优秀教资范文10篇：《规则的力量》《发现的力量》《知行合一 贵于行之.docx

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1、范文一题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了 就记住了，我做过了就理解了”。从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。范文示例:知行合一贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理学贵于知之, 更贵于行之。西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来， 多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见 不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点 墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者 博闻，想必无论是谁也

2、是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行 是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动一知识一再行 动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐 白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马 厩观马的结果；达芬奇为了完成最后的晚餐，曾用两年半的时间到酒馆、市 集去搜寻人物形象,观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成， 就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行 的，要紧的是“行”，

3、是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名 远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也，孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不都需要这样的精神品质，而作为教师，更是需要。因为教师的脚踏实地 更具有感染性、继承性，教师的一言一行都在影响着每一个学生。自知者，方能知人、育人。大凡有自知之明的人，也有知人之明； 无自知之明的人，自然也无知人之明。女巫既没有认清自己的实力，也 不了解秃鹫。认为站在峡谷对面的秃鹫就是成功者，对秃鹫的煽动深信 不疑，最终葬身谷底。教师也应对自己有清晰的认识，既不可妄自菲薄， 也不能唯我独尊。教师要正

4、确认识自己的教育教学水平，在不断的学习 中提升自身的专业素养和道德素养，同时要正确地认识学生、了解学生, 才能更好地服务教育，做到真正的教书育人。教师只有认清自己，不忘初心，才能在教育中真正的实现自己的价 值，与学生一起成长。范文七题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。2018年，重庆市万州区长江二桥发生重大交通事故，一辆大巴车在行驶中突 然越过中心实线撞上一辆正常行驶的红色小轿车后坠江。据警方调查，乘客 刘某在乘坐公交车过程中坐过了站，与正在驾车行驶中的驾驶员冉某发生争 吵，两次持手机攻击正在驾驶的公交车驾驶员冉某，实施危害车辆行驶安全 的行为，严重危害车辆行驶安全。冉某作为公交车驾驶人

5、员，在驾驶公交车 行进中，与乘客刘某发生争吵，遭遇刘某攻击后，未采取有效措施确保行车 安全，将右手放开方向盘还击刘某，并与刘某抓扯。乘客刘某和驾驶员冉某 之间的互殴行为，造成车辆失控坠江，造成重大人员伤亡。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。材料解析:1、剖析材料。公交车坠江的导火索是乘客刘某罔顾公交不到站不停靠的规则, 对正在驾驶中的司机实施暴力行为。公交司机无视乘客安全与乘客互殴，同 样也违反了公交车驾驶人职业规定。2、启示。遵守规则就是在保护生命。3、联系实际。遵守规则是每个公民应尽的义务，学校要重视规

6、则教育，培养 学生的规则意识。立意为规则教育最贴合材料。中心论点为培养学生的规则意识，学会遵守规 则。范文示例:规则的力量规则是人类生存与活动的前提与基础，只有人人遵守规矩，个人和 社会才能更好地发展与进步。规则是什么？是要求、是纪律、是规矩、 是制度、是法律、是我们共同的约定。对学生而言，按时到校是规则， 不乱丢垃圾是规则，规则无处不在。培养学生的规则意识，让学生遵守 规则是教师的责任。遵守规则就是尊重生命安全。“没有规矩，不成方圆”，这句古语强调 了规矩的重要性。我们都知道，缺乏明确的规章、制度、流程，工作中 就非常容易产生混乱。汶川地震发生后，震区无数校舍坍塌，伤亡惨重。 而四川省绵阳市

7、桑枣中学却创造了奇迹，地震中全校2300多名师生， 无一伤亡。创造这一奇迹的正是学校的校长叶志平，他从2005年开始， 每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。学校规定好每个班固定的 疏散路线。要求两个班在疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每 个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方。 当地震发生时教师紧急组织学生有序撤离，仅用了 1分36秒。这就是 守规则的重要性，关键时刻，因为守规则，节约了时间，挽救了生命。 遵守规则就是尊重生命。违反规则就会受到惩罚，甚至付出生命的代价。在北京市延庆野生 动物园，一家四口开车在东北虎区游玩，夫妻吵架，妻子一气之下就下 车去拉丈夫

8、的车门，结果被老虎拖走。她的妈妈奋不顾身冲出去救女儿， 却被另一只老虎咬死。这个惨剧让人万分痛惜，同时也让人同情。令人 不可思议的是野生动物园、老虎园，到处都写着“禁止下车”的标识，为 什么还要下车？ “野生动物园严禁下车”，这是规则！违反规则，她付出 了惨痛的代价。万州公交车坠江惨案也是一样的，事故发生源于乘客和 司机无视规则，违反规则。乘客刘某罔顾公交车不到站不停靠的规则与 司机纠缠厮打，司机在车辆行进过程中与乘客互殴的行为也严重违反了 公交车驾驶人职业规定。种种事例均在提醒我们，无视规则甚至会付出 失去生命的惨痛代价。敬畏规则，就是敬畏生命。万州公交车坠江事件的原因，令人唏嘘， 生命的教

9、训，为人镜鉴。规则教育势在必行，让学生养成敬畏规则、遵 守规则的良好行为习惯是教师的责任。在学生的成长过程中，学生既需 要自由，又需要纪律和原则。不按规则行事、忽视规则对学生的成长是 非常危险的。纪律就是规则，是一种以严格的形式体现的爱，而执行纪 律能使学生吸取教训I、为自己的行为负责，能培养出讲究道德、成熟稳 重的好学生。让学生敬畏规则、遵守规则，把日常学习生活关进规则的 笼子里是学校教育重要的组成部分。规则无处不在，守规则，它就是坚实的盔甲，会保护你；违反规则， 它就是洪水猛兽，会吞噬你。希望遵守规则、敬畏规则能够成为我们每 一个人牢记于心的共识！范文八题目要求:阅读下面的材料，根据要求写

10、作文。有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理， 它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它绑了白菜，它的价值就与白菜 一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的 价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人 觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时 候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附 凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母体，它孕育 的米香也是螃蟹所不具备的。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。材料解析

11、:1、审题。题型为材料作文，文体为论说文。2、分析材料。材料中提到，“人的价值有时也像一根稻草，与自身无 关，就看你与谁在一起。”“稻草的价值在于它是稻米成长的母体，它 孕育的米香也是螃蟹所不具备的，实际是在让人们思考，一个人的 价值是由环境决定的，还是由自身决定的？联系实际，作为一名教师， 就是要找准自己的定位，才能实现人生价值。3、确定立意。找准定位，实现人生价值环境影响人生价值范文示例:坚守师者本心，实现人生价值人生价值有两方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重 和满足。教师作为一种特殊的职业，承担着教化万民、培育后代，推动社会向前 发展的重任。教师的人生价值里既蕴含着甘

12、为人梯，蜡炬成灰的艰辛，也收获着 桃李名满天下的成就和自豪。每一位实现了人生价值的教师，无一不是怀揣着教 书育人的师者本心，秉性着俯首甘为孺子牛的奉献精神，在平凡的岗位上实现自 己作为一名教师的人生价值。教师人生价值的实现，在于坚守师者本心。跟着心走，坚持最初的自己。山 有山的高度，水有水的深度，教师要坚定自己的选择，才能实现人生的价值。“冰 冻三尺，非一日之寒”，“十年树木，百年育人”，想要实现人生价值从来都不是一 蹴而就的，一定会遇到困难与挫折。“教师待遇不好，公务员好”之类的闲言碎言， 亲人的劝导，朋友的诱惑，从来不会停止。而教师能做的就是“坚持”。用自己的 实际行动，粉碎他人的闲言碎语

13、，告诉亲人自己选择的路是正确的，告诉朋友自 己选择的路是值得的。不为利诱，不为权动，不畏艰辛，坚守师者本心，方能实 现人生价值。教师人生价值的实现，在于爱岗敬业。没有责任就办不好教育，没有感情就 做不好教育工作。爱岗敬业的教师，首先有认真负责、精心施教的工作态度和敬 业精神，而且更重要的是能及时更新教育思想和教育观念。其次，必须摆脱传统 教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教育新理念。他们愿意花 更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程。同时，爱岗敬业的教师一定不会 拘泥于教材与教参，他会积极地参与课程的研发，及时有效地更新自己的专业知 识和教学方法。最后，在教学遇到困难时，他们

14、会迎难而上，解决问题。教师只 有做到爱岗敬业，才能实现人生价值。教师人生价值的实现，在于恪守师德。德高为师，身正为范，教师要严于律 己，具备为人师者的道德情操。教者，非实学无以言传；师者，非厚德无以身教。 无论什么时代教师都要做到以德育人，以才教人。自古以来，中国就尊师重教, 很重视教师的德性和德行，并把师德看作社会文明进步之基。教师不仅要传授知 识，解答疑问，更要传道，成为君子。其道德操守、行为举止，向来受到严格的 约束。尤其是在信息爆炸的今天，但凡教师有不良行为，就会受到舆论的狂轰乱 炸，个别教师的道德败坏往往会演变成为整个社会群体的形象危机。作为教师中 的一员要时时注重自己的道德修养，不

15、给教师行业抹黑。教师只有恪守师德，才 能实现人生价值。总之，作为一名教师要坚守师者本心、爱岗敬业、恪守师德，最终才能实现 作为教师的人生价值。范文九题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。一位技巧纯熟的老人在河边钓鱼，一个小孩儿很好奇地走过去，专心致志地 看老人钓鱼。老人见小孩儿很认真并且很可爱，就要把整篓的鱼送给他，小 孩儿却摇摇头说不需要。老人很是诧异，问小孩儿为什么不要，小孩儿回答:“我 想要你手中的钓竿，这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己 钓，一辈子也吃不完。”但是，有人却说，这个小孩儿如果只要钓竿，那他也 许一条鱼也吃不到。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于

16、800字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。材料解析:1、审题。题型为材料作文，文体为论说文。2、分析材料。上述材料主要讲述了一则小故事，我们可以总结概括材料中故事的中心思想， 并重点关注小孩儿的话进行立意。老人想送整篓的鱼给小孩儿，小孩儿却拒 绝了，原因是他觉得鱼会吃完，而有了钓竿就能自己钓鱼，一辈子都吃不完。 从常规思维出发，我们可能会觉得小孩儿有着独到的智慧，但是我们可以从 一个新的角度来看待小孩儿的行为，小孩儿只要钓竿，那他就能有一辈子吃 不完的鱼吗？从材料中第一句话“一位技巧纯熟的老人在河边钓鱼”也可知，钓鱼是有技巧的, 小孩儿应该向老人学习钓鱼的技巧

17、，而非仅仅要一根钓竿。因此，我们可以 从技巧、方法的角度立意。在作文的过程中，可以强调方法比物质的获得更 重要。3、确定立意。找准定位，方法比物质的获得更重要。“授人以鱼不如授人以渔”，“渔”不只是渔具，更是钓鱼的方法。方法远比物 质的获得更重要。范文示例:学根本方法，获不尽之“鱼”材料中的小孩儿在面对满满一篓鱼的诱惑时不为所动，而是向老人 要钓竿，看似明智的行为背后，却隐藏着一个更为关键的问题:只有钓 竿却没有如老人一般纯熟的钓鱼技巧，空将目光盯在钓竿上，而忽视方 法与技巧，最终可能连一条鱼都得不到。古人说:“授之以鱼，不如授之 以渔。”而学人垂钓之技，绝不仅仅是接过师父手中的钓竿就可以的。

18、 想得到取之不尽的鱼，除了钓竿、鱼篓等外在条件，更需要内化于心的 方法。这启示我们，只有学习根本方法，才能获不尽之“鱼”。对个人而言，学才根本方法，方能获得一生所需。我国著名的教育 家陶行知曾讲过这样一个故事：一个老师傅会点石成金之法，一天，他 集合弟子，指着金子道凭己之力，能搬多少是多少。”弟子纷纷去搬， 唯一人不动。师傅问其故，他言：“金子虽好，终有尽时。我愿和师傅 学习点金之术。”可见，一个人若想真正有所得，只在意眼前的“金子”， 只盯着老师傅的“金手指”，都是不行的，只有掌握“点石成金之法”，方 能获得真正所需。对个人而言，学习了根本方法如同得到了水源，钻研 技巧并对其加以利用，知识和

19、财富便如活水般取之不尽，用之不竭。对企业而言，学才根本方法，方能筑牢发展之基。企业的立身之本 在于方法和创新，学习不能只学表面，只做表面功夫的企业将成为无根 之木，无源之水，只有学习根本，方能成就企业的长远发展。泰康人寿 保险公司董事长陈东升之所以能将企业做大做强，正是因为他积极向国 外保险巨头学习根本方法，经过了周密的思考与深入的研究，将保险业 数百年的经验积累与国内的实际情况相结合，对先进方法的学习不仅仅 是停留在表面，而是钻研其中的规律和发展之道。这些先进的方法给了 泰康人寿保险公司一个很高的起点，也让陈东升站在了中国保险行业的 制高点。可见，根本方法才是企业实现发展的基础和本源。对国家

20、而言，学才根本方法，方能实现长足发展。学习、发展和进 步是一个国家亘古不变的课题，只学皮毛便如东施效颦，学习根本之法 方为国之利器。19世纪，日本在锁国政策下的发展远远落后于世界其 他国家，炮火打开的国门使日本感到了前所未有的危机，使日本走上了 学习西方技术的道路。学习表面无法带来进步，日本不满足于购买军舰， 而是向英国派学生学习建造军舰技术，回国后为日本建造军舰。正是靠 着掌握的根本方法，日本获得了先进的技术，甚至改变了原有的社会形 态，在时代的发展潮流中抢获先机。取人之鱼是短见，取人之钓竿是盲目，取人之钓鱼之技方可得长远。 得鱼者不思进取，终会穷途末路；得钓竿者邯郸学步，难免不得其法； 而

21、知渔者常变常新，总会柳暗花明。无论是个人、企业，还是国家，只 有以全面的眼光看待问题，善于抓住事物的本质，发挥坚持不懈的精神， 才能准确掌握做成一件事的方法，以方法获得最终所需。范文十题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。某5A级景区为清理景区翻新铜像留下的废料，向社会广泛招标，但好几个月 过去了，没人应标。一名年轻人听到消息后，立刻投标。当地许多公司对他 的这一愚蠢举动暗自发笑。因为，该省刚出台了非常严格的垃圾处理规定， 弄不好将面临严重的处罚。就在一些人要看这个年轻人的笑话时，他开始组 织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小铜像；把水泥块和木头 块加工成铜像的底座；把废铜、废铝

22、做成景区的钥匙。不到三个月，他让这堆废料变成了 500万现金，并为景区引流近百万人次。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。材料解析:1、审题。题型为材料作文，文体为论说文。2、分析材料。材料中的年轻人用大铜像的废料制作小铜像，在小铜像和大铜像之间建立了 特殊的联系，赋予了小铜像独特的意义，使小铜像获得了巨大的附加值，让 小铜像与其他的铜像差别开来，这是年轻人获利的关键。说明这位年轻人善 于发现商机，具备变废为宝的能力，可以作为文章最恰当的立意。与教师相 关联，中心论点就是要求教师在教育教学的过程中善于发现学生

23、的闪光点。3、其他立意。材料中其他商人对铜像的废料唯恐避之不及，只有年轻人换了一种思路， 将废料加工成商品，是一种创新，也可从创新教育来立意。废料如果处理不当就会面临严重的处罚，这无疑是一种挑战，所以其他人 都不愿意承担这个风险，年轻人在挑战中抓住了机遇，并且成功了，说明挑 战和机遇是同时存在的，故可以作为文章的立意。范文示例:发现的力量发现是一种能力，被发现是一种幸运。“千里马常有，而伯乐不常有。” 韩愈的这一声叹息，百转千回，道尽了千年来多少人才被埋没的遗憾。 伯乐发现了千里马，是得益于常年识马的经验；年轻人发现了“废料”的 价值，是出于商人对于机遇的敏锐；教师能发现学生的闪光点，是出于

24、基本的职业素养。发现学生的闪光点，要尊重学生的个体差异。学生的个体存在差异， 因而需要教师在差异中找到每个学生的闪光点。这与中医常说的“同病 异治、异病同治”是一个道理，一个班级的学生有相同之处，必然也有 差异，教师对待学生也要因人而异、因时而异。不同的个性，决定了学 生不同的闪光点。教师要认真观察每个学生的优点和进步，及时给予不 同的鼓励和表扬，让每个学生都感觉到自己是与众不同的，从而能正确 认识自己的长处以及与别人的差距。发现学生的闪光点，让赏识代替责备。俗话说：“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。”教师的表扬如春天般温暖，抚慰着学生的心灵。教 师的责备如冬天般凛冽，打击着学生的自信。严师

25、出高徒是大多数教师 的执教理念，但过犹不及。在学生时代我们或多或少都会遇到这样的教 师，他言语激烈，经常用最极端的话去责备学生，试图以这样的方式让 学生认识到错误，但结果往往事与愿违。这样的教育方式只会让学生更 加叛逆，破罐子破摔，最终摧毁学生的自信心，影响他们的一生。最近 一则学生毕业多年，当众掌掴教师的视频在网络上疯传。据悉，打人者 称该教师在初中时曾辱骂他，给他的人生造成了不可磨灭的伤害。这是 当事者的悲哀，更是教育的悲哀，如果该老师用赏识代替责备，就不会 有今天这一幕的发生。发现学生的闪光点，让学生在自信中成长。学生是处于发展过程的 人，这就意味着学生还不是一个成熟的人，他们具备强烈的

26、好奇心和探 索欲。这也表明他们会犯这样那样的错误，是一个需要在教师指导下健 康成长的人。人人都渴望成功，害怕失败，学生也不例外。如果他们不 经意的错误，就受到教师的责备和抱怨，这样会非常打击他们的自尊心 和自信心，从而失去探索新事物的动力。一个丧失了信心的人是无论如 何也不会走向成功的。作为教师，不能因为学生的小错误，将学生的潜 能完全否定，要看到学生未来的发展潜能，帮助学生建立信心，更好地 发展。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教师在教 学过程中要多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一点否定；多一 点赞许，少一点挖苦。善于发现学生的闪光点，让鼓励、赏识代替责备， 让每

27、一位学生快乐地学习、健康地成长。如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保 所着医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游 记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮 子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲 自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所 “闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与 课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识

28、空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈 理想，最终无所成就。学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参 与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。范文二题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一 个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩 子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了 解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换 信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教 育孩子。”根据上述材料，请以

29、“爱心在教学中的力量”为题，写一篇1 000字左 右的论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。范文示例:爱心在教学中的力量“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人 民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学 生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每 一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身 教；在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，教师 就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解

30、他 们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行 表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。作为一名人民教师，要做到为人师表。因为学生模仿教师的意识强，如果教 师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿教师而自然而然地 养成良好的习惯。如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，教师要主动捡起 来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当某学生遇到生活上的困难时，进 行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好 人好事的良好习惯。作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲 爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待

31、自己的学生。因为学生是处于成长中的人, 如果教师用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘 垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与 批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以 此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力, 鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓 之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他， 使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。“爱”是消除师生之间情感障碍的保证；“爱”是培养老师与学生的感情，使师生

32、 成为“知心朋友”的桥梁;“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药;“爱” 是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细 雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。范文三题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。船长和水手们都尽力挽救这条船，可阿 凡提却无动于衷，静静地站在一边。船长严厉地向他吼道：“阿凡提，你怎么 无动于衷呀？快帮忙保住我们这条船呀！ ”阿凡提还是一动不动，说道：“我只 是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任！”根据上述材料给你的启示，从教育角

33、度立意，写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点 明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。范文示例:教师的责任做教师，就是做学问，想从学问中去找“黄金屋”，是一种错误的想法。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训I,绝不是真的叫你到书中去 搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。做教师就是做学问。就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福， 人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足 而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追 求的。今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”。但教师这个工作

34、是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安 逸，而是能使我们更好地沉下心来。做一趟人生美好的精神之旅。教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。人，也只有有 了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多 需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸 福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就, 即便你再聪明也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不 是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。从教师的职业道德来讲, 一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须要有强烈的责任感，每个 教师要教几十乃至上百个学生，学

35、习是学生生活的重头戏，遇到一个没 有责任感的教师，那是莫大的不幸。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。我们 不能期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命 运和祖国的未来联系起来。人，只有一次青春。作为一名教师，对自己 有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少人认为只有 趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟蹋了 青春。不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师。教 师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在 精神的世界里保持独立独行的清醒与尊严。对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认

36、识和规戈1J, 而不是做一天教师撞一天钟。谈到责任感，就必然要说到对学生负责。 我认为，发展自己是对学生最好的负责。我由衷地感到，对学生有责任 感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为一 名成熟的、具有专业本领的教师。范文四题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。师旷是我国古代着名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平 公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了 吧！ ”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴：“你这话什 么意思？求知与点蜡烛有什么关系？答非所问！你不是故意戏弄我吧？ ”师旷 赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您

37、啊！只是我听人说，年少时学习，就像走在朝 阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间 点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公 听了，点头称是。根据上述材料给你的启示，联系实际写一篇作文。要求：请用规范的现代汉语写作。题目自拟，立意自定，文体不限，写一篇 不少于800字的文章。范文示例:活到老学到老师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、 壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事 业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教 师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。

38、陶行知先生在教师自己主动进修中指出：“有些人一做了教师, 便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止 长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常 青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断 提升自己的素质。华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋， 初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而 中途退学，在父亲的杂货店里当店员，故一生只有初中毕业文凭。失学 以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在 数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经 过他的推荐，

39、于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、 打字等。从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时 间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表 论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国着名数学家维纳，推荐他去剑桥学 习深造，后来成为世界着名的数学家。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历 程，并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟。”没有止境地学习，是每一个向上者所必需的。人要想不断地进步， 就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类诞生之日起，学 习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学

40、 习”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，短短几十年是学 不完的。故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的 知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不 再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。“生有涯，知无涯。活到老，学到老”。在这个竞争的社会中，我们不 仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识。因为知识也在日新月异， 旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。如果你不努力去学习，就 会被社会淘汰，特别是作为一名教师。人们常说：“要想给学生一杯水， 自己必须有一桶水”。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不 止，做适应时代要求的学习型教师。范文五

41、题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。演艺界某位高学历者被网友质疑论文抄袭、学历造假，其一篇3万多字的论 文知网查重结果显示，重复字数过万；某一发表了大量爆款文章的自媒体公 众号，被网友指出其文章中很多的事例是经过团队杜撰的，存在虚构行为。 针对这些现象，网友感叹:“造假满天飞，凉了人心呀。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800 字。范文示例:筑牢诚信的根基网络时代的发展，信息获取越来越便捷，复制粘贴他人成果，以枪 手成果作为自己成采，为造热点虚构故事，以标题噱头换取点击量，假 论文、假故事等一系列造假行为不仅

42、使诚信缺失，更凉了人心。这些不 良行为为我们敲响诫信的警钟，筑牢社会诚信的根基迫在眉睫。诚信是做人的根基，是通向成功的铺路石，它需要我们坚守。诚信 如根系，让我们在这世间站脚步，诚信亦如基石，为我们铺平前行的道 路。李嘉诚创业初期很艰难，但因为守诺重信而为人信服，使他能够渡 过个又一个难关。回顾自己的从商经历，他不禁感慨：生意人最要紧的就是讲信、守信用。生意如此，人生亦然，诚信是做人、做事的根基, 是成功的基础。失去诚信，我们将寸步难行。诚信是处世的准则，是人们心中向柱的高尚情怀，它值得我们赞颂。 诚信是一种美好的品质，更是一种高尚的情怀。正是秦末季布的一诺千 金，旧日朋友才能于危难中，不为重

43、金诱惑，保他生命安全。三顾茅庐 时的君子一诺，足智多谋的诸葛亮便可以一生弹精竭虑，为兴复汉室鞠 躬尽瘁，死而后已。一诺重千斤，君子之交，当是如此。诚信如同陈年 的佳酿，深巷藏不住的飘香，饮一口传世的精神食粮，甘入心，醇香入 骨；诚信亦如峭壁上的花朵，于无声处悄然绽放，取一抹灵动的色彩入 画，浑厚大气，贯心悦目；诚信也如路标，心之所向必是锋芒所指，刻 一道坚毅的笔锋入木，穷且益坚，娼然不动。坚守诚信应该从每个人做起，从身边的小事做起，踏实地走好每一 步。孔子在论语为政中道：“人而无信，不知其可也”。意思是说， 如果一个人失去了信用或者不讲信用，那就不知道这个人还可以做什么。 由此可见，诚信对于人

44、来说，是最基本的一件事，也是最重要的一件事。 我们的社会需要诚信，面对虚假新闻、学历选假、论文抄袭等现象，我 们应该警惕，勇于质疑，敢于批评，不断在生活中播下诚信的种子。在 商家多找零钱时要提醒，考试的时候不作弊，许下的承诺就要尽力实现， 坚持傲每一件正确的小事，最终就会有巨大的收获诚信是难能可责的品 质，它烈如风，韧如海，可以吹散尔虞我诈的喧，也可以冲散钩心斗角 的淤泥。我们要始终坚信，以诚待人，人必以诚待你，筑牢诚信的根基， 浇灌以坚持的雨水，文明之花就会悄然绽放。范文六题目要求:阅读下面的材料，根据要求写作文。美国漫画家罗素迈尔斯系列漫画女巫希尔迈中有这样一个故事：两座悬 崖中间隔着一条

45、又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断 召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说， 不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事 情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没 有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的激情是不够的， 还得教她如何锻炼腿部肌肉。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。范文示例:自知的力量老子有言，知人者智，自知者明。

46、人贵有自知之明，认清自己比认 清别人更重要。女巫之所以会掉下峡谷，是因为盲目听信别人，不能正 确认识自己。正确认识自己，才能更好地实现自我。这个道理在教育中 同样适用，教师既要了解学生，更要认清自己，才能成为一名有智慧的 教师。自知者，方能扬长避短。作为女巫巫术是她的强项，她完全可以掌 握相关巫术后飞过峡谷，为什么还会掉入峡谷呢？就是因为女巫没有认 识到自己的长处，而是试图依靠自己并不发达的腿部肌肉跃过峡谷，最 终的结局可想而知。“木桶理论”告诉我们一个木桶能装多少水，取决于 它最短的那根板，但是学生不是木桶，教育也不是拿模子造人，而是因 材施教，因才塑人。能决定一个人有多大成就的永远是他最精通的那一 项能力，就如同决定一座山峰高度的，永远是山巅的那块石头。对于学 生，教师要帮助学生发现自己的“长板”和“短板”，确定长板的可塑性， 去“扬长避短”让“长板”助力“短板”。教育需要拥有“长板”的人才，但教育 学生要“扬长避短”，这才是学生不断成长的不竭动力。自知者，方能脚踏实地。如果女巫能认清自己肌肉不发达的现实， 不好高鹫远，追求自己无法达到的目标。而是脚踏实地，刻苦锻炼，练 就可以跨越峡谷的发达肌肉，区区几米的距离算得了什么呢？因此，人 要认清自己的实力，量力而行，方能不迷失方向。九层之台，起于累土。 必须不驰于空想、不鹫于虚声，一步一个脚印，脚踏实地。每一份工作