第四课时100以内的比大小.docx

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1、课题比较大小课型新授课周次7课时安排1文 本 解 读数的比较大小是在100以内数的认识基础上学习的内容，以100以 内数数为延伸为后面的多位数比较大小教学打下基础，也是进一步学习 整十数加一位数及相应减法的桥梁教 学 目 标知识与 能力会比较100以内数的大小，掌握比较大小的方法。过程与方法经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的 方法。情感态 度与价 值观进一步体验数学与日常生活的密切联系。 培养知识迁移儿抽象概括能力教学重点掌握比较大小的方法教学难点清楚地表述自己的想法。教学用具课件、小棒、计数器预设 教学 方法观察法、演示法、迁移类推法课教学内预设目标教师活动学生活

2、动课堂生成时容与反思1复习巩固旧知1、你能任意生说45、24、地说出一个39、90100以内的数 吗？2、老师这有 一些雪花片， 抓一把猜猜有 多少个？数一 数有多少个？ 35再抓一把再 猜有多少个？ 数一数3、这些数谁 大谁小呢？今 天这节课我们 就一起来学习生猜板书：比较比较数的大数的大小小。二、新知：1、左边有多生回答1、出示小会比较十位不少根小棒?右棒图同的两个数的边有多少根小大小棒？2、这两个数 谁大？你是怎生讨论后回答(2)出示计会比较十位相样比较的？数器图。同的数的大小1、观察：“左 边的计数器表生回答师板书板书：不多少?右边2325的计数器表示 多少？”2、23和25谁 大呢？你是怎 样生回答三、练习巩固新知，拓1、做一做展应用先让学生独立 做题，教师巡 视指导？集体 订正课时教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成与反思2、小结四.总结怎样比较俩个 数的大小呢？ 汇报：你学会了什 么？讨论、汇 报、交流。板比较数大小书设40 3723 25计教学领导评定