A1技术支持学情分析方案（匆匆）.docx

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1、匆匆技术支持的学情分析方案一、学情分析目的通过学情分析，了解学生的学习情况，掌握学生哪里已经会了，哪 里还不明白，针对性地进行教学设计，因材施教，根据学生的不同情况, 不断改进教学方法，对学生进行了有针对性的训练，从而达到提高学生 的语文各种能力的目标。通过学习课文引导学生初步感受作品优美的 语言，体会作者的思想感情。体会作者的在表达上的特点，并积累好词 佳句。二、学情分析内容1、教学主题这篇精读课文匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的 散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹, 表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。本文围绕“匆匆， 展开叙述，先写日子一去不复

2、返的特点；写自己八千多个日子来去匆 匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内 心的感叹。学习课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读 通、懂课文的基础上,启发学生展开联想。教育学生要珍惜时光，不要 让时光匆匆流去;学会从阅读的内容展开联想的读书方法。文章多处 运用各种修辞手法和大量的叠词，语言优美,读起来轻巧、婉转,适合朗 读背诵。2、教学对象本节课的教学对象是小学六年级的学生。经过了几年的教学，班 上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈;学 生对散文这种体裁很感兴趣，特别喜欢读本课:学生的阅读能力不错，但 对把握文章的关键词能力还不够

3、;学生的逻辑思维能力欠强，需要及时 引导学生进行归纳、总结。3、教学目标(1)会写藏、挪”等5个字，会写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸” 等词语。(2 )有感情地朗读课文，背诵课文。感受作者表达感情的方式，并体 会这样写的好处积累语言。(3 )抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树 立珍惜时间的意识。4、教学重点抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵,树立珍 惜时间的意识。5、学习难点感受作者表达感情的方式,并体会这样写的好处，积累语言。三、学情分析方法和工具1、课前运用微信里的小程序“问卷星”设计调查问卷，收集和分 析学生掌握的信息，了解学情，进行教学设计。2、初读课文之后，找出中心句(我们的日子为什么一-去不复返 呢?)，了解前后呼应的表达方法。讨论问题:文中“匆匆”指的是什么?3、在教学中思考:课文哪些地方写了 “时光一环复返” ？找出相 关的语句，深入体会。4、教学中，充分让学生进行各种形式的读，反复读,体会作者表达 的情感。5、“阅读链接”的明日歌学情分析工具L利用微信小程序“问卷星调查问卷，了解学生学前所产生 的问题。2、利用PPT出示文中优美含义深刻的语句,学生进行品读感悟。3、课后运用钉钉群里的“作业”，为学生布置课后小任务，检测 学生的学习情况并给予及时的分析。4、观察法:用观察钟表的时针，倾听声音感受时间的脚步。