七年级语文《秋天的怀念》评课稿.docx

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1、七年级语文秋天的怀念评课稿今天听了同事的课秋天的怀念，她采用的是板块式思路。教学积累铺 垫后是三个主要活功:活动一，朗读感知一篇说题目含义。活动二，品读学习一 点，赏析文中细节，品细节之妙。活动三，精练一段，五个话题精读结尾段。回顾整个课堂:思路清晰、提问精粹，积累丰富，品读细腻，活动丰富，很 有余老板块式风格。对这样的名篇有太多的设计思路，但我总认为这课的重中之重是，让学生 明白作者是如何通过语言表达怀念之情的。引导学生抓住“三个没想到”去体 会出作者情感的变化过程，和字里行间双向交流的情感。我的思考:1.本文情感的变化，学生从读文中就可体会出，让他们从读中体 会比直接讲出好。2.文中重点是

2、引导学生如何通过细节描写去表达情惑，而不 是表达了什么情感。3,对史铁生知识的铺垫不够到位，特别是他残疾后的重大 文坛成就。4.过渡语的设置，从文意感知到品味细节，应有过渡。文中的怀念 之情是通过一个个典型的细节描写来展现的，自然切入细节的赏析。5.同时对 细节的赏析，方法规纳不到位。本文细节很典型，就是三个抓住“抓神态、抓 动作、抓语言”，应让学生人人落实会规范赏析表述，给学生以方法。6.朗读 指导应渗透在学生朗读课文中，本文是很好的训练朗读素材，而朗读指导上欠 缺。7.板书上没有题目，设计上只有三组难字。8.在模仿学习名家的同时，该 如何创新形成自己独特的风格。上次余老评课时指出，公开课必须是完整的课，无论课文多长都一课时完 成。如鸟讲第二课时就不好。这点我不敢赞同，本节课对七年级学生而 言，一节课从字词积累落实到文意把握、细节赏析，精讲段落全部落实难度太 大。个人更欣赏一节课落实训练一点，如本课一积累铺垫，二朗读赏析。学生 只要把细节的赏析、运用真正掌握，会赏细节会写细节，无论对他们今后的阅 读还是写作都会有大帮助，那就是很成功的。