高中正午太阳高度学案教案.docx
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1、第三节地球公转的地理意义媪写:刘龙华 审核:陆其勇第二课时正午太阳高度教学要求了解四季更替的现象解释四季形成的原因(难点)教学过程(一)知识回顾填写下表中的空白部分: 地球公转的特点方向自向。从北极上空俯视:呈时针方向旋转;从南极上空俯视:呈时针方向旋转周期个恒星年,即速度角速度平均角速度约为1。/天近日点(1月初)较,远日点(7月初)较线速度平均线速度为30千米/秒(二)学习知识1、阅读教材P16内容,明确太阳高度和正午太阳高度的含义,并图示说明。太阳光线与地平面之间的夹角,叫做太阳高度角,简称 o 一天中太阳高度最大值出现在正午,叫做 o2、读如下表格,你能否总结出正午太阳高度的计算方法节
2、北极北 极 圈北回归线赤道南叵归线南 极 圈南极夏至日23264652906634,43080二分日02326,6634f906634,2326,0冬至日043086634,9046522326,通过分析不难看出如下关系:某地正午太阳高度=90 |当地地理纬度土太阳直射点所在纬度I (即90纬度差一一同半球相减,不同半球则加)。3、结合前面所学,借助于正午太阳高度的计算方法讨论分析正午太阳高度与太阳直 射点的关系。由于 的存在,太阳直射点随季节作.运动,所以地球上不同纬度的地点其正午太阳高度也不断在随之变化。太阳直射点所在纬线与当地所在纬线距离越一,该地正午太阳高 度越大;太阳直射点所在纬线与
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