2022年说屏初二语文优秀教学教案.docx

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1、说屏初二语文优秀教学教案屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你 也喜爱上屏风了，下面就是我给大家带来的说屏语文教案，盼望能 关心到大家！篇一：说“屏教学目标学问目标L积累“屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伦俗、雅俗之分、 因地制宜等词语。2 .了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。3 .了解文中引用的古诗词的意思，唤起同学对古诗词的学习 爱好。力量目标1 .整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文 的阅读力量。2 .揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点, 进一步提高语言感悟力。德育目标学习古代劳动人民的才智，继往开来，把我们的生活装饰得 更美妙。新大

2、放异彩。（二）1、文中运用哪些说明方法?并分析其作用。明确：举例子、分类别、引用等2、体会语言，把握写作特色。明确：本文是一篇轻松、随便的小品式的说明文。团从观赏者的角度介绍相关学问，使读者在观赏文章的同 时了解屏风，不觉文章枯燥。团 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服 务，且使说明语言更生动。四、拓展延长在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图 画描绘了屏，全班沟通，请你引诗配画作解说。比如：李商隐的嫦娥：云母屏风烛影深，长河渐落晓星 沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永迷神引： 水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。想像一下，屏风将 会有怎样的用

3、途？同学可以畅所欲言，言之成理即可。五、课堂小结本文用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发 表了自己的看法，抒发了对屏风的喜爱之情。盼望借此唤起建筑师和 家具师乃至使用者的留意，以期屏风所具有的文化永久散发着不朽的 艺术魅力。我们也期盼着，屏风在今日的装饰艺术中重新大放异彩。三、作业把课堂上所说的“想像屏风的用途整理好，写在作业本上, 学着用上古诗词佳句，要用得得体。把握说明对象及特征。教学难点理解对“屏的感情。理解引用的古诗词的诗意。课时支配：1课时教学过程教学要点朗读课文，整体感知文意;精读课文，把握说明对象及特征; 局部研讨，把握对屏风的感情，揣摩文句，体会本文富含诗意和韵味

4、的行文特点。教学步骤一、导语设计同学们，在故宫博物院一文中，我们都被太和殿(俗称 金銮殿)朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧赞叹之时, 你是否留意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕 的云龙纹更增加了御座的庄重肃穆。今日，我们聚焦“屏风，再次接 受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群才智。(板书文题)二、朗读课文，整体感知文意1 .老师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学朗读。老师提示一些需积累的词语。.多音字：屏风(ping)伦俗(cang)屏除(bing)寒俭(chen)2 2).形近字：帷幕纳凉(na)维护木讷(ne).释义：他俗：粗俗、鄙浅。纳凉:享受凉快。纳:

5、享受。缓冲：使冲突缓和。雅俗之分：高雅和粗俗的区分。因地制宜：依据不同地区的详细状况规定相宜的方法。2.同学自读课文，把握文章大意。a.请用原文给屏下一个定义。b.从哪三个方面介绍了有关屏的学问？听读完后，四人小组争论明确：a.屏者，障也，可以缓冲一下视线。b.从下列三个方面介绍了屏的学问：回屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避开从门外 直接望见厅室;屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀;可 以挡风，空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。团屏风的分类：按屏风的建筑材料及其华丽程度来分。团屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与 作用、曲屏的折度、视线的远近 诸方面

6、，均要做到得体才是。一言 以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧字。三、研读与赏析。过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章, 或许你也喜爱上屏风了，这是为什么呢？由于引用了不少古诗，使说 明语言生动好玩，同学们大声朗读课文，找出你最喜爱的句子，说说 为什么喜爱?然后有感情地读一读。全班争论明确：1 .引用秋夕诗句，表达了幼时对屏风无限地憧憬与宠爱 之情，放在开篇，易引起读者的阅读爱好。牡丹亭中银屏人忒看 得这韶光贱放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动 好玩。结尾两处引用古诗佳句，点出屏这种古代器具所具有的文化, 表达了盼望人们更好地开发和使用屏风的愿望。2 .必置一屏，上

7、面有书有画，既起分隔作用,又是艺术点缀， 而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为流淌空间。这一句中 的“置是布置之意，是专心安放，若换上放字，则无此表达效果十点 缀是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美妙，精确地说明白屏风在居室中的作用。（同学还可以再举出一些。）小结：用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并 发表了自己的看法，抒发了对屏风的喜爱之情。盼望借此唤起建筑师、 家具师乃至使用者的留意，以期屏风所具有的文化永久散发着不朽的 艺术魅力。我们也期盼着，屏风在今日的装饰艺术中焕发出青春，重 新大放异彩。四、拓展延长在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图 画描绘了屏，全

8、班沟通，请你引诗配画作解说。比如：李商隐的嫦娥：云母屏风烛影深，长河渐落晓星 沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永迷神引： 水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。篇二：说屏教学目标查字典，看解释，把握重点字词，正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解屏的有关学问。体会本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发同学审美情趣，体会的感情。 教学重点有感情地朗读课文，了解屏的有关学问，体会语言，弄清 文中古诗句的含义。 课时支配一课时。 课前预备布置同学查找有关屏的图片，或上网查找。假如同学家中有 屏的小艺术品，也可借来一用，以增加同学的直观感。教学设计整体感知导人新

9、课。同学拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能 不生动，老师可以就此导人，看做者是怎样介绍的。也可以用古诗词 中有描写屏风的诗句导人。检查预习“读一读，写一写，老师正音。老师配古筝乐曲朗读课文。同学听读并思索：a.请用原文给屏下一个定义。b.从哪三个方面介绍了有关屏的学问？听读完后，四人小组争论明确：a.屏者，障也，可以缓冲一下视线。b.从下列三个方面介绍了屏的学问：回屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避开从门外 直接望见厅室;屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀;可 以挡风，空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。用屏风的分类：按屏风的建筑材料及其华丽程度来分。团

10、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与 作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个巧字。研读与赏析。过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章, 或许你也喜爱上屏风了，这是为什么呢？由于引用了不少古诗，使说 明语言生动好玩，同学们大声朗读课文，找出你最喜爱的句子，说说 为什么喜爱?然后有感情地读一读。全班争论明确：a.引用秋夕诗句，表达了幼时对屏风无限地憧憬与宠爱 之情，放在开篇，易引起读者的阅读爱好。牡丹亭中银屏人忒看 得这韶光贱放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动 好玩。结尾两处引用古诗佳句，点出屏这种古代器具

11、所具有的文化, 表达了盼望人们更好地开发和使用屏风的愿望。b.”必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀， 而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为流淌空间。这一句中 的“置是布置之意，是专心安放，若换上“放字，则无此表达效果十点 缀是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美妙，精确地说明白屏风在居室中的作用。（同学还可以再举出一些。）小结：用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并 发表了自己的看法，抒发了对屏风的喜爱之情。盼望借此唤起建筑师、 家具师乃至使用者的留意，以期屏风所具有的文化永久散发着不朽的 艺术魅力。我们也期盼着，屏风在今日的装饰艺术中焕发出青春，重 新大放异彩。拓

12、展延长在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图 画描绘了屏，全班沟通，请你引诗配画作解说。篇三：说“屏【教学目标】理解课文内容，了解屏的有关学问。体会本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发同学审美情趣。【教学重点】有感情地朗读课文，了解屏的有关学问，体会语言，弄清 文中古诗句的含义。【课时支配】2课时。【教学过程】第一课时一、导人新课1、用古诗词中有描写屏风的诗句和屏风的图片导人。2、检查预习“读一读，写一写，老师正音。二、配古筝乐曲朗读课文。同学听读并思索：1、请用原文给屏下一个定义。2、从哪三个方面介绍了有关屏的学问？听读完后，四人小组争论明确：1、屏者，障

13、也，可以缓冲一下视线。2、从下列三个方面介绍了屏的学问：屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避开从门外 直接望见厅室;屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀;可 以挡风，空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建筑材料及其华丽程度来分。屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作 用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧字。三、研读与赏析。(-)过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了 文章，或许你也喜爱上屏风了，这是为什么呢？由于引用了不少古诗， 使说明语言生动好玩，同学们大声朗读课文，找出你

14、最喜爱的句子, 说说为什么喜爱?然后有感情地读一读。全班争论明确：团引用秋夕诗句，表达了幼时对屏风无限地憧憬与宠 爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读爱好。牡丹亭中“银屏人忒 看得这韶光贱放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生 动好玩。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏这种古代器具所具有的文 化，表达了盼望人们更好地开发和使用屏风的愿望。团“必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点 缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为流淌空间。这 一句中的“置是布置之意，是专心安放，若换上放字，则无此表达 效果/点缀是加以衬托和装饰,使原有的事物更加美妙，精确 地 说明白屏风在居室中的作用。(同学还可以再举出一些。)小结：用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并 发表了自己的看法，抒发了对屏风的喜爱之情。盼望借此唤起建筑师、 家具师乃至使用者的留意，以期屏风所具有的文化永久散发着不朽的 艺术魅力。我们也期盼着，屏风在今日的装饰艺术中焕发出青春，重