时抱抱 佛脚算了。这样你永远也不会成功。也有可能上天垂怜你,给你一次下的收获 但那只是临时的,如果你依然不努力,那么连那点胜利的满足也会里你而去。坚持不懈的学习的确很累,而且不能马上就看到成果。但那并不代表你的 努力是白费的,长此以往你会发现你的能力正在无形之中茁壮成长。也许有一 天你会被自己“下笔如有神”的能力吓一跳,其实那些不是偶然,是必然。这 些是你坚持不懈的收获。劝学荀子高中读后感5学习的意义何在?“学习学习再学习”、“活到老,学到老”,和世界上其他
10、以聪慧著称的 民族一样,中华民族也是勤于学习善于思考的。像荀子的劝学这样勉励人 们不停地学习的文章有很多。然而对于大多数平凡的人来说,学习的意义何在 呢?学者们总是容易走理想主义的路子。他们怀着美好的愿望,诚挚甚至带点 天真地向人民大众发出号召:学习吧!并且专断地把“学习”和“书本”划等 号。但他们并不了解,或者说并不完全了解劳苦民众的生活。他们有凌晨3点 从温暖的被窝里起来赶到批发市场进货的经历吗?有面对一大堆傲嗽待哺的儿 女而“巧妇难为无米之炊”的辛酸吗?有走到半山腰被土匪洗劫一空,坐在石 头上痛哭流涕的体验吗?没有。如果真正地感受到了民众的那种艰难困顿的生 活,或许我们就明白:要求他们勤
11、于学习是不现实的民众起早贪黑地劳作,挣 一点血汗钱,养家糊口。他们已经习惯于这样艰难的生活,固然坚韧顽强,却 也有些麻木。你给他几个钱币,他会喜极而泣对你感恩戴德,你若是说:“学 习吧!知识就是力量,它会带给你财富和地位。”他可能就会不屑地掉头走开 甚至嗤之以鼻,他们也“学习”,学的是能带来物质利益的一些工作的技巧, 这与“君子”所提倡的学习差远了。“学习不止”对青年学生的意义自然重大,毋须多言。不过拿来作为一种 鞭策所有人的座右铭,又让人觉得勉为其难了。劝学荀子高中读后感6读了荀子的劝学,我不仅被文中优美的语言和生动而深刻的比喻而深 深吸引,更重新思索了 “学”所蕴含的丰富内容。就像文章开篇
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