【幼儿启蒙】-大班科学优秀教案及教学反思《宝宝和妈妈》.docx

《【幼儿启蒙】-大班科学优秀教案及教学反思《宝宝和妈妈》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【幼儿启蒙】-大班科学优秀教案及教学反思《宝宝和妈妈》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、活动目标：1、认识卵生动物、胎生动物。2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹤鹑蛋的主要特 征。活动准备：1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片宝贝依赖行为4危害1影响宝贝的智能发育宝贝的依赖行为如果不能得到纠正，将来就不仅仅是依赖父母这么简单的事情。因为所有 的事情都有人代劳，宝贝就不需要做，不需要说，不需要思考，时间长了，语言能力、行 动能力、思维能力都会严重退化，进而影响宝贝的智能发育。2导致宝贝出现心理问题过分依赖的宝贝上了幼儿园会一直哭闹；上了学，会逃学，甚至窝在家里，死活不肯进入 学校这个不能让自己享福的场所；到了 20多岁，还赖在父母身边，被动地等待父母给他 找

2、工作，或者找了工作又怕苦怕累，最终又缩回父母的保护圈，继续过着吃父母的舒心日 子。慢慢的，他就会与社会格格不入，严重的还会出现心理问题。3影响亲子关系很多亲子纠纷都源于孩子过于依赖父母，导致父母不堪重负，继而心力憔悴，并将一腔怒 火转嫁到宝贝身上。比如，有的宝贝不能离开父母，只要父母离开他的视线就哭闹不休， 或者任何事情都要他依赖的人去做，别的任何人都无法替代，结果被依赖的人就没有了自 由，完完全全被宝贝的哭声控制着，时间长了，就会烦躁不堪，最终忍无可忍，对宝贝大 发脾气，发完脾气又后悔不已，转而去哄宝贝。如此反复，进入新一轮的恶性循环，让宝 贝更加无所适从。4影响家庭成员的关系那些被人为地训

3、练成过分依赖某一人的宝贝，往往很难接纳别的家人为他做什么事情，这 样的结果是，被依赖的人不堪负重，但是又不敢将宝贝让位于别人，结果可能就会导致家 庭成员之间出现矛盾。这种矛盾会随着时间的推移一点点加深，最终影响成人之间的关系, 出现关系紧张的家庭氛围。而这又会影响宝贝，对宝贝身心发育带来很多不利因素。应对宝贝依赖行为4策略 给宝贝更多的机会自己的事情自己做，并不是不爱他，相反是更科学的爱孩子的一种方式。 宝贝在自己做事的过程中，语言能力、动作能力、思维能力等各个方面都会得到更多训练 的机会，自然也就会发展得更好。因此，改变宝贝的依赖行为不仅为了使他将来心理更加 健康，能够更好地适应社会，还有助

4、于开发他的各项智能。可以根据宝贝的情况，分别采 取以下措施来修正宝贝的行为1改变教养策略如果宝贝依赖妈咪，那么妈咪就要改变自己一贯的教养方式，凡是宝贝能做的事情就一定 要让他自己去做；不会做的事情也要提供机会让他学习，帮助他慢慢掌握做这些事情的技 能；如果宝贝实在不会做，可以设置一些有趣的游戏，让宝贝在游戏中轻轻松松学会这些 技能。2劝说或更换抚养人有的家庭可能雇有保姆，碰上那些好保姆爱孩子爱得不行，就跟爱自己的孩子一样，这本 身是一件幸事，但是如果没有处理好，也可能成为一件给宝贝带来不幸的事。如果保姆事 事包办，宝贝又养成了欺负保姆的习惯，那么就可能积重难返。爷爷奶奶或者其他老人带 孩子，自

5、然也是疼爱有加，同样可能给宝贝带来一些不好的影响。遇到这种情况，父母就 要劝说抚养人改变养育方式，如果实在劝说不了，那就只好更换抚养人，或者干脆自己带 孩子了。3给予宝贝足够多的关注安全感是保证宝贝心理正常发育必不可少的一个重要因素。因此，不管父母多忙，最好都 不要将宝贝送给别人抚养。毕竟对于宝贝来说，这个世界上没有比父母更重要的人了。如 果不得已交给别人抚养，父母也不要表现出过多的负罪感，只要尽可能给予宝贝更多的关 注就可以了。这种负罪感可能会导致父母失去理性，进而给宝贝创造一个不适宜他成长的 环境，反而带给他伤害。4给予宝贝更多的爱一个获得足够多的爱也懂得爱别人的宝贝会更加独立，会较少依赖

6、。宝贝不是自己的私有 物品，谁也没有权力独占。何况，有更多的人爱他，让他学会爱更多的人，对他情商智商 发育都有好处。因此，抚养人要尽可能创造条件，让宝贝有更多机会跟其他家人玩耍，享 受他们给他带来的关爱，也尝试鼓励宝贝以他自己的方式去爱大家。2、实物（鸡蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋、鸭蛋）、框子。3、幼儿操作动物图卡，操作图。活动过程:一、故事导入师：有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝，url=http:/www. tcsuliao. cn环保降 解袋/url url=http:/www. tcsuliao. cnhttp:/www. tcsuliao. cn/url这是鸭妈妈 一次当妈妈，她在草丛里

7、生了一个蛋，刚生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的 喜。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎， 这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢？小朋友们，你们愿意帮助 我找宝宝吗？二、帮鸭妈妈找宝宝1、区分鸭蛋宝宝师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。请你仔细观察哪 个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈。师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很容易怎么样的（狠容易破的。）那就要请小 朋友怎么样啊？（请小朋友小心一点。）每个小朋友都要轮流观察每一个蛋宝宝，不能抢着 看。等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看

8、出它是我的宝宝。2、幼儿操作师：音乐开始就请小朋友们到后面进行操作，音乐结束时请全体小朋友回到位置上。3、送鸭宝宝回家师：你们都找好了吗?觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么办法的？师：请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。师小结：一般的鸭蛋都是淡青色的，椭圆形，不大也不小的。4、送其他宝宝回家师：现在鸭妈妈找到他的宝宝了，但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝，我们也来帮助他 们吧。师：这是什么动物？（举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹤鹑妈妈的框子。）师：刚刚我们都已经仔细观察过了，现在请红色组的号去自己组每个人拿一个蛋把 送回妈妈的怀抱。（接着每一组都送过去。）师：好，现在我们都送好了，说说你送了什么蛋？（我

9、送的鹅蛋。） 师：是这一筐吗？（是）师：你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的？（鹅蛋白又大。） 师：还有送不同蛋的吗？（我送的是鸡蛋。）师：是这一筐吗？（是）师：你是怎么知道这是鸡蛋？（鸡蛋是肉色的。）师：哪些小朋友是送这个的？师：你知道这是什么蛋吗？（鹤鹑蛋。）师：鹤鹑蛋有什么特点？（最小了，还有身上有斑点。）师小结：鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的，比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹤鹑蛋最小，还有斑 点）O三、卵生动物和胎生动物1、认识卵生和胎生动物师：因为要感谢大家的帮忙们，所以鸭妈妈就请他们来家里做客，请了那些小动物呢？师：嘎嘎嘎，这时鸭妈妈又生了一个蛋，顿时大家都围着讨论起来，鸭妈妈生下来的是蛋 宝宝，这里

10、哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢？师：还有好多动物没有被点到名，那他们生下来什么样的呢？师小结：妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物，如果生下来和妈妈长的一样的小动物就 是胎生动物。2、幼儿探索操作、分类师：我这里还有很多的动物，那他们到底是胎生还是卵生的呢?&；屈，老师。教，案,&；需要 小朋友们来帮忙分类。师：操作之请听清楚要求：每一组都有10个动物卡片，每个小朋友拿两张。自己认真思 考也可以和旁边的小朋友讨论，想清楚后把他贴在图表上。师：请每一组的号把图表交上来，看看别的组合和我们贴的有什么不同的，是谁不对呢?四、活动延伸：师：除了上面的一些动物以外，动物世界里面还有很多的动物，回家后和爸爸妈

11、妈去找一 找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回来和我们讨论一下。活动反思: 整个活动下来，对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等 办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹤鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班 幼儿太过于简单了，这个目标应该适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物， 我后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点，这样或 许可以让幼儿更好的认识到卵生动物的整个发展，让幼儿更好的认识。同时延伸环节也可 以换成认识特殊的动物像卵胎生之类的。这是一个科学活动，我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物，所以导致有些幼儿弄不清 楚像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个非常严重的错误，今后我会很注意的。这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参与到活动中来，小朋友们举手发言也很积极， 师幼互动的也很好。