幼儿园大班健康活动教案《小司机运粮食》.docx

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1、大班健康户外活动小司机运粮食活动目标：1 .认识常见交通标志，知道其含义。2 .能够遵守交通规则。3 .能够体验合作游戏的快乐和自觉遵守游戏规则的重要。活动准备：前期经验：了解一些交通标志含义；能按照交通标志遵守交通物质准备：交通标志、障碍物、方向盘、平衡木、沙包、呼啦圈。活动过程：一、队列练习，准备活动。1 .队列练习：两路纵队-左右分队走。2 .准备活动：活动身体各个部位，为游戏做好准备。头部一肩部一腰部一腿部一脚踝（四路队形拉开间距）、开展游戏活动。1 .创设环境，导入游戏。教师：小朋友们现在幼儿园没有粮食了，老师需要你们帮忙去运些粮食来，你们愿意帮助老师吗？教师：粮食很重，你们运粮食是

2、需要开着汽车的。老师知道你们都有 自己的驾驶证，那你们可要遵守交通规则哦，否则交警叔叔将要扣掉 你们的粮食的。你们能做到吗？2 .介绍交通标志教师：老师还要告诉你们个秘密，在你们运粮食的路上有座桥（出示 交通标志），这个标志是告诉你们前方有桥，需要小司机们减速行驶。3 .幼儿熟悉路况教师：现在呀老师带领小司机们熟悉路况，小司机们要记住你们运粮 食的路线哦，请你们跟随老师一起开启你们的小汽车吧。（幼儿手握 方向盘围绕场地开车，男孩、女孩分两次开）4 .讲述运粮食规则教师：我们小司机都熟悉了开车的路况了，老师提醒小司机们要注意 道路上的交通标志，根据交通标志加速、减速、过桥、绕行。每位小 司机在运

3、送过程中需要一个助手来共同完成运送粮食任务。前面一个 小朋友当司机握着方向盘，后面跟着一个助手抱着粮食（沙包），共 同完成运送。（需要幼儿自己选择小助手，男孩和女孩互相帮助，轮 流做小司机）5 .幼儿运粮食，教师扮演交警规范幼儿游戏。三、放松运动，游戏结束。大班健康活动幼儿韵律操设计意图：最近在给孩子们排练广播操，我发现大班小朋友的动作协调性和力度以及理解能力适合选择一些 简单的健身操进行学习，以此来促进学幼儿身心健康，培养幼儿养成良好的运动习惯。因此，我 根据本班幼儿的能力水平，自编了一套健身操，希望孩子们在跳操中身体得到锻炼，情感得到体 验。活动目标：1、初步学会健身操，掌握几个基本动作。

4、2、愉快的参与户外活动，体验和家长一起做亲子操的快乐。活动准备：1、音乐带子（亲子操和健身操音乐）、录音机。2、事先教个孩子做亲子操，也可以是配班老师做。活动过程：一、导题教师：小朋友，早上好！今天幼儿园里真热闹，小朋友的妈妈、奶奶、爸爸来幼儿园和你们一起 参加活动，让我们邀请爸爸妈妈和我们一起做亲子操好吗？现在请小朋友的家长们站在自己孩子 的左边。一、 热身运动：亲子操教师和一孩子在前面示范，家长和孩子们跟着老师听着音乐节奏来做。（家长跟着老师做动作，小朋友跟着前面领操的孩子学动作）。二、 教幼儿健身操1 教师：“小朋友和爸爸妈妈跳的真好，老师想问你们和爸爸妈妈跳操的感觉是什么样 的？（幼儿

5、自由回答，体验与家长一起活动的幸福感觉）1 教师：“小朋友，你们喜欢运动吗？你知道运动有什么好处呢？ （锻炼身体、增强 体质）（一）、王老师也很喜欢运动，我啊刚学了一套健身操，今天想教小朋友做，先请你们来看老师 来做，可要看清楚了，等会我要请你来说一说，做一做，我都跳了哪些动作。1） 教师示范跳操，精神饱满，动作到位。2） 提问：刚才老师跳的健身操里都有哪些动作？请幼儿来回答，引导幼儿用动作展示。3） 教师逐一讲解示范四个重点动作要点，幼儿跟着老师学。教师：我们把里面几个重要的动作来学一下，教师分解各个动作，指导幼儿逐一学习。1） 第一个动作双手交*,五指张开，遮住脸庞，随音乐节奏一遮一分开，

6、双腿小八字站立自然颤动。2） 第二个动作：双手握拳，屈架在胸前，音乐前四拍，随音乐节奏压肘，双脚自然跳动。 后四拍站在原地拍手，脚不动。3） 第三个动作双手握拳，双脚一前一后站好，小朋友右脚站在前面。前四拍，双腿原地跳动，手不动。后四拍一边跟着音乐跳动一边做打拳的动作，身体自然摆动。教师边叫口令边 带着孩子一起做动作。4） 第四个动作：侧踏步。分解动作：双手放在背后，先右脚迈出，然后迈回。做两个八 拍。接下来两个八拍，双手五指张开，随着脚的动作两手伸出收回，保持节奏。5） 第五个动作：敬礼行走十分腿跳跃。前面四拍单手敬礼踏步走，后面四拍分腿伸上肢 跳跃。一共做四个八拍。6） 第四个动作：指挥手

7、势。双手做交通指挥手势身体自然扭动，一共做四个节拍。（二）、分解动作学好后，放音乐，幼儿跟着音乐来练习动作，教师在前面示范。做好后，教师小结幼儿做的情况，就个别动作的正确性再讲解一下，带领幼儿再练习一下。（三）、排练出场练习。教师讲解要求：前面四拍的动作，请每队幼儿压到场子的最后来做，出场的时候跑出来，由第一 个幼儿带对，在四个节拍的时间里跑到指定的位置。（练习23次）（四）、合着音乐做一次。三、幼儿健身操表演：最后请小朋友和老师一起把健身操表演给爸爸妈妈看，看看谁跳的最棒！四、放松动作 幼儿抖动小手，拍拍腿做放松动作。活动结束!教学设计表课名大班健康活动：食物到哪儿去了省份山西省市太原市区/

8、县清徐县单位全称清徐县东湖幼儿园教师姓名学科学前教育学科（版本）学前教育章节学时30分钟年级大班学习者分析在一日生活中，我发现有的孩子吃饭狼吞虎咽；有的孩子挑食；有的孩子离 园后，马上买个雪糕吃，有的幼儿不吃早饭、有的大量喝饮料、吃冷饮、不 定时大便等，这些不良习惯严重损害了幼儿的身体健康。为了让让幼儿了解 消化器官对我们健康成长的重要性，懂得怎样爱护自己的消化器官，促使幼 儿自觉改掉不良的饮食习惯，进而保证幼儿的身体健康，我决定与孩子们进 行这次活动。活动食物到哪儿去了依据新颁布的幼儿园教育指导纲要 的要求，以及太原市新课程标准，依据幼儿年龄特点，学科特点，注重 教学的趣味性，运用故事和游戏

9、贯穿于本次活动中，来激发孩子的情感。.教学目标了解人体消化系统的主要器官及作用，养成良好的饮食习惯。教学重点难点以及措施教学重点：了解食物在人体内消化吸收过程。教学难点：养成良好的饮食习惯教学准备1 .课件：食物旅行2 .健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋。多媒体教学 环境通过多媒体课件让幼儿直观的了解了食物在人体的消化过程。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析、激趣。结合幼儿生活经 验谈话，导入活 动师：我们今天 早上吃下去的东 西到哪里去了？幼：肚子里师：去了肚子 里的什么地方？师：有的小朋 友说肚子里，有的 小朋友说胃里，今 天，我请来了一个 小朋友，听听他是 怎么说的。这，

10、环节 为幼儿设 计神秘感， 充分调动 幼儿探索 人体奥秘 的积极性二、初步了解 食物消化过 程幼儿观看“食物 旅行”，了解食物 在人体内的消化 过程。1 .师：刚才动 画里的小朋友给 我们讲了食物的 旅行，谁能说出食 物经过了哪些消 化器官？2 .师小结：食 物在口腔里被嚼 烂后经过咽喉进 入食道。食物经过 食道后进入胃。胃 就像一个大口袋， 食物被胃里分泌 出的各种消化液 溶化，并通过蠕动 进入小肠。小肠吸 收食物中的养分， 然后剩下的食物 废渣进入大肠，大 肠可以吸收食物 残渣中的水分，最 后变成粪便被排 出体外。这一环节 运用形象 的多媒体 课件让幼 儿形象直 观地了解 了食物在 人体的

11、消 化过程，知 道各器官 的功能和 作用。多媒体将食物的消化过 程完整展示，一目了然， 幼儿清晰地了解了食物 的消化过程，为达成目 标服务。三、感知体 验，加深印象用肢体动作表现 食物消化的过 程，体验奇妙的 乐趣。如牙齿可以 用“双手一上一下 的扣击”对应手 指，胃的蠕动可以 用“全身有节奏的 扭动”表示等，鼓 励幼儿大胆表现。这一环节 用肢体动 作表现，更 明确地感 知了自己 的消化器 官的功能 与作用。四、操作巩固分组按顺序排 图，进一步了解 食物的消化过程 及消化器官的功 能请两名幼儿 一组合作，按照刚 才蛋糕旅行的顺 序排列出来。（如： 第一站“口腔”一 第二站“食管” 一第三站“胃

12、” 一一第四站“小 肠”一一第五站 “大肠”，最后排 出体外。）这一环节 旨在巩固五、学习保护 消化器官的 方法在观察图片基础 上讨论如何保护 各消化器官1.如何保护 牙齿，保持牙齿的 锋利。（不吃坚硬 的食物）这一环节 旨在让幼 儿知道如 何去保护2食管旁边 有一把小锁，平时 是关闭。如边吃饭 边讲，就会把食物 呛入气管。3.如何保护 胃。（少吃零食， 少吃冷、硬的东 西，不吃不干净的 东西，不能吃得太 饱，也不能饿坏了 胃）4 .大肠里的 残渣都是些脏的 东西，所以大便以 后要洗手。5 .饭后不做 剧烈的运动。自己的各 个器官六、游戏巩固健康知识抢答， 培养幼儿良好的 饮食习惯。内容右：养

13、成 定时排便的习惯； 运动后马上喝水， 饭后剧烈运动，吃 汤饱饭等。这一环节 通过抢答 游戏进一 步对保护 消化系统 的方法进 行巩固。多媒体出示图片，幼儿 判断对错，多媒体进行 验证，幼儿参与游戏的 积极性提高，印象深刻， 效果好。延伸活动玩健康行为棋， （棋谱上都是一 些生活习惯方面 的内容）1 .老师讲一 下下棋的规划。2 .帮助幼儿 理解棋盘上图的 意思。3 .自由结合 下棋。活动反思本活动在观察孩子，围绕孩子日常出现的问题进行活动设计，符合大 班幼儿的年龄特点。有很强的针对性。活动的第一环节旨在调动幼儿探索人体奥秘的积极性。活动的第二环 节，也是本课的重点，通过动画这种形式形象地表述

14、了食物旅行的经过和不 良生活习惯对消化器官的损坏，让幼儿在不知知觉中接受。这一过程也培养 了幼儿的专注力以及语言表达能力。第三、四部分也是本课的难点，通过动 手给消化图排序，运用肢体动作表现出蛋糕经过消化器官的形态。使幼儿进 一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现 进食时应注意的问题。同时排序的过程培养了幼儿的合作能力，肢体动作表 现培养了幼儿的理解力与表现力。活动第五部分意在让幼儿知道消化系统的 功能和作用的基础上引发下去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这 部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的 行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动：玩健康行为棋。整个活动运用了 多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，使传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性备注：多媒体教学环境包括：1 .简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为 主）；.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持 数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；2 .网络教学环境；3 .移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。