《嫦娥奔月》教学设计-教学教案-小学五年级语文教案.docx

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1、嫦娥奔月教学设计一教学教案-小学五年级语文教案教学目标：借助课文具体的语言材料，领略课文 的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质教学重点：感情朗读，充分感悟教学准备：投影教学过程：一、教师导语：人们常说，美的力量是永恒的。嫦娥奔月的故事从远古一路走来，尽管一走就是 数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！请你 们细细地读读课文,一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的美呢？（点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的启发引导作用。） 二、让学生读文，自己感悟让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读 课

2、文读出感受。（点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读 书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。）三、组织交流壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢 蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切怎么也追不上。这是一种离别， 四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此青此景，怎不叫人掬泪同情。甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能 至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女优美：嫦娥吃了仙药

3、，一直朝着月亮飞去。体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。（点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。）四、全面感悟，读写联系（每一个优秀的文本都会留下一定阅读空间，使得读者能够借助自己的阅读积累与 生活积累积极参与文本的再创作）此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根 据课文围绕中心好心的嫦娥写一段话。学生写话五、拓展阅读、嫦娥奔月的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。（这两个细节既体现了读写结合的训练，又拓展了学生的思维，增强了知识的积累。） 教学反思：嫦娥奔月这

4、篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长 生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富 的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美, 真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。顾问意见：这节课的主要闪光点是：教者能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思 的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感, 在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学 生、文本之间的对话过程，如果能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达 成本课时的教学目标。嫦娥奔月教学设计嫦娥奔月教学设计感谢阅读，欢迎大家下载使用！