道德与法治《我们不乱扔》课例评析.docx

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1、道德与法治我们不乱扔课例评析道德与法治这一课程具有生活性，儿童品德的形成 源于他们对生活的体验、认知和感悟。而且大纲里也提出少 年儿童要为节约资源，保护环境做力所能及的事。听了王雪 艳老师的道德与法治课本中的我们不乱扔，让我受 益匪浅。本节课王老师从不同的角度教育学生注意保持公共 环境的卫生，特别是我们学习、生活的环境卫生。通过对比引发思考在教学时，王老师让学生通过观察一系列的图片，直 观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想，让学 生感受到这些不文明的行为所产生的不良后果，引发学生回 忆自己的行为、思考这样好不好，初步学会反思自己的行为, 明白产生这种现象的原因。同时也让学生通过回忆、

2、思考, 指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方，从而达 到深化主题的作用。垃圾分类，学会环保其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔, 尤其是小学的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还 没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识 的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方 式处理问题。在本次教学中，王老师根据部编教材的精神与 理念，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件, 使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理 念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解 决，学生各抒己见，采用各种不同的方法表达 表现自己的 认识，让孩子与老师，

3、孩子与孩子，孩子与环境发生互动, 互相学习，互相感染，真正发挥了学生是学习主人的作用， 使孩子在已有的经验基础上得到了提升。秋天到了，家长们 都会带着孩子出去秋游，这样让天真可爱的孩子也知道爱护 环境，王老师选择的这节环保活动课程。以同学的行为做为 切入点，让学生明白在秋游活动应该如何爰护环境，让环保 意识深入学生心中。特意设计的一项垃圾分类活动，让学生 认识不同垃圾的标志和概念，让学生知道垃圾分类的好处, 引导学生垃圾分类。在这节课的结尾，王老师设计了练习，一方面是为了拓 宽学习范畴，把品德学习继续延伸到生活中去，凸显其课程 特点。另一方面是为了让学生在搜集中升华认知，为下节课 学习做好准备。