《相邻好朋友》（教案）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

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1、综合实践活动：相邻好朋友一、设计意图新纲要提出“数学教育必须要让小学生能从生活和游戏中 感受事物的数量关系并体验到数学地重要和有趣;教师要引导小 学生对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建 构初步地 数概念，并学习用简单地数学方法解决生活和游戏中某 些简单地问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课 程最基本的原贝I。小学生集中精力的时间短，喜欢做游戏，因此在设计本节活动 时，我以“数字宝宝去游乐园玩”创设情境，从而激发小学生寻找相 邻数 的兴趣，理解相邻数的关系，为小学生提供主动探索的机会。 二、活动目标知道10以内的相邻数，以及一个数与前后两个相邻数之间的关 系。三、活

2、动重难点知道一个数与前后两个相邻数之间少1多1的关系。1. 教学PPT。2. 16套1-10的数字操作卡片。3. 17张1-10的数字游戏卡片。五、活动过程1 .回顾数字1T0。PPT随意闪出10个数字宝宝。2 .帮助打乱顺序的数字宝宝排序。3 .认识数字宝宝的“相邻好朋友”。(按顺序显示数字-10) (1)谁紧紧挨着数字宝宝5?(2)谁紧紧挨着数字宝宝8?引出“相邻好朋友”的概念。(3)找一找2的相邻好朋友。小结：一个数字两边的、和他紧紧挨着的就是他的相邻好朋友。4 .帮数字宝宝找相邻好朋友。(不显示数字1-10)(1)帮旋转木马上的4找相邻好朋友。(2)帮摩天轮上的7找相邻好朋友。(3)帮海盗船上的9找相邻好朋友。5 .比较相邻好朋友间的关系。数字变身圆点，比较数字与前后两个相邻数之间的关系。小结：一个数字前面的相邻好朋友总是比他少1,后面的相邻 好朋友总是比他多lo.小学生自由探索数字宝宝的相邻好朋友并分享展示。6 .玩游戏“找朋友”。小学生将数字贴在身上，记住自己的数字，跟随音乐做游戏。例如身贴数字“3”的小学生把身贴数字“2”和“4”的小学生找 出来，三人按顺序站成一排。教师引导小学生一起说“数字3的相 邻好朋友是2和4”。(多重复几次游戏)六、活动延伸：小朋友们和数字宝宝玩得很开心，现在我们一起回家吧！