中班半日活动设计38.docx

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1、中班半日活动一、晨间活动活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。活动准备：区域选择牌、自主备餐桌教师准备及指导：1 .主班教师迎接陆续来园的孩子，进行个别交流，及时和家长交流。观察孩子们 餐后棋类、拼图等自主活动情况。2 .助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。3 .生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，个别教育：餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活 动经常处于游离状态，给予提醒和引导。生活指导：最近天气比较热，提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。二、生活活动：盥洗及点心环节活动内容：盥洗、点心活动准备：牛奶、牛奶壶教师准备及指导：

2、1 .主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。2 .助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。3 .生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。个别教育：提醒幼儿在指定区域喝牛奶。三、户外活动活动内容：早操、户外运动区域户外运动区域：区域场地根据园所户外环境进行划分，以粗大动作练习为内容， 过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材 料和器械的互动中充分发挥自己的创意，体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩 沙玩水真快乐”的主题，创设了 “沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域, 带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强，推进其富有个性的发展。天气 炎热，有意识的控制幼儿运动量，做好适

3、宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳 伞，水战区选择在树荫下进行，并增设喝水、擦汗等生活区，及时提醒幼儿擦汗、 补充水分，保证幼儿运动质量。（一）、创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用, 通过分组合作，协商开展运动，发展身体的平衡能力，增强动作协调，培养一定 的力量和耐力。活动目标：1.能积极参与运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。2.促进平衡能力，增强动作协调性。主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。辅助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。（二）、骑行区：以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运 用斑马线、车库等场景，控制汽车速度，促进幼儿下肢动作锻

4、炼。体验自由骑行 的乐趣。活动目标：1.能根据车道标示进行骑行。2.增进下肢动作的发展。材料：扭扭车、滑板车、自行车若干。（三）、沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进行自 由堆砌、搬运，发展手部肌肉动作，促进肢体力量的发展。活动目标：1.运用玩沙工具，自由玩沙。2.控制手部肌肉的动作，促进肢体协调。（四）、水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队, 运用轮胎进行军事堡垒的搭建，再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制 力。活动目标：1.尝试用轮胎进行自由建构。2.用水枪玩多种游戏，发展手部肌肉控制。个别教育：关注个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝

5、水习惯的培养，对服药、受 伤的幼儿特别关注，控制运动量。四、生活活动：盥洗、喝水、擦汗及水果环节活动准备：水壶、擦汗巾、水果活动过程：分批自主进入活动室一一盥洗一一自主到水喝一一自主擦汗一一自主 吃水果一一更换衣服。教师准备及指导：1 .主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性，提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。2 .生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况，在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换 衣物。3 .助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。4 .配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。个别教育：个别幼儿生活活动较为拖沓，活动前给予提醒。五、教学活动活动内容：艺术小鱼历险记设计意图：主题“玩沙玩水真快乐”，孩子的天

6、性，喜欢玩沙玩水，对水中的生 物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼，孩子们都争抢着给给小 鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要 谈资。本活动节选奥尔夫音乐开始与停止，以水中游水的小鱼为角色，重视 对音乐的感受与欣赏；结合中班幼儿年龄特点，创设小鱼历险的游戏情节，让幼 儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐， 表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐 趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。活动目标：1 .在熟悉乐曲ABAC旋律结构的基础上，能跟随音乐节奏变化控制身体动作。2

7、 .愿意参加游戏，体验音乐游戏的快乐。活动准备：音乐、图谱活动过程：故事导入，熟悉游戏角色。1 .故事导入，引出情境。2 .完整欣赏，学做小鱼的动作。3 .出示图谱，验证乐曲的顿点。二、分段欣赏，理解音乐旋律。1 .倾听A段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。2 .感受AB段音乐，练习躲藏的动作。3 .完整欣赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。跟随音乐，尝试完整游戏。1 .个别示范。2 .集体游戏。五、生活活动活动内容：盥洗、自主喝水，并进行自主记录喝水情况。活动准备：温开水、茶杯活动指导：提醒孩子们喝水和整理衣裤。个别指导：通过记录表和现场观察，及时发现和提醒孩子喝水情况。六、区域活动活动内容：根据

8、幼儿自选进入区域活动一一教师观察一一交流评价活动准备：区域材料、记录表、照相机教师定点观察：1 .主班教师：全局观察，全面了解班级区域开展情况，并作好观察记录，适时给 予指导和帮助。重点观察“水管区”，因为该区域是本周刚开放的新区域，了解 孩子的现场活动情况，适时推进。2 .配班老师：定点观察，关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况，重 点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。3 .助教老师：定点观察，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况,，并 在活动后做好整理检查工作。4 .生活老师：定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况，推动孩子的组合创意。八：餐前活动及午餐活动内容：结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐活动准备：自主备餐桌教师指导：1 .主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。2 .助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。3 .配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。4 .生活老师观察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。