【新课标学习】2022义务教育阶段信息科技课程标准解读学习心得（四）.docx

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1、新课标（2022新版）学习心得分享第10期学习新课标洞察新方向迎接新挑战中共党员，撰写的多篇教育教学论文获德阳市一、二等奖；指导学生参加中国青少年 英语能力大赛获优秀指导教师奖；参加一师一优课获德阳市一等奖课堂实录获四 川省优秀奖；主研课题获德阳市教育科研课题研究阶段成果评审一等奖优秀学科教师 称号获得者。近日，备受关注的义务教育英语课程标准（2022年版）正式发布。此次课程标准 在多个方面都有了新的调整。通过对新课标的学习与领悟，使我对英语课程教学有了更 加清晰的认知，也能够对标准和要求有更加深刻的理解，收获颇丰。首先，新课标进一步明确了英语的核心素养要求。核心素养是英语课程育人价值的 集中

2、体现，是学生通过学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，由语言能力、文 化意识、思维品质和学习能力构成。在实际的课程教学中，我们需要明确培养核心素养的重 要价值，通过科学合理的教学模式，有目的性、有针对性的培养学生的英语核心素养，为学 生创设高质量的教学环境，引导学生掌握知识、运用知识，不断强化自身的英语核心素养。除此之外，新课标还明确了阅读依然是英语课程教学的重点。新课标对阅读要 求的字数变多，难度变大，突出强调了学生对英文文章要有更深层次的理解。这对于教师来 说要求就更高了。我认为在这方面教师需要提高自身的阅读指导能力，提高学生的阅读速度, 同时拓宽学生的阅读面，在阅读过程中，不断地

3、巩固和扩大学生的词汇量，帮助学生形成并逐 步增强语感，逐步养成按意群阅读的良好习惯，并能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物, 对所学内容进行主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达和交流。通过课内课外的阅读 教学，使学生获得更多机会去了解英美文化，使学生对中西文化差异有更为深刻的认识，拓 展学识广度，拓宽实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，提高英语自学能力。通过阅读 技能的培养，阅读策略的应用，提高学生的阅读理解能力。在信息化应用方面，新课标倡导教育信息技术和数字化手段与英语教学的深度融合, 重视教育信息化背景下教学方式和学习方式的变革。特别是在这近三年的疫情期间，信息技 术再一次让我们看到

4、了创新教育方式的可能性。从直播上课到在线学习，通过运用信息技术, 包括一些多媒体、云应用等，为学生提供了随时随地学习英语的可能。教师也可以充分运用 现代技术来进行学生的学习成果检验。学生们通过云应用的使用，在上面进行留言互动，老 师们可以及时地为学生答疑解惑。教师课后的一些活动和工作都可以通过云平台进行。利用 在线题库，系统组织测验和布置家庭作业，可以提高教师的工作效率，家长也可以参与互动, 了解教学进度与学生表现，督促其课后复习工作的展开。通过线上线下的结合促进学生的英 语学习。总而言之，义务教育英语课程标准（2022版）的重大变化不仅在于要求更加严格，而 且还要求有创新精神与灵活掌握的方法。未来的英语教育也将更加聚焦学科核心素养。学科 核心素养时代的全面来临，对于我们英语教学工作者来说，既是挑战也是机遇，更是提升自 我的关键时期。在接下来的教学中，我将继续秉承严谨认真的态度，积极运用现代化技术， 激发学生的英语学习热情，提高学习效率，实现学生们英语核心素养的全面提升。