20XX年小学六年级班主任工作总结5篇.docx

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1、20XX年小学六年级班主任工 作总结5篇20XX年小学六年级班主任工作总结(1)：当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融 洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在 面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣 旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不 会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我 们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代 里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主 意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化, 老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生

2、关系，把学生的位 子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。 与学生相处得好，学生爱 听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六班学生相处一 年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批评指 正。(一)要懂得去爱每一位学生作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱 说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度 去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮，班中的男孩特别爱捉弄她们， 还经常收到些小礼物。我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分 析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的 是以朋友的身份跟她们

3、点明如果处理不好此事的后果，跟她商量事 情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的 谈话，她们的心开始平静下来，把精力放在学习上。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较 自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步 的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子。（二）要像天平般公正平等地对待每一位学生学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适, 他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像 天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上, 有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论

4、，极大地影响了其他同 学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了, 但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了， 却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是 我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班 干部破坏纪律。从此以后，对于“公正” 一词，我就更加谨慎对待 To（三）师生之间的关系应该是平等、民主传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己 的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如， 班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的, 而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出

5、的。 就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现 出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处， 只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学 生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话, 老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。天子犯法 与庶民同罪不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次，班中 的每课一练的答案少了一份，平常程凯同学胆子较大，我猜测 可能使他干的，于是在没有真凭实据时，就落实名单，我就开始 对他狂轰烂炸，让他承认错误。可是他不肯承认，还说老师不相信 他。突然我猛地有一种

6、感觉，是否自己真的弄错了？后来仔细一回 想，的确是把他冤枉了，原来那份答案由于撕下来的时候，撕破了， 前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为懊悔不已， 当着全班同学的面，郑重地向程凯道歉。我也没想到，这一举动后 来对班上的同学有着积极的影响。（四）充分利用集体的舆论打击歪风邪气坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生 虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然 无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、 价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头 作用，整个班就能

7、走上轨道。程凯和竺马生鹏是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋, 西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们 的话，参与起哄。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我尝试利 用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们 去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言, 我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出 评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐 融进集体中去。20XX年小学六年级班主任工作总结(2)：接手六班已有一年多了，班主任工作也由初时的懵懂到现 在的初步了解，其中感触最深的是孩子们的成长，在这个学期中, 感觉班

8、主任工作的压力突然加大，五年级和六年级好像就是一个分 水岭，孩子们好像是突然间就长大了许多，这种成长带着些不安分 和期盼，心理上的转变加大。这就需要班主任及时从他们的衣着打 扮、一言一行中掌握他们思想上的异动，并作及时的引导。在这个学期中，我们班出现了几个不好的苗头：第一，出现思 想较成熟，行为独特，追求时髦，与老师的对抗情绪较强的学生； 第二，打游戏，上网聊qq的现象增多；第三，学生卫生习惯和文明意识薄弱;第四，作业马虎应付。到了六年级，按理说学习的压力 增强，学生的自觉性应该好转，但出现这种种现象，归根结底与学 生的学习目的性不明确有直接关系。针对此种情况，我主要从以下几个方面开展工作：第

9、一，从小事中观察学生，召开主题班会：“怎样才最美？”最初发现我们班几个学生的变化是从她们的衣着打扮中感受 到的。那天班上突然出现几个女孩穿着很长的t恤，在t恤外套件 外套，t恤长长的下摆就露出在外，很是抢眼，接下来的几天班上 就有好些女生效仿，在我的严禁下，学生又想出其他对策，在校服 里穿一件男衬衫，把领子大大地反在外面，也出现了个别女生戴耳 环的现象。女孩子们有了自己美的追求，该如何去引导她们呢?我 召开了一次主题班会：“怎样才最美？”让学生自由讨论心灵美、 行为美、外表美，并从中去回答：“怎样才最美？”收到了较好的 效果。第二，教育从心抓起，召开主题班会：“早恋的危害”这个学期班上有两个女

10、孩行为举止较为突出，出现“早恋”现 象，这与班上有段时间同学间的交谈涉及谁与谁要好的青春萌动有 很大关系，我在网上查找了大量有关早恋的危害性的资料，利用班 会课与学生共同学习“早恋的危害”，并找有这方面倾向的学生谈 心，引导她们把注意力放在学习上，与家长加强联系，让其配合学 校教育，掌握学生在家在校的时间。第三，动之以情，晓之以理，召开主题班会：“树正气，良好班风迎期末”学生学习目的性不明确是教育上阻力，学校及时组织老师、学 生、家长开会，讨论如何把学生的注意力引到学习上，效果最明显 是主题班会：“树正气，良好班风迎期末”的召开。在这次班会中， 我从孩子们的掌声中触动了感情的阀闸，我动情地给孩子们讲起我 对他们的第一印象，就是他们的掌声激起了我做班主任的热情;我 给他们讲他们给我的第一次感动，第一次带给我的骄傲。孩子们都 被这些第一次深深吸引了，这些老师眼中的他们原来有那么美好的 一面。在接下来谈到学习目的时，他们都涌跃发言，我就势逐步引 导他们从远大的理想过渡到近期目标一一期末考试，并在黑板上方 板书：“距离期末考试还有*天，让他们感受到时间的紧迫性， 并对他们进行学习方法的指导。