幼儿园语言教案：小螃蟹找工作.docx

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1、语言：小螃蟹找工作设计意图：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，他们聆听的故 事，怀抱毛茸茸的玩具，翻看各种动物卡片和图书，数目所见，随处 有动物。孩子们对动物世界充满了兴趣和好奇，动物是孩子成长过程 中新的伙伴，然而，显示的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远， 孩子并不能时时接触，充分的了解，真正走进现实的动物世界。因此, 我选择了小螃蟹找工作这一活动。小螃蟹这一动物形象是幼儿熟 悉喜爱的，而且有鲜明的外形特征，比较容易引发幼儿的多种联想。 纲要中指出，既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展， 既贴近幼儿生活，选择感兴趣的食物问题，又有利于拓展幼儿的经验 和视野。小螃蟹找工作以找

2、工作的方式走进孩子的生活，走进孩 子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角 孩子不但熟悉小螃蟹，而且有目的有意识地认识，了解小螃蟹，并会 用因为所以来总结故事，从而走进小螃蟹的生活世界。活动目标：1 .理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工 作。2.能大胆表达自己的见解与想法。提高语言表达能力。3.培养幼儿的创造性思维和助人为乐的美好品质。活动准备：2 .课件。3 .图片小螃蟹、小青蛙、小猴子、大象图片各一张，活动过程：一、游戏导入，激发幼儿的兴趣。小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物？请小朋友仔细听 听，谜语：“身穿硬袍，脚像剪刀。走

3、路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜 后出示小螃蟹的图片。讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等） 螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以 把食物撕烂放进嘴里。螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹适合做什么工作。有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工 作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？ ”“你猜猜它会找什么工 作呢，为什么？ ”（可以引导幼儿根据生活中和小螃蟹的特征为小螃 蟹找工作）。三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系。你们的想法都特别的好，可是小螃蟹举得这都不是最适合

4、他的工 作，他要凭自己的力量去找一份适合他自己的工作。小螃蟹一边吐着 泡泡一边去找工作。（幼儿观看课件前段部分）.分部出示图片。小螃蟹都去了哪？他都做了些什么工作？发生了什么事情呢？小结：电吹风的热气让它受不了，连泡泡都吐不出来了。图书馆 小螃蟹的大钳子会撕破书，所以它觉得很内疚。饭店一一嘴里的 泡泡像酒的泡沫，客人看了很不舒服觉得很脏。1 .围绕主题，分析讨论。小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担 心，可是他并没有气馁，它想只要凭自己的努力一定会找到合适的工 作。小螃蟹这次来到了哪里？店里卖了些什么？小螃蟹这次找到工 作了吗？为什么？（请幼儿看课件讲述故事）。最后螃蟹有没有找到合

5、适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买 肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招 来很多顾客，像一个广告员）小螃蟹找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎 么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地 说说小螃蟹这句话。教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心， 而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像 小螃蟹学习它身上的品质。四、完整的欣赏故事，讲述故事。刚才小朋友动脑筋帮助小螃蟹找到了工作，现在，它变成了一个好听的故事，可是这个故事还没有名字，我们给这个故事起个名字吧!我们一起来讲一讲这个故事。（幼儿完整的讲述

6、故事）。五、游戏，动物职业介绍所。别的小动物听说小螃蟹找到这么好的工作，它们也想请你们帮着找一份合适的工作。看看都是什么动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作合适它 们呢？六、延生活动。小螃蟹找到工作，它很开心，它快乐的唱起了歌。你们听. 现在我们和小螃蟹一起来唱歌吧！（教师和幼儿一起唱螃蟹歌）七、活动反思。在一开始的导入环节，利用谜语进行导入，充分调动了幼儿主动 参与活动的积极性，使得幼儿在下面的环节中积极性非常的高涨。在 活动开展的过程中，我将问题抛向了孩子。问题：1.小螃蟹长大了， 它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢？ 2.小螃蟹有什 么特殊的本领，根据这个本领启发孩子们为小

7、螃蟹找到适合他自己的 工作。这两个问题其实设计的意图是不一样的，在活动中也出现了不 一样的效果。合并在一个环节中提出。提出第一个问题之后，幼儿能 根据螃蟹的本领来帮它介绍工作，当有幼儿讲到螃蟹吐泡泡的本领的 时候，我就重点把他引导出来。紧接着就是让孩子们回想小螃蟹找工 作的过程，在这个时候应该出示活动中重点的字卡。巩固完以后就又 抛出问题：小螃蟹会找到工作吗？让孩子看ppt后半部分找到问题的 答案，然后让小朋友为这个故事起个好听的名字。接下来就是让孩子 们自己将故事讲述一遍。在最后环节为小动物们找工作环节中，应该 让孩子首先说出动物们的本领特征，然后根据动物们本领特征去为小 动物找到适合自己的工作。在图片板书上也做得不好，上好每节活动 板书都是很重要的。所以在这方面以后还要加强。最后环节就是让幼 儿有一个互动，让幼儿感受找到工作的喜悦，并且和老师小伙伴们一 起分享。孩子们都能大胆主动的去邀请老师并且能和老师们一起去唱 歌跳舞。