幼儿教师技能大赛——教育笔记1.docx

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1、幼儿教师职业技能大赛一教育笔记参赛作品名称“尝试”的魅力参赛作者单位名称教学领域健康年龄段/班小班教育笔记我认为，这是我工作以来迎来的，而且是最大的一次挑战一一 与班级平均年龄不到2岁的孩子打交道，我第一次尝试。于是， 我在心里默念：这下遇到对手啦！ 一直以来只有带中大班的的经 验。我该怎样去应对？自我安慰了一下，做好心理准备吧，加油！人生必须要尝试。 所以，当我迎接他们的第一天到来，我并没有被孩子们的哭声而 苦恼，而是被孩子们的“所作所为”而头大。他们对道理似乎还 似懂非懂，不能去的地方，偏要去。越是阻止他们，他们就越要 去“尝试”。当我看见我们老师煞费苦心做出来多么逼真的游戏材料，瞬间 被

2、这一群可爱的调皮蛋眨眼就毁于一旦，我心痛。就这样在艰苦、 矛盾、忙碌中度过了第一个星期，我们的娃娃家基本是“面目全 非”。有的孩子把玩具香蕉抢到手就开始啃一口，弄的老师们的 小心脏怦怦直跳，健步如飞般赶紧拿掉孩子手中的“香蕉”。这 不一般的“香蕉”味道，孩子们也“尝试” 了。看到我们辛苦劳动的成果就这样被毁，对于部分材料的投放根 本不适合这个年龄段的孩子，当初的想法太局限于成人的思维。 我想，只有我们尝试了，才能深感其中出现的问题。就这样进入了第二个星期，孩子们对娃娃家的游戏依旧很“感 兴趣”（破坏游戏材料），我只能自我安慰，心里默念：“孩子 们你们玩吧！至少，这样能够转移你们的注意力，减少你

3、们想念 家的念头。尽情“尝试”吧！新入园的孩子，见到的教师和小伙伴是陌生的面孔，容易使幼 儿感到不安全。同时对幼儿园游戏材料也比较新鲜感兴趣。幼儿 在入园之初感觉失去了亲情和温暖。在幼儿园不可避免地会处于一种竞争的环境之中，因此一些幼儿在入园之初会感到不知所措。 这一系列，都是孩子们的入园焦虑期，为了能缓解孩子们这种情 绪。我感觉我要倍加的给孩子们创造能缓解分离焦虑的环境。就这样，每天面对这一群调皮可爱的“捣蛋鬼”，也已经越来 越习惯和熟悉的面孔，突然也适应了这一刻的环境一一“惨不忍 睹”的教室。这已经是孩子们入园的第三个星期了，教室里的游 戏材料老师们每天都在修修补补。因为我们都明白：孩子们

4、，你 们需要“尝试”。通过一次又一次的“尝试”观察到孩子们的破坏性频率竟然降 低了，令我不解的是：个别孩子不但没有像第一个星期那么大胆 去“破坏”各种游戏材料，而是将游戏材料拿在手上翻来覆去的 观察，贴上去再取下来，就这样重复探索着。还有意识在游戏后 将材料“送回家”。孩子们的集体意识感也逐渐建立。难道这就 是“尝试”的魅力？当幼儿走出围着他转的家庭，走进集体生活，开始他的新生 活时，由于幼儿自身条件和所处环境的不同，幼儿新入园时的表 现也各不相同。对初入园的幼儿而言，幼儿园是一个陌生的环境, 幼儿心理上难免会有起伏跌宕。他们一生中最大的“分离焦虑” 往往就是这时产生的。由此可见，幼儿园的工作

5、至关重要，老师 对孩子们的引导也如此重要。让孩子多一次尝试的机会，就能消除幼儿分离焦虑，有助于 幼儿愉快地参加幼儿园组织的各种活动，有助于幼儿与教师及同 伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康。为了尽早克服幼儿的 分离焦虑，帮助他们建立新的生活条件和教育条件，所以我们将 班级游戏环境打造的很温馨，让每个孩子能感受到家的温暖，提 供更多的游戏材料让孩子们操作，探索。多一次尝试，就多一次成功的机会。同时得到了一次失败的 经验。这就为下次的尝试提供了一笔无形的财富。我尊重了孩子 的发展，尝试让孩子尽情去“破坏”，最后，孩子们的能力得到 了提高，自己也对这个年龄段孩子的发展有了更加深入的了解, 并且在游戏材料的选择上获得了经验。也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为 参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍。终会 拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟 头，终会翱翔蓝天；也许你只是一个普通的新手，然而只要敢尝 试，不怕困难，终会成功。生命因尝试而精彩，人生因尝试而多姿。